小学语文 一年级 四季（教学设计第2课时）_第1页
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文档简介

1、课文4四季（第2课时）教学目标.认识“春、夏、冬、说、皮、就”这六个生字。能正确书写“是”字。.准确读好多音字“地”（de）;能背诵课文。.认识冒号和引号，初步了解不同的角色说话的状态不同。教学重点.认识“春、夏、冬、说、皮、就”这六个生字。能正确书写“是”字。.准确读好多音字“地”（de）;能背诵课文。教学过程一、识记“春” “夏”和“冬”字，并背诵课文。.读一读课文四季。.读一读四个季节的词语：春天、夏天、秋天、冬天。.识记生字“春” “夏” “冬二通过字理、联系生活、图文结合、生字复现等方式进行识记。如“春”，教师讲解甲骨文的“春”字，了解本义。联系生活，图文结合，出示与“春”有关的词语

2、带着学生读一读：春风、春雨、春 光、春色、春节、春联；一年之计在于春；春晓。如“夏”和“冬。教师先讲解这两个字共同的偏旁部首“折文儿”，然后联系生活， 图文结合，分别出示与“夏”、“冬”有关的词语，带着学生读一读：夏天、夏日、夏季、立夏。冬天、冬季、寒冬、过冬。.背诵课文。（1）看着屏幕上的图片和填空提示，自己背一背。（2）师生一起背诵。二、识记“说” “皮”和“就”字，正确书写“是”字。.识记“说”字。（让“说”字在词语中复现，读一读，记一记；在了解“说”的 字形中记一记；借助“说字的“拓展识字；借助“说”字后面的标点符号拓展认 识冒号、双引号。）.识t己“皮”和“就”字。（1）读一读草芽、荷叶、谷穗、雪人说话的内容。（2）比拟“是”和“就是”的语气有什么不同。（3）用“就是”说话，在表达中复现“就”和“是”字，进行识记。书写“是”字。（5）读一读草芽、荷叶、谷穗、雪人是怎样说的内容。（对小鸟说；对青蛙说；鞠着躬说；顽皮地说）从而知道说话的状态可以各不相同。（6）识记“皮”字。（7）提供图片，用这两种说话的状态分别说

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