2014学年发展性指标评价表(定稿)

1、温州市石坦巷小学发展性评价发展性指标评分表（2014学年） i发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A1预设 评价全面总结上一个 三年发展规划的达成 情况，科学制订新三年 发展规划，确立学校总 体发展目标；学年度目 标与评价指标设置要 切合学校实际，难易适 度，以发展为本；各项 指标任务分解到位，有 专人负责，有措施保 障；完善自评机制建 设，以一学年为单位组 织开展综合自评活动。学习鹿城区中小 学现代化发展性评价 实施办法的文件精 神，建立工作领导小 组；组织人员根据学校 实际，编制新三年发展 规划；根据总目标明确 重点发展项目和责任 人，根据子目标明确每 学年度的具体

2、任务，并 落实到人；建立并完善 自评机制，开展第一次 的学年度自评工作。1.认真总结前二年发 展规划实施情况，为新 三年规划制定和实施 积累更多经验（2分）； 2.广泛征求各方意见 和建议，科学制定新一 轮学校三年发展规划（4分）；3.实施目标管理，科学 分解目标，责任落实到 人，有详细的目标管理 实施记录，定期开展目 标落实达成情况检查（4分）；12温州市石坦巷小学发展性评价发展性指标评分表（2014学年） 发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分 值自 评督评A2组织 管理校长有较为鲜明 的管理风格和办学思 想，并且体现在日常的 学校管理中，引领团队 健康发展；学校管理团 队具有

3、改革创新的意 识和能力，团结和谐， 紧密合作，有效促进学 校各项事业发展；党组 织建设进一步加强，校 务公开制度和教代会 制度健全，坚持科学决 策，实施民主管理，干 群关系融洽；建立并不进一步加强党组 织建设，完善监督管理 机制，认真落实校务公 开制度和教代会制度， 实施民主管理；定期召 开校务会议和行政会 议，通报、商讨和决定 学校重大事务，实施科 学决策，集体决策，形 成团队管理的合力。1.调整学校管理团队，做到职责 清晰，分工明确，同时又能通力 合作，提高工作效率（2分）； 2.行政干部带头参与“先行学习” 主题的各项教改实验中，起引领 和示范作用（2分）；.加强党组织建设，实施党员“政

4、 治生日”制度，组织师生开展形式 多样的践行社会主义核心价值观 活动（2分）；.定期召开校务会议和行政会 议，召开教代会，科学决策，民 主决策，切实解决发展中遇到的 问题（3分）;.在征求广大教职工的意见和建 议的基础上，进一步梳理学校管12理制度，完善各项规章制度，初发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A3资源 建设完成教学楼建设 工程，校舍基本满足 24个班级办学规模的 需求；现代化办学设施 齐全，各类仪器设备、 图书资料等配备达到I 类标准，能充分满足师 生学习、办公和生活的 需要；校园切、境、教育 管理、教学资源及教学 应用的数字化水平得 到进一步提升。完成新教

5、学楼各 项建设手续的审批工 作，配合教育局基建中 心工作，加快工程建设 进度；完成操场改建项 目，进一步完善体育设 施建设；改建、新建饮 水等各项生活设施，方 便师生生活；更新办公 桌等办公设备，改善教 师办公环境；更新实物 展台等教学设施设备， 改善课堂教学环境，提 局效率；全面改造校园.基本完成新教学楼 施工手续的审批工作（2分）；.建设校园足球场1 个，篮球场2个。（3分）；.建设完成学校公众 微信号（2分）；.更换教师办公桌45 张，更新教师办公电脑 15台，更新实物投影21台（3分）;.更新饮水设备，增设 直饮水机5台；改造教 学楼北侧绿地。（2分）。12 温州市石坦巷小学发展性评价

6、发展性指标评分表（2014学年）发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A4文化 建设营造践行社会主义核 心价值观的浓烈氛围，积 极开展丰富多彩的校园文 化活动，使师生在日常学 习生活中接受先进文化的 熏陶和文明风尚的感染， 促进其身心健康发展；”三 风”普遍得到认同，深入人 心，落实在行动中，引领 师生奋发向上，促进人际 关系和谐发展；努力建设 具启本校地域和文化特色 的现代与传统相映衬、科 学与人文相统一的和谐的 校园文化，使学校成为师 生快乐成长的精神家园，进一步梳理学校文化脉络与 核心，开展文化大讨论活动， 宣传学校办学理念和“三风”建 设，做到人人能知，人人能懂；

7、 精心设计晨会和周三少 先队活动课，传递正能量，宣 传核心价值观；组织好学校常 规教育活动，形成体系，寓教 于东，做出成效；整理校园文 化布置，营造现代与传统相映 衬、科学与人文相统一的和谐 的校园文化氛围；拓宽安全教 育渠道，将定期检查消防安全 隐患纳入少年消防警校课程 中；更新校园网德育贝囿，开 辟师生讨论交流区；以工会组 织为主渠道，以活动为载体， 努力营造和谐、关爱、人文的 加【，工rr心4VM A亡*/1.在学校明显位置展示社会 主义核心价值观、办学理念、 校训和“三风”等，利用晨会、 少先队活动、班队会等途径， 让师生理解、认同其含义，能 正确引领师生践行（2分）； 2.将学校科技

