梧桐树说明文

1、梧桐树说明文 梧桐树说明文 相信大家都不可避免地会接触到作文吧，特别是其中的说明文，更是常见，根据说明特点的不同，说明文可分为自然科学说明文和社会科学说明文两大类。如何写说明文才能做到重点突出呢？以下是帮大家整理的梧桐树说明文，希望能够帮助到大家。 梧桐树说明文1 有人喜欢婀娜多姿的柳树，有人喜欢四季常青的松树，但我却对平凡的梧桐树情有独钟。百花盛开的春天来了，梧桐树也把自己打扮得花枝招展。远看一串串淡紫色的花朵，像一朵朵紫色的云彩挂在天空，又像一位紫衣仙子在炫耀自己的美丽。近看像一个个紫色的小铃铛挂满枝头，一阵风吹来，仿佛发出了悦耳动听的铃声，一场春雨过后，紫色的小花落在地面上，好像下了一场

2、梧桐雨。烈日炎炎的夏天到了，一些小花、小草经不住烈日的烘烤，都弯下了腰，但梧桐树却长得郁郁葱葱、苍翠挺拔。阳光照在叶面上，梧桐树显得生机勃勃。近看一片片碧绿色的叶子，像一只只绿色的手掌，仿佛能托起那一轮火红的太阳，又像一把把遮阳伞，为人们遮挡夏日的阳光。下课了，我们在树下捉迷藏、荡秋千，梧桐树下成了我们的乐园。金风送爽的秋天到了，梧桐树穿上了它那珍藏版的金装，显得格外美丽。一阵微风吹来，树叶纷纷落下，有的像千万只黄蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像一位位舞蹈演员在向人们展示自己迷人的舞姿。寒风刺骨的冬天来了，梧桐树变得只剩下干枯的树干，但它依然很顽强，不怕寒风暴雪，冬爷爷被它感动了，他

3、用皑皑白雪做了一床棉被盖在了梧桐树身上，梧桐树便在这棉被里沉沉地睡去了，我想：一觉醒来，梧桐树一定会精神抖擞，生机勃勃，。我爱校园的梧桐树，爱它冬日的坚强不屈，爱它夏日的无私奉献。 梧桐树说明文2 有人喜欢四季常青的松树，有人喜欢坚韧不拨的竹子，而我喜欢高大挺拨的梧桐树。春天来了，大街上的梧桐树抽出了新的枝条，冒出了嫩绿的小芽。春风轻轻拂过它的脸颊，春雨滋润着它的身体。夏天来了，梧桐树郁郁葱葱，嫩绿的芽像是换了装似的，变成一片巴掌大小的叶子，它们像一把把绿色的房子，为人们遮住了强烈的阳光。它们的叶子重重叠叠，阳光透过叶子的空隙筛下零零碎碎的影子。人们经常在梧桐树下乘凉，玩一些游戏，有兴致的人经

4、常在梧桐树下与朋友或家人一起喝着下午茶，聊着一个又一个有趣的话题。秋天来了，梧桐树的叶子渐渐枯黄。一阵秋风吹过，叶子唱着“沙，沙，沙”的歌曲，好像在诉说：“大树妈妈，我不舍得离开你。”然后一边唱，一边依依不舍地离开了树妈妈的怀抱。冬天来了，梧桐树的树叶都落光了，大街上看上去非常寂寞。大雪过后，梧桐树像穿上了一件棉袄，远远望去梧桐树像一位战士为我们站岗放哨。梧桐树不仅给四季增添了一道道亮丽的风景线，它还有很多的用处呢!梧桐树能净化空气，可以称得上是“空气净化师”。它吸收空气中的二氧化碳和汽车排出的尾气，并把它们转化成氧气。梧桐树的本质很轻，可以制成木匣子，有些人还拿它来做乐器呢，梧桐树的种子、果

5、实、叶子和花有清扫解毒的功效。梧桐树的根可以治风湿骨病、关节炎。梧桐树的全身都是宝啊!梧桐树默默无闻，无私奉献的精神让我想起有梧桐树品质的人。我要做一个像梧桐树一样有利于他人，有利于社会的人。 梧桐树说明文3 我们的学校印塘中心小学，既美丽又干净，在我们眼中就像一座大花园，下面就和我一起参观一下我们的学校吧。一进门就看到文化墙，再前就是活动场所，有乒乓球台，有排球场等。在边是餐厅，前方是我们高大的教学楼，越过教学楼就是宽阔的操场，操场正前方是主席台，周围是跑道，跑道周围是花草树木，一年四季都有花香，操场左边是幼儿园，幼儿园的孩子们每天都开开心心。教学楼里面有很多教室，每个教都对应个个年级，右上

6、角还写着班级。这就是我们的校园，一个充满欢笑的校园。 梧桐树说明文4 在我们校园内的喷水池旁，有四棵已经有60高龄的梧桐树。别看它这么衰老，可它还称得上是我们校园的“钢铁战士”呢!每当春姑娘吹起集合的口哨时，燕子就抬起尾巴，剪开冬天的积雪积冰，小溪欢快地跑到春姑娘身旁，拥抱着它梧桐树当然也不例外喽!只见它抽出枝条，轻轻地抚摸着嫩绿的芽儿，芽儿们好奇地看着外面的一切。夏天，深绿色的叶子长满枝头，好像一顶巨大的绿色凉棚。下课了，我们在操场上嬉戏玩耍，梧桐树见了把凉棚撑得更大了，我们在树下跳绳，感到一丝丝清凉。金秋时节，黄叶宝宝们悄悄地松开小尾巴，打着旋儿，慢悠悠地扑向大地妈妈，好像给大地妈妈铺上了

