剪纸教案教学设计10篇

1、剪纸教案 教学设计 10剪纸教案：剪纸教案 幅完整的有寓意的画面。二、潜力目标：1、培育学生的动手操作潜力和认真细致的好习惯。由整理2、学生透过剪纸的创作活动，使学生获得亲身参与创作的体验。产生认真情感，激发他们探究、创作的欲望。三、情感态度价值观目标：生做事持之以恒的毅力和争辩的科学态度。品的潜力。活动理念：学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身进展的需要。活动预备：教师预备：课件、及剪纸实物、剪纸图案假设干。活动过程：一、激情导入：感或是形象剪出来。寥寥数剪，各种形象便跃然纸上，形象栩栩如生，这岂不是一件趣事？1、目前你都了解剪纸的哪些学问？2、师简介剪纸的历史。根，是民

2、族精神和气质的表达。板书课题：创作剪纸作品二、创构思：1、让学生畅所欲言沟通自己想创作的作品。学生需要帮助的地方予以指导，教师起到有效的点拨、指引的作用。让学生分组争辩一个设计主题小组间进展分工，合理的搭配人员小组合作，完成自己的作品。加地完善3、师巡察指导的指导。教育学生剪纸要有恒心，要经常练，才能剪出栩栩如生的图案。三、多元化评价的运用分小组学生自我评价和小组评价。自我评价：学生在小组中介绍自己作品的设计思路。推举。四、展评大舞台请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色及创作意图。出合理化的推举。师参与评价，并准时地提出合理的改善意见。 五、合作总结：1、同桌沟通2、全班内沟通3、教师补充很

3、多多更优秀的作品来，让我们今后拭目以待。劳的父母，让他们与你一齐共享你成功的喜悦，好吗？剪纸教案：美术剪纸教学设计300高孩子们的认真致志的潜力，对文化课的提高有认真的作用。300刀剪成。艺人们以剪代笔，不需底稿，手随心运，有如“一笔画”，连绵不断，一气呵成。造型以弧线为主，流畅美丽，柔中见刚，作品具有韵律感、节奏感和有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”，如喜花之类，大都在特定的花纹外廓内，围绕主题，依据资料需要，填满散花散叶，和谐地构成完整的图案，显得美满充实，喜气洋洋，含意丰富。剪纸的形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、现。构成形式呈均衡或对称式。剪纸经起稿、剪刻和贴裱完成。剪刻时按先细后

4、剪相连”阴纹“剪剪相断”留意剪刻刀味。民族自尊心和加强剪纸艺术为代表的民间工艺美术的学习。四、教学策略：学生初步学习剪纸技法的根底上，对学生进展剪纸艺术构图消灭较繁杂的图案。让学生正确读懂剪纸的艺术语言。教师示范，让学生了解“月牙”和“锯 教学目标：的特点，学生学会运用剪纸的根本技法制作剪纸作品。技法和创作方法。性思维潜力和动手潜力，培育宠爱祖国文化的情感，激发名族骄傲感。剪、刻等技法进展表现培育学生制造性地设计剪纸作品潜力。教学难点：剪纸在设计和剪刻时要留意线线相连、面面相连。ppt教学过程：导入 l、教师出示南京剪纸作品。 出示简直图片在节日期间用彩色剪纸剪成各种各样的外形。授出示图片种类

5、：1、贴在窗户上窗花2、贴在门上门签3、用于喜庆喜花4、用来祭祀祭纸的装饰趣味。1、象征吉利的团花2、表达老百姓日常生活的剪纸风俗剪纸3、北京奥运会福娃剪纸教师总结：一样点：纹样相聚，造型生动总之我国的民间剪纸艺术有以下几个特点：出示有特点的两幅作品让同学比一比这两幅图有什么不一样？ 剪空，称为负形。连。阳剪是把形留住，形以外的剪去，称为正形。理。布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。破难点。单纯、简洁、富有剪纸情趣。17剪纸方法：阴剪阳剪 剪纸教案： 剪一剪，对折剪出搞笑的图形，拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇异的画面。在自然 界里，在日常生活中，有许很多多的物体都是对称的。例如，植物的叶就是对称