8、节、艺术节与区 级相关活动接轨，形成学校 素质教育活动方案，开有效 实施（2分）；.结合校园实际，在每周晨会 上增设“说安全”环节，在每周 三校园广播中开设“安全之声” 栏目，专门开辟安全教育橱窗（3 分）；.积极引进校外优质教育资 源，调整学生社团活动方 案，加强社团建设，开展优12U* 教士 幸行之刀口 人lUI,H LXXJ 口八1为人不。13万）,温州市石坦巷小学发展性评价发展性指标评分表（2014学年） 发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A5队伍 建设以追求教师专业 发展的幸福感为目标， 以减轻教师，作压力 为出发点。围绕“最美 教师”师德专题，“先行 学习

9、”教学专题，构建 “对话式”的教师研训 模式，加强“三坛”和东 教师的培养力度，激发 教师发展的内驱力，营 造积极向上、团结和谐 的学校研训氛围，教师 参加上级各类评比、评 选中获奖人数和档次围绕先行学习” 专题，推进主流阅读、 个性阅读和“专题式” 阅读三层面的阅读。以 教研组为主阵地，组织 教师阅读专业书籍，在 教研组活动中定期、定 人进行“快乐十分钟” 的阅读分享。以“悦读 季”之教师阅读访谈沙 龙为平台，对话理论， 提升理念。以撰写读书 随感为载体，积淀思 想，反思教学，并装订.根据学校实际，制定并实施 石坦巷小学师德建设主题教育的活动方案，开展“四个 一”师德专题活动与考评（2 分）

10、；.围绕“先行学习”教改专题， 开展“你列书单，我来买单”的 购书赠书活动；借教研组活动 定期定人开展同伴阅读与课 例分享（3分）；.紧密结合“先行学习”教改 专题，完善校本培训和外出学 习制度，借校本培训开展“悦 读季”之教师阅读访谈沙龙和 语数教学专场（3分）；.撰写读书随感，装订成册， 编撰一本悦读集和校刊小 脚丫（2分）；r此砧口之口却门【不金由rtHH此12发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A6德肯 深化以学校培养目标 为指引，依据学生实 际，关注个体成长，充 分发挥学生的主体作 用，着力构建科学性、 规范性、特色性和人文 性相统一的德育体系； 以学生行为习

11、惯养成 教育为突破口，建立健 全自我管理和自我教 育机制，不断提升德育 工作的实效。厘清学校各类德 育管理制度体系，积极 搜集实践中发现的意 见和建议，结合学校实 际，分层递进，完善学 校德肯呼列化目标体 系；设置学生德育职能 岗，面向学生公开招 聘，构建少先队自我管 理制度体系。.结合行规教育，形成并 有效实施学校各年级段 德育主题序列化实施方 案，确保良好行规的养成（3分）;.加强少先队基础建设和 队伍建设，制订并肩效实 施各职能岗管理条例， 充分发挥少先队组织的教 育功能，以及队员的自我 服务自我管理的功能（3 分）；.规范开展家长学校活 动，完善家长学校档案管 理（3分）;.组建家长志

12、愿服务队，12参与校门口交通协管，协发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A7教学 改革以鹿城区备教改进与区“有效学习”课堂教学变革为契 机，以小班化理念为核心旨 归，积极探索并形成我校“以 生为本 学为中心”的减负提 质之路。借名师课堂先导、青 蓝结对、常态课堂个体调研、 教研组主题式研讨为有效路 径，深入开展教学研磨，努力 达成在备课模式、教学理念、 教学方式、课堂模式上的全方 位更新。通过扎实细致的教学 常规管理、深入有效的教学研 究、积极务实的课堂实践，丰 富多彩的学科竞赛，预习单的 针对性研究，全校性构建“新知预学，先学后教”的小班化 生本课堂模式基本构建。以小

13、 现化理念关照儿童生命成K,加强巡课、备课、上课、 作业等各项教学常规检查；继 续推进备改步伐，聚焦关键性 问题设计，实施板块式教学； 开展常态课堂主题式调研活 动实施个体指导；以数学学科 为先行军，全校性开展“新知 预学先学后教”预习单初期 研究：通过理念先行、经验分 享，尝试小班化生本课堂模式 的初期探讨：教研组关于“前 置性作业的有效内容设计及 小班化课堂模式研究”主题式 研讨：校名师工作室新一轮启 动，确定导师与成员，建立学 习共同体，制定计划，有序开 展各项活动；名师工作室学员 课堂试水活动：校主题性数学 节活动及各学科竞赛活动,1.运用整合与践行的思路，用 “先行学习”统领学校各教

14、改实验项目；采取“教研训一体化” 策略，紧紧围绕“先行学习”教 改主题，积极开展课堂实践活 动、教科研和校本培训工作， 全面启效推进各项教改实验（3 分）；.开展常态课堂主题式调研 活动，实施个体指导，建立基 于常态课堂研究的针对性评 课系统（2分）；.启动校新一轮名师工作室， 确定导师与成员，建立学习共 同体，制定计划，有序开展各 项活动；积极开展名师工作室 学员课堂试水活动（3分）；.有序开展各学科竞赛活动,以优促学，全面带动（3分）J14发展 项目三年发展目标2014学年度目标评价指标分值自评督评A8特色 建设以少年消防警校 为主阵地，以各类安全 活动和安全课程为载 体，形成浓郁的安全教 育氛围，凸显学校安全 教育特色。通过丰富有 效的教育活动，在全面 普及安全知识的基础 上开展安全防范技能 训练，使安全自护自救 能力逐步成为全校师 生的项特长。将少年消防警 校”纳入学校社团课 程，聘任校内、外