小学科学教师招聘考试试题有答案

1、科学老师复习资料一、填空 20 分,每空 1 分 1、科学素养的四个核心因素是科学爱好、_、_、科学方法；2、凸透镜有放大、_、_的作用；3、我国 神州 五号载人飞船首次发射胜利,首位航天员是；4、植物的叶一般可以分为 _、_、_三部分；5、物体的冷热程度叫 _；要精确测量物体的温度,需要使用 _；它是依据 _的性质制成的；6、人类生长发育和其他一切生命活动所需要的养分全部来自食物,食物中主要含有蛋白质、_、_、_、_五种养分成分；7、被称为 杂交水稻之父 的我国科学家是 _；8、_、_和_是三种常用的净化水的方法；9、热空气受热上升,冷空气流过来补充,就形成了 _；二、挑选 10 分,每题

2、1 分 1、解剖白菜花的正确次序是 ；A、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊 B、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊C、萼片、雄蕊、雌蕊、花瓣 D、萼片、雄蕊、花瓣、雌蕊2、世界上种类最多,数量最多的动物是 ；A、鸟类 B、哺乳动物 C、爬行动物 D、昆虫3、以下物体,能溶解于水的是 ；A、白糖、油 B、食盐、沙 C、氧气、白糖 D、白糖、沙4、用眼睛、鼻子、舌头辨别物体时的次序,依次为 ；A、先看后闻再尝 B、先看后尝再闻 C、先尝后看再闻5、月球的引力,比地球的小得多,只相当于地球引力的 ；A.二分之一 B.六分之一 C.非常之一6、我们在灯光下能看到物体,是光的 ；A、反射现象 B、折射现象 C、辐射现象 D、

3、直射现象7、彩虹的颜色一般可以分为 ；A、五种 B、六种 C、七种 D、很多种8、以下不属于果实的是 A、无籽西瓜 B、香蕉 C、向日葵籽 D、萝卜9、磁铁中吸铁本事最强的部分是在 ；A、中间和两端 B、中间或两端 C、两端 D、中间10、使用酒精灯的正确步骤是 ；A、打开灯帽竖放,从下往上点火,用内焰加热,从正面盖上灯帽B、打开灯帽竖放,从上往下点火,用外焰加热,从侧面盖上灯帽C、打开灯帽竖放,从下往上点火,用外焰加热,从侧面盖上灯帽三简答； 40 分,每题 8 分 1、学校科学课程的基本理念是什么 . 2、日食的成因是什么 . 3、雷电是怎样形成的 . 4、什么是光合作用 .光合作用对人类

4、有何意义 . 5、在沉与浮一课教学时,老师发觉有些同学是先放盐,后加水,再放土豆；而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐；都使土豆浮起来了,你如何看待同学这一试验步骤 . 四、案例分析 10 分 1 对于下述课堂上的师生对话,你有何感想 . 学校科学课上,老师在介绍木星时,依据教材指出它有 13 颗卫星；突然,有个同学否定了老师的说法：不,老师,应当是 15 颗； 另一位同学立刻补充：不,是 16 颗； 老师亲切地问第一位同学,你怎么知道是 15颗 ,同学答 我在一本科普读物上看到的；老师接着又问另一位同学,他回答, 最近一期杂志上说是 16 颗； 这位老师听了,兴奋地对同学们说,你们真了不得！

5、课本上有些学问范畴的确陈旧过时了,老师也落后了；木星的卫星到底有多少颗,课后我们再讨论、核实,好吗 .：答案一填空1、科学精神、科学概念、2、成像、聚光3、杨利伟4、叶片、叶柄、叶脉5、温度、温度计、液体热胀冷缩6、糖类、脂肪、维生素、矿物质7、袁隆平8、沉淀过滤消毒9、风二、挑选1、A 2、D 3、 C 4、A 5、B 6、A 7、C 8、D 9、C 10、 C 三、简答1、学校科学课程的基本理念是什么 . 答：科学课程要面对全体同学；同学是科学学习的主体；科学学习要以探究为核心；科学课程的内容要满意社会和同学双方面的需要；科学课程应具有开放性；科学课程的评判应能促进科学素养的形成与进展；2