6、 足等，也都是对称生长的；还有家中的物品等，也往往是对称的。指导低年级儿 童了解什么是对称，有利于培育他们的审美潜力，提高他们的审美素养。变形搞笑。学生们不仅仅宠爱，而且还爱剪。它能美化我们的环境，丰富我们的能够是蔬果，花卉、动物、人物、生活用品和交通工具等。还能够尝试剪两个一样图形，甚至还能够重复剪出一样的对称图形后，进展排列组合构成一幅画。本课和第 3 课装饰自己的名字4 课彩泥世界欢快多5 课奇异68表现”与“设计应用”穿插进展的计表现”与“设计应用”相互穿插相互支持的单元。二、教学思路句是：“拼一拼，摆一摆，拼摆组成奇异的画面”。登载了中外不同风格的对折剪纸作品，呈现了对折剪纸的方法和

7、步骤。三、教学推举1生疏对称形出示花瓶实物课件出示对折剪的图形虾等图形。你觉察这些图形都有什么共同特点呢？能够用什么方法来制作？些对称的物体构造完善，造型好看。出示课题对折剪纸 一样的？实践探究，学习技法 出苹果造型，留意只要剪出外形就能够了。比一比谁最快剪好。 并将剪好的图案贴在纸上。3技法指导我们一齐来找找缘由。过小，剪坏了；对折后剪纹样时，纸张没有捏紧，剪的图形不够对称；学生实践活动多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。呈现与评价说说学做折剪纸的感受。整理与整理四、评价推举能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。剪纸教案：剪纸教案一步进展空间观念，积存活动阅历.会数学的应用价值.3、领悟图案的设计

8、思路，思考折纸方法，进展创意识和潜力.、透过与他人合作、沟通，能运用数学语言符合规律地进展争辩和质疑.活动预备:1、师生预备剪刀，笔，长方形、正方形彩纸假设干张、胶带.8发一份练习.活动过程:一、情境创设:课件上打出红双喜把这双喜剪下来，好吗趣，都跃跃欲试，渴望自己动手，认真参与课堂教学.师:剪好的同学，请把双喜举起.很多同学都已剪好，而且很秀丽!谁情愿说说你是怎样剪的师:你为什么会想到先对折呢师:还有不同的方法吗让学生充分表达思维和方法的多样性，留意学生共性化进展.欣赏学生对问题多角度的思考，倾听学生多方面的答复，鼓舞学生制造性地思考.师:你为什么会想到要对折两次呢生:由于喜也是轴对称图形，

9、对折两次只要剪喜的一半就能够了.紧紧抓住学生.二、归纳步骤:剪这双喜呢生:能够先把纸对折，画上线，再剪.师:对!对折一次，画上一个喜再剪下;假设对折两次只要画上喜的一半，再剪就能够了.剪纸是我国的一种传统民间艺术，其实同学们刚刚已初步感受了剪纸的一般步骤.也就是利用图形本身的轴对称性，透过折叠、画线、剪裁将一张张一般的纸变成一幅幅秀丽的轴对称图案!三、探究活动:仿例制作:师:下面请同学们拿出另一张纸，看第一幅图，依据刚刚的三个步骤，动手在自己的彩纸上剪剪看，得到一个什么图形.教师将取各组优秀的作品呈现.引着学生.活动一:，猜测开放后会是个什么图案假设对折两次呢动手试试，验证你的想法.师:手巧的

10、、已做好的同学帮一帮动作慢的同学.这张图假设给它命名的话，你们会给它一个什么名字心心相印 !很诗意的名字! E，这是数字 8;有生活中的物体，有动物、植物， 有同学们常用的字母、数字，还有汉字，还真丰富.哎，教师觉察这些图案都有一个共同的特征，不知你们觉察了没有对!这些作品都是轴对称图形，它们的对叠、画线、剪裁这三个步骤完成的.师:同学们真巧!教师还有一个疑问想请教同学们:刚刚对折一次，再画线、剪裁能够得到一个轴对称图案，同样的操作，假设对折两次呢师:很好!这是第一小组同学对折两次剪出的两只蝴蝶.师:请同学们拿出自己的作品，和呈现出的作品比较比较，再细细体会体会剪纸的三个步骤.给学生必需的时间

11、去思考、去回味.准时给以学生表扬和鼓舞、确定和赏识尽最大努力让数学课堂给学生带来成功的喜悦和欢快.体会设计思路:比比看，哪组的思路更独特、更有创意，哪组的方法最多.小组能够争辩.师:哪一组同学先来 创作设计:师:那么，你们想不想自己设计、创作图案怎样样有信念吗师:好!设计并完成一幅剪纸图案后还要为你设计的图案命名 .能够独立思考，也能够小组合作，教师期盼着更多的精彩!开头!师:已完成作品的同学请将你的作品贴在黑板上，并在图案上方写上你的命名.xx小结:师:这天同学们陪教师一齐搞了一个数学活动，是不是觉得意犹未尽同学们心中必需有很多感受，哪位同学情愿说说自己的感受小艺人了.四、作品欣赏:师:艺术

