2022年小学“助残日”活动总结

1、第4页共4页2022年小学“助残日”活动总结今年的_月_日是我国第十九次法定日“全国助残日”，我校少先队大队部_全校辅导员教师、少先队员继续开展“四个一”助残活动，切实的开展了一系列相应的活动，现将活动总结如下：一、领导重视，_机构健全本次活动的主题是“健残和谐同行，共创爱心校园”。我校希望通过此次“四个一”活动，能够培养学生热爱祖国、热爱人民、志在奉献、坚韧不拔的进取精神和高尚情操；同时也希望学生们能在帮助残疾人的过程中，培育他们关心他人、扶助弱者的爱心，努力营造一个理解、尊重、爱护、帮助残疾人的和谐校园。这次活动得到了学校领导及教师的大力支持和响应。学校领导对本次助残月活动给予了高度重视，

2、专门召开了领导班子会议，要求此次活动由教导处负责_，各组长给予大力配合，认真_，抓紧落实，确保_活动做到有计划，有记录，有检查，有评比，有总结，有质量。教导处为了使这次活动能够开展的有意义，效果到位，首先给班主任开会，布置任务。要求班主任从思想意识上要有不糊弄，不走形式的思想，并将此次活动和班主任工作量化考核挂钩。同时学生会也召开班长及团支书会议，发动积极分子先行动起来，制定各班级开展活动计划。二、活动内容丰富多彩根据上级要求我校开展了以下活动：1、_一次以“助残日”为主题的升旗仪式；2、每班开一次以助残日为主题的班队会；3、_一次_市特殊教育网；4、悬挂一幅助残日宣传口号；5、每班根据自己班

3、级实际情况开展有特色的活动；三、活动开展有序，效果显著1、在_月_号我校_了关爱残疾人的升旗仪式，在仪式上学校向广大师生发出呼吁。号召所有学生为帮助身边的残疾人献上自己的一份力量。我校大队部多方收集相关资料，并以最切合实际的方式作成宣传稿，利用中午校园广播站对本次活动进行广泛宣传，以让更多的同学了解残疾人，关心残疾人，宣传活动在学生群中引起极大反响。2、从_月_日-_月_日，我校广大师生积极参与主题班会活动。每班都按照活动计划中制定的时间如期举行。班队会以通过介绍全国助残日的由来和意义，让学生更多地了解中国_万残疾人的生存状况，熟悉残疾人的生活，树立自觉帮助残疾人的观念。学校领导分别到所负责的

4、年级和班级观摩。在观摩中，领导们都对学生积极参与此次活动的积极性给予了很高的评价和殷切希望。同时号召大家在参加活动的同时也要重视学习，不要忘了自己学生的身份，更好的为国家、为社会的建设和发展添砖加瓦。3、我校还_了学生“响应助残事业、关爱残疾人”的签字活动。要求每个同学利用业余时间_市特殊教育网。让学生了解身边的残疾学生的生活和学习，同时也全面了解_特殊教育的发展状况。在签字活动中首先由学生代表宣读誓词，呼吁大家本着为人民服务的精神，为身有疾患，无法正常生活的残疾人献出自己的一份爱心。通过此次活动，不仅向学生大力弘扬了人道主义思想，同时也树立扶残助残的校园风尚。为我们学生树立更好的为人民，为社

5、会服务的思想打开了新的篇章。通过以上开展的一系列活动，使我校的师生更多地了解了弱势群体，了解残疾学生的状况和要求。2022年小学“助残日”活动总结（二）根据上级文件指示精神，为加强学校教育、家庭教育、社会教育三方面结合教育，我校积极配合周边社区的统一安排，开展了一系列活动。通过开展形式多样、健康向上的活动，引导青少年从学校走向社区、走向社会，提高学生自我保护意识、文明意识、参与社会实践的意识等，引导学生全面发展，培养学生公德意识。现将我校教师进社区活动的情况总结如下：一、以公民道德建设、文明礼仪知识普及、文明行为养成为重点，广泛开展群众性文明礼仪教育和实践活动。我校以“文明礼仪和道德养成”为重

6、点，大力开展文明礼仪教育、实践活动。学雷锋日我校教师组织学生前往凰凤敬老院开展了“学雷锋，做美丽学生”慰问活动，并进凰凤社区进行文明礼仪宣讲活动，使大家了解和掌握做文明市民的基本礼仪。学校还开展“小手拉大手”建设文明家庭系列活动，教师进社区带领学生开展了发放“构建书香社区和书香家庭”倡议书、环保宣传、爱绿护绿、擦拭社区宣传栏、参观社区文化等一系列活动，活动的开展，受到了广大社区居民的一致好评。二、积极开展“走进社区我们在行动“教师暑期进社区活动。暑期开始前，我校老师就纷纷报名了此项公益活动，校长室根据志愿者老师的特长进行了细致的排班。我校的_老师奔赴_村、_村、凰凤村等对学生进行“学会做人吹响感恩的号角”的感恩教育；_、_花老师每次活动之前都做了精心准备，活动受到学生的喜欢；_老师还在凰凤村社区迎接上级的评估活动中给学生们上了一堂精彩的文学欣赏课天才东坡。参与此次教师进社区的老师们都表示今后不论课后还是假期都还会再来，充分发挥自己的职业优势，将志愿服务进行到底。三、开展“千名教师访万家”活动。我校教师积极参加“千名教师访万家”活动，通过家访了解学生在家的思想状况、家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯；向家长反馈