6、、日食的成因是什么 . 答：月球环绕地球转；地球环绕太阳转；当月球转到太阳和地球中间,三个天体大致成一条直线的时候,月球的影子就会投在地球上；处在月影里的人,由于被月球拦住了视线,就看不见太阳或只能观察太阳的一部分,于是形成了日食；3、雷电是怎样形成的 . 答：雷电是发生在天空中的大规模的放电现象；天空中的云,有的带正电,有的带负电；当两块带不同种电的云相互接近时,就会发生大规模的放电现象；放电时显现的电火花就是闪电,发出的声音就是雷声；4、什么是光合作用.光合作用对人类有何意义. 答：植物的叶子中的每一个叶绿体,都是一个小小的绿色食品 加工厂；在阳光的照耀下,叶绿体可以把根吸收来的水分和由气

7、孔进来的二氧化碳,合成植物所需要的养料,同时放出氧气；叶的这种作用叫做光合作用；意义：叶的光合作用,不仅为植物制造了养料,仍为动物和人的生存供应了养料和氧气；5、在沉与浮一课教学时,老师发觉有些同学是先放盐,后加水,再放土豆；而另一些同学先放水,后放土豆,再加盐；都使土豆浮起来了,你如何看待同学这一试验步骤 . 答：沉与浮一课 土豆沉浮 的试验程序,先放水与先放盐对试验的影响不大,由于不管水与盐哪样物体先放,对溶解的盐水来说,它的密度都不会发生转变 最好先放适量的水,再依据需要多次放盐进行搅拌 ；但对放土豆的先后时间就有肯定的讲究,假如土豆提前放入水中,在调制搅拌 盐水的过程中,时间一长,土豆

8、有可能会被盐水浸润,由于盐水的高渗透作用,土豆内的水分可能会被盐水析出来,以至于转变土豆的密度,这样就会影响试验数据的牢靠性；四、案例分析对于下述课堂上的师生对话,你有何感想 . 学校科学课上,老师在介绍木星时,依据教材指出它有 13 颗卫星；突然,有个同学否定了老师的说法：不,老师,应当是 15 颗； 另一位同学立刻补充：不,是 16 颗； 老师亲切地问第一位同学,你怎么知道是 15颗 ,同学答 我在一本科普读物上看到的；老师接着又问另一位同学,他回答, 最近一期杂志上说是 16 颗；2 这位老师听了,兴奋地对同学们说,你们真了不得！课本上有些学问范畴的确陈旧过时了,老师也落后了；木星的卫星

9、到底有多少颗,课后我们再讨论、核实,好吗 . 说明：答题的老师们可依据自己的实践体会、学得的理念及特殊的感受,发表自己的感想；以下供应的答题思路仅供参考； 答题思路：1.对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以确定：A、表达了 用教材教 而不是 教教材 、 不唯教材 的新理念,让同学知道学问的更新；B、能敬重同学,老师能放下架子与同学公平互学,表达了新课程理念下老师角色的转换；C、表达了新课程的评判理念,能对同学进行确定与勉励,激发同学学习科学的爱好；2.对这一教学片断仍可提出以下建议：A、可借此机会对同学进行科学进展观教学；B、可借此机会勉励同学创新,激发同学探究宇宙秘密的爱好；学校科学老师