7、一件金色的披风。人们踩在上面，发出“扑扑”的响声。严冬，雪花飘在树上，树上堆满了白雪，可梧桐树并没有瑟瑟发抖，反而直直地挺立在那里。雪爷爷被感动了，送给了梧桐树一条被子，梧桐树高兴地接过礼物，沉沉地睡着了。啊，我爱你们，梧桐树!虽然你们只是不起眼的树，但在我们心中，你们永远是我们最好的好朋友! 梧桐树说明文5 在我们学校的东边，有一棵很高很大的梧桐树。好粗壮的梧桐树啊，我们三个小同学手拉着手，才能抱住它;好高大的梧桐树啊，它远远的超过了我们的三层教学楼;好茂盛的梧桐树啊，它向四面伸展的枝叶，差不多可以掩盖住我们的整个操场。梧桐树的树叶有大有小，大的像一把扇子，小的像只小孩的手掌，特好看。大大小

8、小的叶子一串串一层层，结了一顶巨大的绿帐篷。春天，下小雨啦。梧桐树为我们遮挡着，雨滴就不会很快掉下来，我们就能像平常一样，在毛毛细雨中做游戏、做体操。当雨过天晴后，我们在梧桐树下玩耍，使人神清气爽。夏天，暴烈的太阳当头照，有了梧桐树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑，我们在树底下乘凉，觉得格外凉爽。秋天，梧桐树的叶子渐渐地落了，树上只剩下光秃秃的树枝，就像铺了一层金黄的地毯，我们在美丽的地毯上玩耍，觉得特别开心。冬天，寒风呼啸，同学们欢叫着点燃了一堆树叶，我们围着火焰讲起了故事，说起了绕口令。望着轻烟袅袅和跳动着的火苗，引起了我的沉思：“梧桐树啊梧桐树，一年四季你都毫无怨言的给我们提供方便，

9、我们都不知道怎么感谢你!我爱你梧桐树，梧桐树我爱你。虽然现在我离开了你，但是，我以后会经常去看你。希望你能继续为学校的师生服务，我代表全校师生谢谢你! 梧桐树说明文6 我家附近有一颗梧桐树，我特别喜欢它。这棵梧桐树的树皮是灰褐色的，上面有许多的小疙瘩，用手摸去感觉非常粗糙，就像老人龟裂的手一样。春天，梧桐树抽出了嫩绿的小叶，它告诉人们春天已经到来了，要人们尽情享受春的温暖。夏天，烈日炎炎，梧桐树已经长出了茂盛的枝叶，阳光透过密密的叶子，在地上撒下了斑斑点点的金光，让人仿佛漫游在梦幻的海洋中。它张开双手，为劳累了一天的人们拂去夏日的炎热，劳作的辛苦。你瞧，旭日正在上升，是美丽的秋姑娘姗姗而来了。

10、她走路一阵风，长长的黄裙子一不小心就把梧桐树的叶子带下来了。叶子从树上落下来，就像秋姑娘在林间翩翩起舞。寒冬腊月，雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来，梧桐树一点一点把雪花接住，因为它不忍心雪花落在地上把白衣服弄脏，也不忍心看着雪花被人们踩在脚下。慢慢地，梧桐树变得全身雪白，似乎还有点喘不过气来。不过，它不会叫苦叫累，因为它愿意为别人付出。我喜欢这棵梧桐树，它给我的童年带来了无限的乐趣。 梧桐树说明文7 每当清晨第一缕阳光洒进校园时， 同学们便陆续走进校园。首先映入眼帘的是四棵高大挺拔的梧桐树。这四棵梧桐树就像是四个威武的士兵，日夜守护着校园。梧桐树的树干十分粗壮，树叶也很茂密。枝叶重重叠叠，一片叶子

11、压在另一片叶子上。从树干又分出许多树杈，远看就像一把撑开的绿色大伞。为同学们遮阳挡雨，奉献一片绿荫。有时在阳光的照耀下，每一片叶子都流露出绿色的光芒，愈发青翠崭新。秋天时，树叶开始变黄，就像一只只黄色的蝴蝶随风飘落，给校园里的秋天又增添了一道美丽风景。这四棵梧桐树，已经历了53个春华秋实，岁月峥嵘。梧桐树就像四位老者，它们目睹了一届届学生的欢声笑语，送走了一批批毕业生离开母校，再踏征程。更见证了校园半个世纪的风风雨雨。现在的校园绿化在不断扩大，教学楼也不断扩建。四棵梧桐树也在长高变粗壮，但不变的是它们对校园的坚守与忠诚。我们的老师不就像这一棵棵梧桐树吗?她们一年又一年默默地坚守在自己的岗位上，

12、毫无怨言。用自己的心血精心浇灌着我们片片嫩芽，为我们修剪，给我们输入养分，看着我们个个长成参天大树，成为建设祖国的栋梁之才。我爱你，校园里的梧桐树，我爱你，敬爱的好老师! 梧桐树说明文8 春天来了，万物复苏，梧桐树开始悄悄地发芽了，它的芽先是青绿色，逐渐变得青中带绿，绿带黄，最后变成半黄半绿，叶子有手掌那么大，枝干粗壮高大，把城市的街道两侧装点得更加生机勃勃。这时，梧桐树开始飞絮了，棕褐色、毛绒绒的絮，飘到人们的脖子和脸上会很痒痒。春末夏初，梧桐树的叶子开始变得碧绿碧绿的，叶子也越来越大，叶片就像小扇子一样，梧桐树越来越茂密，形成了一座大绿幛，驱走了夏天的炎热，坐在梧桐树下乘凉，顿时感到凉风习

13、习，走出梧桐树，顿时感到烈日炎炎。我所在城市街道的两侧多生长着高大的梧桐树，它素有“行道树之王”的美称。盛夏，人们需要它，它挺身而出，为人们遮风挡雨。隆冬，人们不需要它，它悄然而退，让人们沐浴着灿烂的阳光。梧桐树不仅有着很强的适应能力，而且生命力极其旺盛。它为大地固水防沙，为我们抵挡烟尘，还吸收空气中的有毒物质，净化空气。保护着我们生活的环境。它就像是一把巨大的绿色“保护伞”。我喜欢梧桐树 梧桐树说明文9 每一个人都有自己的的学校，而且觉得它是最美丽的。当然，我也这么认为，我的学校也是最美丽的!桃红柳绿的春天里，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步来到了人间，来到了我们的校园。操场上的那棵早已干枯了的梧