12、是博大精深的，在简洁中呈现了美，更多的是在缤纷中呈现美的深度，让我们一齐走进剪纸世界!来感受美!现美、欣赏美和制造美的过程，增加了学生求知意识，应用意识，创意识. 在教学流程上，我让学生经受:”依葫芦画瓢剪-归纳剪纸步骤-仿例制作-体会设计思路-创作设计-欣赏感悟”，这样一个循序渐进的过程.在教悦，同学之间的合作明显越来越开心，到达了情感教育的目标.在学生自主设计有创意，格外的精彩!学生的制造力，思维的活泼真的让人惊喜之余，欣然喟为之沉醉，为之傲慢!同时还满怀将它发扬光大的激情，将本节课升华!五、拓展延长:最终再留个搞笑的作业给大家，信任你们会宠爱!1、运用轴对称，制作一组”得意的动物”的花边

13、，装饰班里的墙报.剪正五角星节日前夕，常要制作很多五角金星.我们用折纸的方法，能够直接剪出一个五角星.方法是这样的:拿一张长方形的纸，先对折，参见图一幅都折成五等分，参C，OCOA图.角的边比较短.见图;而当沿直角方向剪去，开放后则成了一个正五边形，见图.试试看，并想一想，这种折纸剪正五角星的方法，其中隐含着什么数学道理呢剪纸好，还含蕴着民族的社会深层心理.因其材料易得、本钱低廉、效果立见、适应面广而普遍受欢送.剪纸常用于宗教仪式，装饰和造型艺术等方面.此刻，剪纸更多地是用于装饰.剪纸可用于点缀壁、门窗、房柱、镜子、灯和灯笼等，也可为礼品作点缀之用，甚至剪纸本身也可作为礼物赠送他人.人们以前还

14、常把剪纸作绣花和喷漆艺术的模型.剪纸的造型艺术更是堪称绝妙.聪明的艺人在表现”猫捕鼠”时竟制造出”鼠在透亮猫腹”的惊奇效果，天真烂漫的风格格外耐人寻味.陕西剪纸的牛，把又加强了形式美感.剪纸按制作方法分，主要有剪纸和刻纸;按表现形式分类，主要有单色和点彩.剪刀剪纸，历史悠久，但由于加工数量的限制，渐渐被刻纸代替，刻纸的优势在于，以此能够加工多张，刀法变化多端，具有丰富的表现力，作为剪纸艺术真正的优秀剪纸，应属单色，由于单色剪纸，突出了”剪”的艺术主题，来不得会构成污染并脱色，脱色的剪纸，毫无欣赏价值.以造型美丽、纸张讲究、刀功犀利而着称，就其渊源，扬州和杨柳青，皆为举世越不群.活动拓展:幅剪纸

15、作品在班内展览，由全班学生评比，能够设立各种奖项:如创奖、立意奖、制作奖品、优秀奖，等等，让学生获得成功的喜悦.还能够制作”剪纸获奖作品”展版，数学课标指出:”学生是数学学习的仆人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”.教师的职责是:帮助学生设计恰当的学习活动;帮助学生查找和程进展评价，并促进评价的内在化.本节课是在学生学完轴对称图形后，教材上安排的一个数学活动.这节剪纸作品，体会轴对称在生活中的广泛应用.而这些将有助于学生学会用数学用价值.获得学习数学的乐趣和美的享受，构成创意识，激发创精神剪纸教案：教材分析:印染、陶瓷等工艺中。具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说北方剪

16、纸粗暴朴拙，南方剪纸精巧秀丽。剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸“剪剪相断”留意剪刻刀味。教学目的：的根本技法制作剪纸作品；培育学生的制造性思维潜力和动手潜力。纸作品潜力。教学难点：是创作和正确把握纹样好连接与完整性。投影仪。富有剪纸情趣。教学过程：学习课剪纸。引出课题。物，也反映对完善生活的向往和丰富的艺术想象力。请学生欣赏剪纸作品。欣赏的同时归纳剪纸的题材种类。结合剪纸作品教师讲：剪纸是我国传统的民间艺术，历史悠久。大体上简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。教师将剪纸呈现给学生问：这些作品是运用哪些工具制作出来的？12346

