小学语文人教二年级上册第一组《小蝌蚪找妈妈》教学设计_第1页
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文档简介

1、小蝌蚪找妈妈教学设计剑阁县西庙小学校 敬太兵第一课时教学目标：1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等3个生字。2、有感情的朗读课文。3、学习课文1、2自然段，能通过朗读理解课文，感知小蝌蚪的变化。教学重点：1、认识4个生字。会写“蝌、蚪”等3个生字。2、有感情的朗读课文。教学难点：学习课文1、2自然段，能通过朗读理解课文，感知小蝌蚪的变化。教学过程一、创设情景，导入新课。同学们，大家都知道青蛙是农民伯伯的好朋友，但谁知道它小时叫什么?是什么样儿的?二、初读课文，学习生字。1、自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。2、出示生字卡片，检查生字读音。(1)自由认读。(2)同座检查读音(3)出示生字卡片，

2、学生齐读，打乱顺序分组读，开火车。(4)去掉拼音，随机抽读。3、记忆生字。你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4、再读课文，这次要把课文读得通顺、流利，标出自然段序号。5、指名一个同学读课文，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。6、请读书的孩子上台来，台下的小朋友给他们提出“读”的要求。(声音要响亮，不读错字，不添字掉字)。7、读书的同学也给台下的小朋友提出听的要求(认真听，不说话)。8、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?三、学习课文1、2自然段。1、再读课文，要求：读通顺、连贯。思考：有什么明白的，有什么不懂的地方。2、学

3、生质疑。3、学习第一自然段。(1)指名读第一自然段。(2)小蝌蚪长的什么样?(3)它们在水里怎么游呀?(4)你觉得小蝌蚪长得怎么样? (5)指导朗读。小蝌蚪长得这么可爱，在水里那么快乐活泼，我们读这一段就应该读出它们可爱、活泼的语气来。(6)试读、指名读、齐读。过渡：可爱的小蝌蚪在池塘里快活地游来游去，它们都在想：我们的妈妈在哪?要跟妈妈学点本领那该多好啊!于是它们下决心找到妈妈，它们是怎样找妈妈的呢?找妈妈的过程中它们自己有什么变化?我们学习第2自然段。4、学习第2自然段。(1)出示学习方法：读，想，说。A、小蝌蚪有什么变化?B、小蝌蚪看见谁?告诉了它们什么?(2)小声读第2自然段。看清小蝌蚪长出的两条后腿在什么位置。迎上去：面对面过去。观察小蝌蚪，迎上去时是什么心情?(着急的心情)我们读小蝌蚪说的话就应该读出它们着急的心情。指名读、女生读。我们再观察鲤鱼妈妈回答它们的话是什么语气?(和蔼、可亲)那么我们就用和蔼的语气来读鲤鱼妈妈说的话。分小组分角色试读，请两组分角色朗读。四、指导书写。1、出示生字卡片：“蝌”、“蚪”、“甩”，全班齐读。2、你会记哪个字?是怎么记的?它在田字格里是怎么摆的?3、教师范写。4、学生自己练写，教师巡视指导。5、优秀作品展示。6、对比观察，品字。要

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