14、桐树的叶子，被春姑娘的气息给染绿了，好像换上了一件漂亮的新装，操场上一片生机勃勃。花繁叶茂的夏天里，坐落在学校西边的那棵高大挺拔的梧桐树，撑开了手，正在给那些嬉戏玩的孩子们遮阳挡日呢!枫红菊香的秋天里，梧桐树的叶子从天而降，真像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在飞舞着，好看极了!你瞧，那些叶子一大片一大片的合在一起，好像一张大大的地毯。这就是我们校园里的梧桐树，我听别人说还是“法国梧桐树”哩!我想，你们学校肯定没有吧? 梧桐树说明文10 回忆，就像是一串串珍珠。而家乡就是其中最亮的一颗，对于家乡的许多回忆，我至今都忘不了走进村庄，放眼望去，一大片梧桐树就挺立在村口，仿佛在保护村子的安全。小孩子们每天会来

15、到树下玩耍休息，老人们会坐在树下喝茶、乘凉。春天，梧桐花开了，空气中充满了淡淡的香味。孩子们在树下不停地转来转去，比赛着谁收集的花朵更多。整个村子都洋溢着欢乐的气息。到了夏天，村民们坐在树底乘凉，听着知了歌唱。小孩们的兴致可就来了，他们在一起抓知了，你追我赶，好不热闹。秋天，梧桐树叶已变成金黄色，那一片片苍劲的叶子在慢慢凋落，使得梧桐树本就苍老的表皮，显得愈发不真实。在夕阳的余晖下，好似一幅充满饱和度的五彩油画。冬天，皑皑的白雪在梧桐树上积起厚厚的一层，看起来像是饱经风霜的老人。人们用绳子绑住它粗大的树干，让它免受寒风的袭击。天真的孩子们也脱下自己的围巾，摘下自己的帽子，给梧桐树穿上。大家哈哈

16、的笑声让严寒的冬天充满了温暖。哪怕梧桐树要到春天才复苏，但我们不会对他不闻不问。如今，我在新的.学校开启了新的生活，可能再难以回到故乡，也不会在那片梧桐树林里玩耍了。但我永远都不会忘记，那片梧桐树给了我一个金色的童年，一直陪伴我长大。我爱家乡的梧桐树。 梧桐树说明文11 在新民东路上有一棵棵高大的梧桐树，它们挺立在路边，就像一个个士兵站在那儿保卫新民东路。梧桐树又高又大，最少也有三层楼那么高。春天，梧桐树刚刚抽出了嫩绿的枝叶，它们的叶子只有一元钱人民币那么大。夏天，梧桐树枝叶茂盛，就像一把把大伞，遮住了强烈的太阳光和雨水。梧桐树的枝叶相互交错，宛如一条隧道一直通向远方，人们走在隧道上也感到无比

17、的凉快和舒服。秋天，树上的枯枝败叶随着微风飘落下来，就像一只只黄蝴蝶在自由自在地飞翔着。不用多久，枝头“爬”出了一朵朵白色的小花，远远望去，好像下过雪白的霜一样。慢慢地，花儿谢了，结出了一颗颗小果实，这些果实就像黑色的小绒球，把果实剖开来一看，里面像一团黑棉花似的。冬天，梧桐树的叶子全部都落光了，只剩下光秃秃的树枝和树杆了。树枝上还披着一层厚厚的雪，就好像圣诞老人在向我们致敬。地上到处都是雪白的积雪，积雪里还有枯黄的树叶，这样，黄白相间，就变成了一条地毯。踩上去挺舒服的，还发出“吱吱”的声音。我想，明年的梧桐树一定丰满，更漂亮的! 梧桐树说明文12 我的家门口有一排梧桐树，它们像一位位战士在保

18、卫我们的家园，这些梧桐树也时时给人们带来快乐与帮助。春天来了，春雨轻轻地给梧桐树洗了一个澡，原本光秃秃的梧桐树抽出了两三片嫩黄色的嫩芽。温暖的阳光照射在梧桐树身上，本来沉睡着的新芽苏醒了，它惬意地舒展开身子。梧桐树的新叶仿佛是一只只婴儿的小手掌，一阵阵春风吹拂过新叶，它们摇摆起来，好像在向路过的人们招手呢!咦?那是什么呀?原来是梧桐树的果实，那些果实毛绒绒的，犹如一个个小松果，小小的果实茸拉着脑袋，那样子可爱极了!炎热的夏天到来了，嫩黄的叶子变成碧绿碧绿，好像一把把扇子。原来稀稀疏疏的叶子变成了密密麻麻，层层叠叠的叶子。微风吹过，叶子舞动起来，好像在庆祝什么事情。茂密的梧桐树挡住了湛蓝的天空，

19、挡住了火红火红的太阳，犹如一把巨大的遮阳伞。人们都在树下乘凉，有的人在树下写生，有的老爷爷在树下下棋，有的小朋友在梧桐树下的阴凉处做游戏。梧桐树为人们带来凉爽的夏天。秋天到了，秋风好像是一位画家，把梧桐树染成金黄色的。叶子缓慢地飘落下来，在半空中的一片片叶子犹如一只只黄蝴蝶在飞舞。树叶落到地上，给大地上铺满了金黄色的、柔软的地毯。寒冷的冬天来临，树上只剩下了一两片叶子，梧桐树瑟瑟发抖，幸运的是来了一场大雪，给梧桐树穿上了一件雪白的棉袄，给它戴上了一顶雪白的帽子，给它带上了一副雪白的手套。人们在梧桐树上堆雪人、打雪仗。我爱我家门口的一排梧桐树，感谢它对人们的关爱与帮助。 以下为精品推荐，可自行删