10、基本功试题一、填空：1、科学就是；_ _；请2、科学探究的步骤：、3、人体中共有块骨头；人体肌肉共有多块；_极和 _ _ 极靠近,它们相互4、骨骼具有、的作用；5、用磁铁的S极和 _ _极靠近,它们相互_ _,用磁铁的 _ 你用箭头画出磁铁的运动方向；6、将以下物品填入相应的表格内：铜丝、毛线、盐水、橡皮筋、铁丝、人体、陶瓷管、塑料尺、胶带、铝丝A 导 体B 绝缘体7、影子的方向和太阳的位置；太阳高度角,影子；太阳高度角,影子；8、能够帮忙人们 或 的工具装置,都可以称做机械； 有些机械很简洁, 如刀、筷子等,它们属于；有些机械较复杂,它们由两种或两种以上的 构成,它们属于,也可称为机器；9、

11、 地球表面的主要地势地貌有10、 指出以下物体是靠什么形式的“ 能” 工作或运动的；跳动的青蛙 人跑步融解的冰 电脑风 筝 太阳人的食物 水力发电二、判定题：1人工合成材料的原材料是自然材料；（）（）2毛细现象是由水的表面张力造成的；（）3. 肌肉重量占身体重量的40% ；（）4. 我们感觉骨骼、关节、肌肉的主要方法是摸；（）5. 运动方向也是物体运动的一种方式；（）6. 我们呼吸时呼出的气与吸进的气一样；（）7. 地球自东向西公转形成了昼夜交替；（）8. 转变物体的外形,可以使它的承担力变大；（）9. 服用抗生素,可以有效地治疗因病毒导致的疾病；（）10.古代的长颈鹿由于常常吃高处的树叶,因

12、而颈部不断地变长了,就变成了我们今日看到的长颈鹿；三、连线题3 a 列文虎克 细胞弗来明 微生物胡克 青霉素b将方法与目的用线连起来自行车链条中加润滑油汽车轮胎上的纹路 增大摩擦力轴承中的小钢珠车轮上的防滑链条流线型的船体 减小摩擦力鞋底的花纹用毛巾包着瓶盖拧盖c 听神经 收集声波耳蜗 把声音信号报告给脑外耳道 把振动变成大脑能接受的信号耳廓 传递振动鼓膜 传送声波听小骨 产生振动四、挑选题：1、（）是有生命的；A、土壤 B、风 C、种子 D、枯草2、在铜、铁、铝这三种常见金属中,导热性从高到低的次序是（）；A、铜、铁、铝 B、铜、铝、铁 C、铁、铝、铜D、铁、铜、铝 E、铝、铁、铜 F、铝、

13、铜、铁3、以下物体中,属于自然光源,是人造光源；a.萤火虫 b.镜子 c. 篝火 d.月亮4、照相机的镜头是； a.凹透镜 b. 凸透镜 c. 平面镜5、齿轮传动与链条传动的差别是；a.是否能转变力的大小 b.是否能转变用力方向 c.是否省力6、以下机械属于杠杆的是；属于斜面的是；属于轮轴的是；属于滑轮的是； a.吊车 b.水龙头 c.钻头 d.螺丝钉 e.撬棍f.斧子 g.刀 h.门把手 i.方向盘 j.镊子7、耳朵是 的感觉器官,将信号传递给大脑,由大脑识别这些声音的含义,就会产生； a.接受声音 b.听觉 c.听神经8、一个用实践证明脚下的大地是球形的科学家是（）A、哥白尼 B、步鲁诺

14、C、麦哲伦9、产生新物质的变化是（）A、 蜡烛融解 B、木材作家具 C、铁块变铁水 D、馒头发霉10、产生地震的主要缘由（）A、 地壳的运动 B、地下的温度太高 C、人类的活动五、试验题：1、 土壤中的成分有哪些？你是怎样做试验来证明的；请你把你做试验的过程和方法表达出来；2、 用冰块冷却食物,食物应放在冰块的上面仍是冰块下面？为什么？3、用所给的材料设计一个电路,并画出电路图；材料：2 个小灯泡, 2 节电池, 1 个开关、如干根导线；让 2 个小灯泡一起亮 画一个并联电路4 4、 蜡烛燃烧变成了其他物质；附加题：举例说明,从哪些方面区分动物、植物；学校科学部分 一、简答题 1、简述科学素养