17、567，讲：下面我们争辩剪纸的造型装饰手法，图5 这幅剪纸突出了人物的形态，而次要的细部却没有刻画，它承受的是什么方下。7858、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解，留意扩展学生的思路。如运用折叠法剪的是光卉，假设剪单独对称式的人物怎样剪？均衡式的呢？布置课堂作业，学生设计制作，教师辅导。先让学生认真观看图12，指910，指出对错。经过比较谈论得出画纹样时务必留意纸的连断的结论。突破难点。展评学生作品，请局部学生阐述表现意图。会创作出好作品。七、板书：民间艺术剪纸作品呈现一、剪纸的艺术特点：单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。三、制作方法：剪、刻。五、造型手法：简化、夸大、添加。剪纸教案：校本

18、课程剪纸组教案教学目标：1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤；提高操作潜力。2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出窗花。3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的宠爱，继承并发扬一步提高对形式美的生疏和感知、制造美的潜力培育。教学难点：对剪纸艺术的信念与兴趣，剪纸外形设计。教学过程：漆器陶具、玉器工艺、大理石工艺、铅笔屑画、唐卡、拓真画、银饰、纸编画、 苏绣、鱼皮衣等。这些民间艺术品，资料大都是精神活泼向上、吉利如意、长命 安康、富贵有余、儿孙满堂等。用于民间传统节日、传统宗教和民族饰品用等。 这些民间工艺品流传广泛，生动搞笑，代表了中国人的传统文化和日常活动。这 一、情境创设：

19、出示红“双喜”字。愿你们每一天都喜笑颜开!这个字谁会剪？此刻请用大家用最短的时间，最巧的手，把这双喜剪下来，好吗师:剪好的同学，请把双喜举起.很多同学都已剪好，而且很秀丽!谁情愿说说你是怎样剪的板上画出各作品对称轴.二、体会设计思路:、法：师:没想到同学们有这么多种不同的剪法!真了不起!剪纸能够有多种剪法，折叠的次数多，要画的线、要剪的线就会少一点.但不管哪种剪法，能创作出好作品就是好方法。剪纸的分类：剪纸都有自己独特的风格。剪纸按制作方法分类：主要有剪纸和刻纸三、了解“窗花“味，很受群众宠爱。活的宠爱与向往。增加了节日喜庆气氛。四、创作设计:面同学们自己用刀子刻一幅剪纸作品吧。xx称是什么让

20、我们一齐走进剪纸世界！来感受美！五、课堂拓展：同学们用这一节课，就把握了剪纸的根本技法。很好！教师总结：关于剪纸的历史，就应从纸的消灭开头。汉代纸的制造促使了剪纸的消灭、花”，或用于灯彩、茶盏的装饰。明、清时期剪纸手工艺术走向成熟，并到达鼎柜花、喜花，棚顶花等都是用来装饰门窗、房间的剪纸。以至最终到达随心所欲的境地，信手剪出的把戏来。有用性、审美性成为了贴合民众心理需要的象征好处。人们对完善生活的向往，对吉利幸福的期盼。心灵，伴随着千家万户的生活，具有牵心动魄的艺术魅力。并把我国的民间艺术连续发扬光大。剪纸教案：羊的剪纸 1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤；提高操作潜力。2、过程与方法目

21、标：能运用不同的手法剪出马。3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的宠爱，继承并发扬一步提高对形式美的生疏和感知、制造美的潜力培育。教学难点：对剪纸艺术的信念与兴趣，剪纸外形设计。图纸手绘笔剪刀教学过程：学习课步骤方法预备：取一张色纸对叠两次，合 4 层，或取 4 张色纸用书钉把边钉好。鼻尖嘴的特征。的趣味性。剪羊脸要突出它的瘦长眼睛和长鼻尖嘴的特征。留意事项多羊组合的题材有三羊开泰等，都是取“羊”与“祥”的谐音。马的剪纸 1、学问与技能目标：把握剪纸的方法和步骤；提高操作潜力。2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出马。3、情感与态度目标：唤起并激发学生对民族剪纸艺术的宠爱，继承并发扬一步提高对形式美的生疏和感知、制造美的潜力培育。教学难点：对剪纸艺术的信念与兴趣，剪纸外形设计。图纸手绘笔剪刀教学过程：学习课宝