20、改！ 推荐一：介绍梧桐树的说明文 介绍梧桐树的说明文 相信大家都接触过作文吧，尤其作为作文里的重要分类的说明文，根据说明对象的不同，说明文可分为事物说明文和事理说明文两大类。优秀的说明文都具备一些什么特点呢？下面是为大家收集的介绍梧桐树的说明文，希望能够帮助到大家。 介绍梧桐树的说明文1 回忆，就像是一串串珍珠。而家乡就是其中最亮的一颗，对于家乡的许多回忆，我至今都忘不了走进村庄，放眼望去，一大片梧桐树就挺立在村口，仿佛在保护村子的安全。小孩子们每天会来到树下玩耍休息，老人们会坐在树下喝茶、乘凉。春天，梧桐花开了，空气中充满了淡淡的香味。孩子们在树下不停地转来转去，比赛着谁收集的花朵更多。整个

21、村子都洋溢着欢乐的气息。到了夏天，村民们坐在树底乘凉，听着知了歌唱。小孩们的兴致可就来了，他们在一起抓知了，你追我赶，好不热闹。秋天，梧桐树叶已变成金黄色，那一片片苍劲的叶子在慢慢凋落，使得梧桐树本就苍老的表皮，显得愈发不真实。在夕阳的余晖下，好似一幅充满饱和度的五彩油画。冬天，皑皑的白雪在梧桐树上积起厚厚的一层，看起来像是饱经风霜的老人。人们用绳子绑住它粗大的树干，让它免受寒风的袭击。天真的孩子们也脱下自己的围巾，摘下自己的帽子，给梧桐树穿上。大家哈哈的笑声让严寒的冬天充满了温暖。哪怕梧桐树要到春天才复苏，但我们不会对他不闻不问。如今，我在新的学校开启了新的生活，可能再难以回到故乡，也不会在

22、那片梧桐树林里玩耍了。但我永远都不会忘记，那片梧桐树给了我一个金色的童年，一直陪伴我长大。我爱家乡的梧桐树。 介绍梧桐树的说明文2 我爱许多种植物，可是在这些植物中我最爱的是梧桐树。你了解梧桐树吗?我家就有一棵梧桐树，如果你不了解，让我来给你说说吧!春天，梧桐树把自己打扮得花枝招展。从远处看梧桐树的花朵是浅紫色的，像一朵朵紫色的云浮在半空中，仿佛只有在天空的岛上才能见到如此美丽的风景。再走近一点，梧桐树是那么高大。梧桐花一丛一丛的，如果降下春雨，春风轻轻地吹拂，梧桐树上的花朵纷纷扬扬落下，那三三两两的花，像翩翩起舞的蝴蝶。在烈日炎炎的夏天，别的树都被太阳晒得低下了头。可是梧桐树还是依然昂首挺胸

23、，仿佛在说：“我要遮住炎热，让人们在这里安逸地乘凉、下棋、玩耍。”夏天的梧桐树叶子碧绿碧绿的，在金色阳光照射下，树叶好像比之前更苍翠繁茂了。金风送爽的秋天，梧桐树由绿色换上了适合秋季的金黄色。在秋风地吹拂下，梧桐树的花朵落下，有的像一个个蝴蝶纷纷飘落下来;有的还一直打着旋往下落，落在地面上的梧桐花朵和树叶成为大地的肥料;落在池塘里的叶子就变成了蚂蚁弟弟的船，可以让小蚂蚁游过池塘里水。秋天的梧桐树真美呀!寒风刺骨的冬天来临了。梧桐树的花全部凋落了。但是梧桐树依然精神抖擞，仿佛在说：“我不怕寒风，我要勇敢。”冬爷爷被梧桐树的精神感动了，送给了梧桐树一件白雪做成的棉被，梧桐树披上这厚厚的棉被安稳地睡

24、着了。我想当梧桐树醒了还是那样精神抖擞、神采飞扬、生机勃勃。我喜欢梧桐树的花枝招展，喜欢它的无私奉献，喜欢它的落英缤纷，喜欢它的坚强不屈。我喜欢梧桐树! 介绍梧桐树的说明文3 春天来了，万物复苏，梧桐树开始悄悄地发芽了，它的芽先是青绿色，逐渐变得青中带绿，绿带黄，最后变成半黄半绿，叶子有手掌那么大，枝干粗壮高大，把城市的街道两侧装点得更加生机勃勃。这时，梧桐树开始飞絮了，棕褐色、毛绒绒的絮，飘到人们的脖子和脸上会很痒痒。春末夏初，梧桐树的叶子开始变得碧绿碧绿的，叶子也越来越大，叶片就像小扇子一样，梧桐树越来越茂密，形成了一座大绿幛，驱走了夏天的炎热，坐在梧桐树下乘凉，顿时感到凉风习习，走出梧桐

25、树，顿时感到烈日炎炎。我所在城市街道的两侧多生长着高大的梧桐树，它素有“行道树之王”的美称。盛夏，人们需要它，它挺身而出，为人们遮风挡雨。隆冬，人们不需要它，它悄然而退，让人们沐浴着灿烂的阳光。梧桐树不仅有着很强的适应能力，而且生命力极其旺盛。它为大地固水防沙，为我们抵挡烟尘，还吸收空气中的有毒物质，净化空气。保护着我们生活的环境。它就像是一把巨大的绿色“保护伞”。我喜欢梧桐树 介绍梧桐树的说明文4 我的校园有两棵梧桐树，梧桐树长着粗壮的树干、嫩绿的枝叶。春天，梧桐树长出嫩绿的叶子，好看极了!小鸟在树上飞来飞去，欢快地唱着歌，好像在说：“春天来了!春天来了!梧桐树可真美丽啊。”夏天，梧桐树的树

26、叶郁郁葱葱的，把树枝都给盖住了，好像一层层绿纱。蝉在树上叫着，好像在说：“这些梧桐树的叶子可真美啊!”秋天，梧桐树的叶子变黄了。秋风一吹，这些树叶像飞舞的黄蝴蝶一样，纷纷扬扬地落了下来。冬天，天上飘着满天飞舞的雪花，许多植物都被大雪压倒了，但梧桐树没被大雪压倒，依然挺立着，像校园的站岗人一样。啊，我爱我美丽的校园。 介绍梧桐树的说明文5 每一个人都有自己的的学校，而且觉得它是最美丽的。当然，我也这么认为，我的学校也是最美丽的!桃红柳绿的春天里，春姑娘迈着轻盈、欢快的脚步来到了人间，来到了我们的校园。操场上的那棵早已干枯了的梧桐树的叶子，被春姑娘的气息给染绿了，好像换上了一件漂亮的新装，操场上一