15、的四大要素；答：科学素养的四大要素是：一、科学爱好（求知本能）,即对科学的奇怪心与求知欲,以及由此生发的靠近科学、体验科学、喜爱科学的情感；二、科学方法（探究核心）,即明白或把握熟悉客观事物的过程和程序,知道如何运用科学技术学问去尝试解决手头身边的问题；三、科学学问（概念核心）,指对自然事物、自然现象和科学技术学问的懂得；四、科学精神（理念行为）,即对科学技术具有正确的价值判定,形成负责的学习态度 ,既勇于探究新知又能够实事求是,既敢于质疑、独立摸索又乐于互助合作；2、马铃薯、荸荠、蕃薯和萝卜,哪些是根,哪些是茎,为什么？答：茎的特点是有节和节间；节上有叶或变态叶；有芽；因此,在上述植物中,马

16、铃薯和荸荠是茎,其中马铃薯是块茎,荸荠是球茎；蕃薯和萝卜虽然外形与马铃薯和荸荠差不多,但由于它们没有节和节间之分,也没有芽；所以蕃薯和萝卜是根,且都属于变态根；3、简述科学探究的实现途径；答：科学探究的实现宜通过三条途径：贯穿与教学、学习的全过程,不仅使同学进行探究活动,老师讲授中也要引发、 引导同学的探究活动；把科探究渗透在整个科学课教学的全过程；把科学探究作为教学的一个内容；在各个主题中有活动建议,渗透和表达探究； 4、在教学中如何引导同学？答：教学中的引导, 主要是指老师要创设各种条件、运用各种方法让同学去经受提问、发觉、验证、分析说明、沟通等探究过程； 如：通过创设情境引导；多媒体、

17、演示试验引导； 通过提问引导； 通过有效的结构材料引导；通过一起写下来归类、分析引导；试图说明引导；展现资料引导；勉励提问引导；勉励验证引导；称赞特殊办法引导等等；（答题的老师可依据自己的体会与体会,敏捷回答这个问题；）5、如何精确描述一个物体的运动？答：要精确描述一个物体的运动,就要说清晰以下几个因素：物体的位置与参照物；运动的相对性；运动的方向和快慢；运动与时间的关系等；6、简述冬季的主要星座和星空特点；答：冬季星空主要的星座有仙后、英仙、金牛、御夫、双子、猎户、大犬、小犬等星座；冬季星空最为壮美,冬季,是一年四季中亮星最多的季节；7、可以依据哪些特点对物体或材料进行分类和排序 . 答：对

18、物体,可以依据大小、轻重、外形、颜色、冷热、沉浮、结构、所用材料等特点进行分类或排序；对材料,可以依据软硬程度、透亮性、可溶性、吸水性、导热性、导电性、磁性、韧性、隔音才能等进行分类或排序；8、简述秋季的主要星座和星空特点；答：秋季星空显现的主要星座有：天琴、天鹅、仙女、飞马、仙后、天鹰、天蝎、人马、南鱼等星座；秋季的星空银河横跨天空,但亮星较少,像仙女座河外星系这样的深空天体却比比皆是；二、辩别题：9、病毒不具细胞外形,颗粒很小,远非光学显微镜所能显示,所以它的发觉比细菌的发觉要晚得多；天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒；答：以上所述是对的；病毒不具细胞外形,它由蛋白质（为外壳）和核酸（

