小学语文人教二年级上册口语交际

1、口语交际商量教学设计 涪江路小学 黄艳教学目标：初步感受与人商量的语气与表达要求，尝试在生活中运用。学习使用商量的语气与别人交流，商量时能说清楚自己的想法。教学难点：了解与人商量时的表达要求。商量时说清楚自己的想法，使用商量的语气与别人交流。教学过程： 课前谈话：1、今天我们要上一节口语交际课，在前和孩子们一起说一说倾听要怎么做，自己说话时要注意什么？2、孩子们在上课前我想和大家商量一件事：在接下来的课堂上希望大家认真倾听，积极发言。你们说好吗？引入新课揭题：向老师这样把自己的想法告诉别人，与你们交换意见，这样的交流方式就是商量板书：商量，让孩子们一起和老师书空课题齐读课题，注意“商量”的“量

2、”是轻声 三、探究新知1、情境引入，小明最近遇见了一件麻烦事,我们一起来看看（出示值日的小视频）小明遇到了什么麻烦事儿？他该怎么办呢？谁来给他出出主意？总结：生活中当我们需要别人帮助时，我们可以去和别人商量。（板书：商量）。情境再现，了解商量的注意事项那我们该怎样与别人商量呢？小明去找小丽商量啦！（播放小明与小丽第一次换值日视频）小丽为什么没有和小明换值日了？孩子们自由回答提出自己的看法。我们给小明提了那么多好的意见，我们再来看看这次调换值日有什么不同？（播放小明与小丽第二次换值日视频）再看一次视频，提出看视频的要求：仔细听，认真记住小明说了什么？（再播放小明与小丽第二次换值日视频）小明说了哪

3、些话？请孩子大概说一说小明的话。对比小明两次说的话：出示小明第二次说的话（PPT第二次说的话）。我们再来看看小明第一次说的话。（PPT第一次说的话）播放小明两次说话的录音，让孩子再次感受两次对话的不同。让孩子自己感受感受并让孩子大胆的说出自己的感受。理清知识点：与别人商量时，要先称呼对方，要有礼貌。在第二次的话中找一找称呼对方，有礼貌的句子？（生答：小丽，我想和你商量一件事）（PPT凸显第一句）是的，我们在与别人商量时要先称呼对方，这就是有礼貌的一种表现。同学们生活中还有哪些礼貌用语：请、谢谢、好等（板书：有礼貌）除了有礼貌，我们还要注意哪些呢？。小明要和小丽商量一件什么事呢？（PPT凸显前：

4、我想和你调换一下值日的时间） 这是小明和小丽要商量的事情，我们一定要把它说清楚。 那为什么小明要和小丽调换值日的时间了？生答：因为今天是我的生日想早一点回家。（PPT凸显）对了我们在与别人商量时，不仅要说清楚事情，还要说清理由（板书：和理由）读：我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日想早一点回家。让孩子用“因为.所以.”来说一说这一句。说清楚要商量的事情和理由，其实就是把自己的想法说清楚 。除了有礼貌，说清想法，我还要注意什么呢？生：要用商量的语气，小明说的哪句话就是商量的语气？（凸显“你看行吗”）师重复一遍“你看行吗”，有没有去命令别人？这是一种怎样的语气啊？这就是一种商量的语气，用

5、这样的语气和别人商量，别人才更容易接受。生活中还也哪些是商量的语气，引导孩子说一说，“可以？好吗？行吗？”（板书：用商量的语气）总结商量的技巧师：我们与人商量时要有礼貌，说清事情和理由，还要用商量的语气。四、创设情境，了解被拒绝时该怎么办。 1、回顾小明和小丽的商量过程（播放小明和小丽第二次第二次换值日视频）2、让孩子利用商量技巧，同桌一人当小丽，一人当小明，演一演吧。（同桌互练）ppt出示小明小丽的对话3、展示：请一组同桌上台，师提醒两人说话时，要面对面。4、师生对演，小明被拒绝。看学生的临场反应。如果学生接不上，师引导，我今天有事，或许别人没事呢。引导学生说出：没关系，那我去和别人商量商量吧。5、一起看看小明在被拒绝时是怎样回应的。这一次小明被拒绝了，但他却做出了礼