27、片生机勃勃。花繁叶茂的夏天里，坐落在学校西边的那棵高大挺拔的梧桐树，撑开了手，正在给那些嬉戏玩的孩子们遮阳挡日呢!枫红菊香的秋天里，梧桐树的叶子从天而降，真像一只只翩翩起舞的蝴蝶，在飞舞着，好看极了!你瞧，那些叶子一大片一大片的合在一起，好像一张大大的地毯。这就是我们校园里的梧桐树，我听别人说还是“法国梧桐树”哩!我想，你们学校肯定没有吧? 推荐二：梧桐树教案 梧桐树教案 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是整理的梧桐树教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 梧桐树教案1 活动目标1、理解故事内容

28、，懂得每封信的内容。2、了解梧桐树落叶的奥秘。3、理解词语：一跺一跳，毛茸茸，光秃秃。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备录音机、磁带活动过程1、师引题，激发幼儿兴趣。秋天到了,树木都换上了黄色的衣裳，梧桐树穿着黄衣，它为朋友寄去了一封信，你们想一想：梧桐树为谁写了信，写了什么呢? 幼儿听故事。2、幼儿自由讨论发言。师与幼儿一起小结。3、幼儿再听一遍故事，回答。朋友们收到了梧桐树的信了吗?它们说了什么?4、师与幼儿一起小结。5、请小朋友们动动脑筋：为什么梧桐树光秃秃的身体，才能度过寒冷的冬天。6、延伸：请小朋友与家长一起找资料。活动反思幼儿期是

29、语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。 梧桐树教案2 【活动目标】1、知道梧桐树的名称，通过观察了解其外形特征。2、学习远看整体、近看局部，能按树干、树枝、树叶的顺序有序地观察梧桐树。3、有观察的兴趣，愿意积极表述自己对梧桐树的想象和认识。4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、选择种有梧桐树的地方事先采集若干

30、梧桐叶。2、教学挂图高大的梧桐树。【活动过程】一、根据叶片寻找梧桐树。1、引导幼儿用自己的语言描述各自对树叶外形的认识，同时用类比的方式对树叶展开大胆的想象。2、引导幼儿根据树叶寻找相应的树，引起对梧桐树的关注。二、整体观察感知梧桐树。1、师：秋天里的梧桐树有什么变化？（感受秋天树叶枯黄、飘落的景象）2、引导幼儿整体感受梧桐树的高大，帮助幼儿了解梧桐树的主要结构树根、树干、树枝和树叶。三、有序的观察梧桐树。1、引导幼儿运用感官多方位感知树干的特征。2、启发幼儿用语言和身体动作来表现树枝的生长状态。3、教师带领幼儿有序的讲述梧桐树各部分的特征，丰富相应的词语“粗大的树干”、“茂密的树枝”、“枯黄

31、的树叶”。四、师幼一起玩“找梧桐树”的游戏。1、师：看看周围，找找还有哪些是梧桐树？找到后站立在梧桐树下。（教师强调游戏规则，以稳定幼儿情绪，也便于教师检查幼儿是否找到梧桐树）2、师：你怎么知道这棵是梧桐树的？只要幼儿说出梧桐树的一个特征即可。五、欣赏教学挂图高大的梧桐树。教师出示挂图：看看这张图上是什么树？你是怎么看出来的？小百科：梧桐树，“中国梧桐”是梧桐科梧桐属的植物、别名青桐、桐麻，也属落叶大乔木，高达15米；树干挺直，树皮绿色，平滑。原产中国，南北各省都有种植。 梧桐树教案3 一、活动目标：1教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。2引导幼儿探索发现，培养初步表现美的能力。3使

32、幼儿体验帮助别人的快乐。二、活动准备：1日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。2梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。3盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。三、活动过程：1（开始部分）导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？” “对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的小手）。”（基本部分）引入主题，激发幼儿兴趣。（1）教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！

33、原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”（2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验）2引导幼儿探索手掌印画的方法。（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”（2）“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。（3）（选出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”3教师以“学生”的身份边学

34、边示范手掌印画的方法（1）“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？（幼儿出主意）再换个地方印一印！”（2）“老师印出来的小树叶漂亮吗？（漂亮）我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”（幼儿说两遍）4幼儿动手操作，教师指导。（1）教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！（2）幼儿作业，教师巡回指导。教师指导个别能力弱的幼儿，并帮助幼儿学会集体布局画面，鼓励幼儿大胆用色。四、结束部分：“小朋友快来看，梧桐树娃娃多漂亮。”

35、“树娃娃高兴吗？”（高兴）“你们高兴吗？”（高兴）“你们为什么高兴？”（因为我们帮助梧桐树娃娃穿上漂亮的衣服）“树娃娃高兴了，我们也高兴，我们把他们贴在墙上，让大家都来看，我们的梧桐树娃娃多漂亮！” 梧桐树教案4 一、活动目标1、让幼儿能初步感知梧桐树的外形特征。2、从观察中去发现梧桐树的用处。二、活动准备1、预先选择好旁边小区里种植梧桐树的地点，并带领幼儿去观察。2、幼儿穿戴宽松、事先跟幼儿讲解好途中要注意的安全事项。三、活动过程（一）导入主题1小朋友，你们都认识哪些树呀？今天冯老师也要带你们去认识一种树，请小朋友排好队，我们出发咯！（二）引导幼儿观察梧桐树的特征1、请幼儿观察观察梧桐树的整