19、为核心）构成；它不能独立生活,却能寄生在活细胞里进行生命的繁殖；5 天花和狂犬病以及爱滋病等的病源都是病毒；10、地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的东升西落运动有关吗？如有关,是什么关系？答：地球上的潮汐现象（潮涨潮落）与月球的周日运动有关；潮汐的涨落交替存在于地球的任何地方,是月球的引力以及较少程度的太阳引力引起的（月球对地球的潮汐作用约为太阳对地球潮汐作用的 2.2 倍）；地球上海疆、湖泊的水平面每天涨落两次,离月球较近的地面上的水域受月球拉力最大, 水会朝向正对着月球的那一点集合,而在地球的另一面, 月球对地的拉力要比水的拉力大,因此水域在离月球最远的一点也形成凸点,这样地球上就有两个

20、新的最高水域点；因此, 当地球完成了一个完整的自转,几乎地球上的每一点都有过两次潮汐；（以下是“ 大潮”、“ 小潮” 的成因,可以不作答,供参考：任何一点最高的涨潮和最低的落潮都会发生在新月和满月,在那时,太阳和月球的引力同时作用向同一方向位,这就是“ 大潮”；当月球位于 1/4 位相时,太阳的引力刚好作用于月球的引力,就形成了最低的涨潮,称为“ 小潮”；）11、请描述科学探究活动过程；答：科学探究活动过程一般包括以下几个方面：提出问题,猜想与假设,制定方案,观看、试验、制作,搜集整理信息,摸索与结论,表达与沟通等活动；1）提出问题针对观看到的现象提问,如“ 是什么” 或“ 为什么会这样” 的

21、问题,并能挑选适合自己探究的问题；2）猜想与假设应用已有的学问和体会对所观看的现象作假设性的说明；3）制定方案提出进行探究活动的大致思路,能对自己或小组提出的探究问题作出书面方案；4）观看、试验、制作观看和试验,是观看者利用感觉器官或借助“ 工具” 对观看对象进行感知及取证的探究活动；制作动手制作简易的科学模型或带有制造性的科技作品；5）搜集整理信息能查阅书刊及其他信息源,能利用简洁的表格、图形、统计等方法整理有关资料；6）摸索与结论能尝试用不同的方式分析和解读数据,对现象作出合理的说明或结论；能反思自己的探究过程,将探究结果与假设相比较；7）表达与沟通能挑选自己善于的方式（语言、文字、图表、

22、模型等）表述讨论过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议,能对讨论过程和结果进行评议,并与他人交换看法；三、案例分析 12、对于下述课堂上的师生对话,你有何感想？学校科学课上,老师在介绍木星时,依据教材指出它有 13 颗卫星；突然,有个同学否定了老师的说法：“ 不,老师,应当是 15 颗；” 另一位同学立刻补充：“ 不,是 16 颗；” 老师亲切地问第一位同学,“ 你怎么知道是 15颗” ,同学答“ 我在一本科普读物上看到的；” 老师接着又问另一位同学,他回答,“ 最近一期杂志上说是 16颗；” 这位老师听了,兴奋地对同学们说,“ 你们真了不得！课本上有些学问范畴的确陈旧过时了,老师好

23、落后了；木星的卫星到底有多少颗,课后我们再讨论、核实,好吗？”说明：答题的老师们可依据自己的实践体会、学得的理念及特殊的感受,发表自己的感想；以下供应的答题思路仅供参考； 答题思路：1对这位老师的教学至少有以下几个方面可加以确定：A、表达了“ 用教材教” 而不是“ 教教材”、“ 不唯教材” 的新理念,让同学知道学问的更新；B、能敬重同学,老师能放下架子与同学公平互学,表达了新课程理念下老师角色的转换；C、能对同学进行确定与勉励,激发同学学习科学的爱好；2对这一教学片断仍可提出以下建议：A、可借此机会对同学进行科学进展观教学；B、可借此机会勉励同学创新,激发同学探究宇宙秘密的爱好；13、某观测者留意到,这天太阳升起的方位在东北方,且与前几天相比,方位更偏北；请判定这天的大致公历日期,并描述这天太阳在天空中运动的模式；1）判定：这一天的日期大约在接近夏至日夏至