36、体形态。2、引导幼儿说说从远处观察梧桐树的特征。提问：小朋友，梧桐树看起来怎么样？像什么？3、现在，我们走近一点去观察一下梧桐树，说说它又会是怎么样的？（教师指导幼儿按树干、树皮、树枝、树叶的顺序进行观察）4、小朋友我们除了可以用眼睛看，还可以摸一摸、抱一抱梧桐树，鼓励幼儿用多种动作进行观察和感知，并说一说自己的体验。（三）梧桐树的用处1、小朋友你们喜欢梧桐树吗？为什么？2、原来我们的大树有遮阳的作用，那现在我们去感受下，教师带领幼儿到有阳光的地方去坐一会，再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。3、小朋友说的真好，梧桐树它就是能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋

37、友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树吧。 梧桐树教案5 活动目标1、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。2、初步学习由上及下由远及近的观察。3、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。5、激发幼儿对科学活动的兴趣。活动准备经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。物质准备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。教师：这是什么？它是用什么做的？这是什么树的树叶？2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。教师：这是什么树？我们站在远处看

38、一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么？3、引导幼儿发现梧桐树的好处。教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。教师：你喜欢梧桐树吗？为什么？4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的？活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是

39、多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。 梧桐树教案6 活动目标：1、初步学习由上及下由远及近的观察。2、在“躲猫猫”的游戏中，体验活动的乐趣。3、能说出梧桐树的名称，感知其外形特征，了解树给人们带来的好处。4、让幼儿学会初步的记录方法。5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索梧桐树的愿望。活动准备：经验准备：幼儿在生活中经常能看到梧桐树。物质准备：1、预先在户外选择一棵梧桐树。2、用梧桐树叶制作的小动物。活动过程：1、出示树叶拼贴画，引发幼儿寻找树叶的愿望。教师：这是什么?它是用什么做

40、的?这是什么树的树叶?2、观察梧桐树，感知梧桐树的特征，说出梧桐树的名称。教师：这是什么树?我们站在远处看一看、摸一摸、闻一闻、抱一抱。分别观察梧桐树的树干、树皮、树叶是什么样的。拾一片树叶，幼儿仔细观察，引导幼儿大胆想象树叶像什么?3、引导幼儿发现梧桐树的好处。教师带领幼儿站在太阳下和树阴下，感受温度的变化。教师：你喜欢梧桐树吗?为什么?4、教师带领幼儿玩“躲猫猫”游戏。请幼儿找一棵梧桐树站好，教师寻找躲藏起来的幼儿，找到幼儿后，请小朋友说出梧桐树的一个特征，教师可以这样提问：你怎么知道这是梧桐树的? 梧桐树教案7 活动目标1能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征，初步了解叶脉的作用。2能用较清楚

41、的语言讲述自己的观察，理解词语：主脉、侧脉。活动准备1梧桐树叶脉的秘密记录单（梧桐树叶形状的纸片若干），人手一个放大镜。2叶脉书签、叶脉图片、叶脉PPT、梧桐树叶以及其他园内幼儿常见的树叶等。3幼儿已经观察过落叶的现象，捡拾过落叶，绘画活动中给“梧桐树叶”涂过色。活动过程1欣赏幼儿绘画作品，引发对叶脉的关注。(1)教师：秋天到了，梧桐树的树叶都飘落下来了。昨天，我们用笔把这些美丽的梧桐树叶都画了下来，我们一起来看看小朋友眼中观察到的梧桐树叶是怎样的。(2)（引导幼儿关注画有叶脉的树叶）这幅画好像和别的有点不一样，这些线条是什么？（引出叶脉）小朋友们画的叶脉是什么样的？2观察梧桐树叶的叶脉，探索

42、其结构。(1)自由观察实物。教师：我们仔细看看梧桐树叶的叶脉到底是怎样生长的。请每人拿一片树叶观察，你觉得观察哪一面会把叶脉看得更清楚一些呢？教师巡回指导观察，及时肯定有的小朋友既能观察叶子的正面又能观察叶子的反面。(2)细致观察并交流。教师出示叶脉PPT：我们一起看一看、说一说叶脉是什么样的。认识主脉和侧脉。提问：你发现叶脉了吗？有几根非常明显的叶脉？（引出主脉）主脉是从哪里生长出来的？一直长到什么地方？除了主脉，还有其他的叶脉吗？（引出侧脉）侧脉是怎样生长的？(3)用放大镜观察细脉。教师：除了主脉和侧脉，还有其他的叶脉吗？我们用放大镜来仔细看看，你看到什么啦？你发现了叶脉的什么秘密？（幼儿

43、用放大镜观察时，引导幼儿顺着 叶柄向下看，发现叶脉由粗到细、像许多的管子连接 在一起、像一张大网等秘密。）(4)幼儿在记录单上绘画自己观察到的叶脉。可 边用放大镜观察边绘画。3讨论叶脉的作用。(1)教师：叶脉为什么会长得像一张网？为什么 会粗细连在一起，一直生长到叶片的各个部分？叶脉 有什么用？(2)（观看PPT）叶脉输送养分：植物通过根在泥 土里吸收水分和养料，然后传送到身体的各个部分。 为了传送养料，植物从根的末端开始，经过茎到叶子 的位置，这些管子藏在茎里面，平时是看不见的，但 是到了叶子里面就变成了更细更小的分叉的管子， 它们就是叶脉，我们从外面就能看到。(3)支撑叶子：叶脉就像我们身

44、体里的骨头，把 叶子支撑起来。4拓展。(1)教师：除了梧桐树叶长有叶脉，其他的树叶 也有叶脉吗？幼儿自己选择不同形态的叶子进行观 察、比较。讨论交流：它们有叶脉吗？它们的叶脉是 怎样生长的？和梧桐树叶的叶脉一样吗？(2)小结：树叶的形状不同，叶脉生长的形状也 会不同，但是它们都会有叶脉，叶脉可以帮助树叶输 送养料和水分，还可以起到支撑树叶的作用。活动延伸1收集更多种类的树叶，观察并记录它们的叶脉。 2教师记录并组织幼儿讨论他们自己提出的关 于叶脉及植物的问题，引发幼儿对植物的学习兴趣。评析秋风吹起，落叶似彩蝶在空中飞舞，它引发孩子 去追赶，去摆弄章丽老师利用幼儿园内随处可 见的梧桐树叶，引发幼

45、儿“探索叶脉的秘密”，不仅能 促进幼儿认知的发展，而且可以进一步激发幼儿对 植物的好奇心。本次活动的价值不仅仅在于幼儿知 道了一些关于叶脉的初浅的知识，更重要的是激发 了幼儿对身边事物和科学现象主动关注的态度和亲 近大自然的积极情感。幼儿的学习是自身经验不断积累的过程。在实 施课程时，教师要特别关注孩子的学习活动经历，使 后一个活动成为前面活动的继续。本次教学活动一 开始，教师先让幼儿在画板前互相欣赏自己前一天 画的梧桐树叶，一方面感受树叶的色彩丰富和美丽， 另一方面自然地引出新话题：小朋友画的树叶上 还有一些线条，为什么会有这些线条？这些线条叫什 么？幼儿探索的积极性自然被激发出来了。“观察

46、”是本次科学活动的重要方法。应对“能细致观察梧桐树叶叶脉的结构特征”这一目标，教师在这一环节又分为四个步骤层层推进：1自主观察叶片。先由幼儿独立观察自己手中的一片树叶，自主发现梧桐树叶叶脉是什么样的。教师指导时注意关注幼儿是怎样观察的，是否观察到叶的正面、反面，看到了一些什么。2交流观察结果。面对PPT放出的大大的叶片，孩子们叙述自己观察到的叶脉的特点，在共同分享中扩大认知经验：梧桐树叶上有主脉，还有从主脉上生出的侧脉。引出继续观察的新话题：梧桐树叶上还有什么秘密？3深入发现细脉。在放大镜的帮助下孩子进一步发现了叶片上的秘密：有许许多多相互连接的细脉，叶脉像网二样分布在整个叶面。4表现叶脉。在

47、梧桐树叶轮廓图上记录下自己对叶脉的观察结果，因为这里的“画一画”是提供机会让幼儿表现对叶脉的认识，所以教师事先准备好了梧桐树叶轮廓图，避免幼儿花费比较多的时间画树叶，使有限的教学时间用在紧扣教学目标方面，“画一画”使幼儿的认知经历从感知到表现、表达，易于所获得的新知识的巩固和内化。本次教学活动教师除运用记录表外，还提供了放大镜。这一材料的提供不仅可以让幼儿发现密密麻麻、细细的叶脉，而且可以让幼儿进一步体验工具的作用。在教学过程中，我们不仅看到幼儿用放大镜观察叶脉的形态、像网一样的细脉，而且在记录叶脉时，有的幼儿还边画边看，边看边画，充分运用放大镜的观察效果进行表现。这些都为幼儿理解工具的作用，

48、理解发明创造的重要奠定了良好的基础。现代媒体技术已在幼儿园教育教学中被广泛运用，只有用得合适，用得恰到好处才能发挥信息技术的效能。在本次活动中，教师两次运用PPT：一次是在幼儿独立观察后，需集中交流初步的观察发现时，教师在屏幕上呈现出一片漂亮的叶脉清晰的梧桐树叶，这样就把小的观察对象放大显示出来，利于集中幼儿注意力，还可以将各人观察发现的现象进行充分的交流，可以有目的地引导幼儿观察主脉和侧脉的形态。第二次是在讨论叶脉的作用时，呈现给孩子们一棵有树根、树枝、树叶的完整大树形象，并通过简单的动画将植物吸收、传送养料和水分的过程生动地表现出来，充分地发挥现代媒体能变静为动、变看不见为可视形象的特点，

49、让幼儿的学习变得生动、形象，可接受、能理解。 梧桐树教案8 活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用;学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。活动过程：一、引导幼儿观察梧桐树的特征。1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样?像什么?2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察;鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。二、引导幼儿发现梧桐树的用处。提问：你喜欢梧桐树?为什么?当幼儿说

50、到大树有遮阳作用时，。教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快;它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。活动反思活动的幼儿的积极性很高，收获也很多。只是幼儿在做实验中急于想动手操作，没听清老师的注意事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探索和发现离不开教师的引导，幼儿是学习的主体，他们选择探索活动的方法是多种多样的。教师不可直接控制，而应以尊重和支持，引导幼儿用自己独特的方式进行探究活动。所以，教师应该为幼儿提供一定的环境来鼓励幼儿积极探索。 梧桐树教案9 活动目标：1、引导幼儿认识梧桐树，知道梧桐树

51、在清明节前后开花。2、尝试用梧桐树的花和叶，制作出不同的作品。感受自由结伴，与同伴合作探索的乐趣。3、激发幼儿善于观察的兴趣，并用连贯的语言表达自己的发现。活动准备：1、有关梧桐树生长过程的多媒体课件。2、收集被风吹落的梧桐树的花和叶。3、辅助材料：胶水、针、彩线、柳条、白纸、彩笔等。活动过程：1、谈话导入，激发幼儿兴趣。小朋友，春天来到了，春天有什么变化呢？（引导幼儿说出春天的特征）2、播放多媒体课件，引导幼儿了解梧桐树的特征。提问：小朋友，梧桐树是什么样子的？它有什么变化呢？教师小结：春天，梧桐树长出了嫩绿的枝叶，在清明节前后开出了许多粉红色的花，被风一吹，梧桐花纷纷扬扬地从树上落下来；夏

52、天，密密麻麻的全是绿油油的叶子；秋天，树叶慢慢的变黄了；冬天，叶子渐渐掉光，挂在梧桐树上的小果子，还是不肯掉下来，被风一吹，哗哗作响。3、出示图片，引导幼儿了解梧桐树的作用。（1）梧桐树的作用。梧桐树不仅姿态美，颜色美，在夏天的时候还可以为我们遮风挡雨呢！（2）梧桐花的作用。梧桐花不仅能炒菜吃，还是中草药的首选呢！4、自由结伴，利用梧桐的.花和叶制作不同的作品。小朋友，梧桐花有点象喇叭花，但是没有它们的颜色鲜艳，梧桐的叶子，大的像桃形的小芭蕉扇，现在，就开动你的小脑筋，看看它们能变出什么来？5、幼儿利用辅助材料，开始尝试制作，教师巡回指导。6、将幼儿制作的作品摆放在展示区，互相欣赏交流。活动延

53、伸：回家后，和爸爸妈妈继续探索有关梧桐树的秘密。工作单位： 花沟镇中心幼儿园 窦延令 宋玲玲 梧桐树教案10 目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。准备：预先选择好观察梧桐树的地点。过程：（1）引导幼儿观察梧桐树的特征。1、观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2、带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察。感知，并说一说自己的体验。（2）引导幼儿发现梧桐树的

54、用处。提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。 梧桐树教案11 活动目标：初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。活动准备：预先选择好观察梧桐树的地点。活动过程：一、引导幼儿观察梧桐树的特征。1。观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？2。带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征

55、。指导幼儿按树干。树皮。树枝。树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看。摸一摸。抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察。感知，并说一说自己的体验。二、引导幼儿发现梧桐树的用处。提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。小结：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。 梧桐树教案12 活动目标：1、通过欣赏，了解秋天梧桐树叶的形状和丰富的色彩，感受其造型和色彩的美2、尝试用手掌、拳头等手的不同造型印制秋天的梧桐树。活动准备：1、课件：秋天梧桐树图片多幅。2、画有梧

56、桐树的树叶和树枝的作业纸人手一张。3、装有红、黄、绿三种颜色的盘子，抹布若干。活动过程：l、欣赏秋天梧桐树的图片，了解梧桐树叶的形状和丰富的色彩。(l)教师播放课件，引导幼儿欣赏梧桐树图片。教师：你看到了什么?是什么样子的?像什么?树叶足什么样子的?像什么?有哪些颜色?(2)欣赏飘落的梧桐树叶。教师：梧桐树叶除了树上有，还有什么地方有?是什么样子的?2、探索梧桐树的印制方法。(1)教师：怎样用小手来印梧桐树叶呢?可以印在纸的什么地方?(2)教师：有多少梧桐树叶?好多的树叶挤在一起怎么印呢?(3)教师：飘落的梧桐树叶是什么样子的?用什么方法来印?想换一种颜色怎么办?(4)教师：梧桐树的周围还会有

57、什么呢?小草是什么样子的?可以用手的什么部位来印?还有什么?3、幼儿操作。要点提示：1)最好在颜料盘内垫上薄薄的海绵，这样手掌蘸颜色的时候容易均匀。2)提醒幼儿将树叶印满大树，并观察色彩相融合产生的变化。3)用“先擦手、再换色”这样的短句提醒幼儿遵循操作规则。4)启发幼儿用手的不同部位印制梧桐树叶。4、作品。教师：你们印的梧桐树是什么样子的?有哪些颜色?不同的颜色碰在一起发生了什么变化?活动建议：活动延伸 用手的不同部位印制图形，并进行想象添画。家园共育 建议家长与幼儿一起用大手和小手印制亲情树。 梧桐树教案13 活动目标：1、教幼儿学会用手掌印画的方法表现梧桐树叶的特征。2、引导幼儿探索发现

58、，培养初步表现美的能力。3、使幼儿体验帮助别人的快乐。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。活动准备：1、日常生活中引导幼儿观察梧桐树的基本特征。引导幼儿观察梧桐树叶的形状和他们的小手像不像。2、梧桐树妈妈一棵、梧桐树娃娃两棵、每人一张8开的图画纸画的梧桐树娃。3、盛有黄色、绿色。淡棕色颜料的小盆各一个，抹布、棉签若干。活动过程：一、开始部分导入：今天老师请小朋友到户外去结识一位新朋友。教师提问：“小朋友，这棵高高大大的是什么树呀？”“对，是梧桐树。”“你们愿意与它交朋友吗？”“长长的树枝上长着什么呀？它是什么颜色的？像什么？（像小朋友们的

59、小手）。”二、基本部分1、引入主题，激发幼儿兴趣。（1）教师：“谁哭得这么伤心？（带领幼儿四处寻找，最终在教室找到）噢！原来是梧桐树娃娃。”“我是梧桐树娃娃，我没有漂亮的衣服，不能够为你们挡风沙、遮阳光，我真伤心呀！小朋友，快来帮帮我吧！”（2）教师：“快让我们来帮帮梧桐树娃娃！可是，怎样帮助梧桐树娃娃，给它穿上漂亮的衣服？”（说出以往的经验）2、引导幼儿探索手掌印画的方法。（1）“你们想了这么多的好办法，梧桐树娃娃一定高兴。今天老师带来梧桐树妈妈的衣服，她的衣服也很漂亮，你们看（出示树妈妈）梧桐树妈妈的衣服是怎样做出来的？”（2）“桌子上有颜料、梧桐树娃娃，我们也来印一印吧！”幼儿动手操作。

60、（3）（选出印得好的作品）“小朋友印得都很漂亮。”“老师也想试一试，你们来当老师，教教我好吗？”3、教师以“学生”的身份边学边示范手掌印画的方法（1）“是用手掌蘸上颜料在树枝上印梧桐树叶。在蘸颜料时要把手掌放入盆中；颜料不要蘸得太多。刚才我看见有的小朋友，在换颜色时，要先把手洗干净，这个办法真好。这手上还有颜色，怎么办呢？（幼儿出主意）再换个地方印一印！”（2）“老师印出来的小树叶漂亮吗？（漂亮）我们把用手掌印出来的画叫手掌印画”（幼儿说两遍）4、幼儿动手操作，教师指导。（1）教师手指平面梧桐树娃娃：“这几棵树娃娃还没穿上漂亮的衣服”我们快来帮助它们穿上漂亮的衣服吧！（2）幼儿作业，教师巡回指