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文档简介
1、 人民币的认识（第二课时） 教学内容：认识人民币 (P49例3例4 ) 教学目标： 1、使学生进一步巩固认识人民币的单位元、角、分,知道1角=10分 1元=10角 2、认识单位是元的人民币之间的关系。 3、体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，引导学生 爱护人民币。 教学重点：1元=10角1角=10分 教学难点：认识单位是元的人民币之间的关系。 教具准备：钱币 教学过程： 一.导语：同学们，今天带钱了吗？钱是生活中不可缺少的。今天我们学习花钱，学习合理、正确的花钱。要认识大面额的钱。 二.我会做 1、写出下面的钱数。（看实物图填写） 2.填一填 1元=（）角 10角=（）元 30角=（
2、 )元 5角=（ ）分 三.快乐学习 1、认识大面额元币。 （1）你认识这些人民币吗?(看实物图说一说） （2）小结：这些人民币的单位都是元。 2.认识元币之间的关系。 （1）出示：1张5元可以换（ ）张1元。 提问：可以怎样想？(学生说出自己的想法） (2) 1张10元可以换（ ）张1元。 （学生填出后说出自己的想法） （3）一张20元可以换（ ）张1元。 （4）小结：1张几元的就可以换几张1元的。 3.我们换面值大一些的人民币。 出示:1张20元可以换（ ）张10元。 1张50元可以换（ ）张10元 问：怎样想这两道题呢？（学生思考，填出后回报） 出示：1张100元可以换（ ）张10元。
3、1张100元可以换（ ）张50元。 问：这么大面值的人民币怎么换呢？ 10个10是100，所以1张100元可以换10张10元。 2个50是100，所以1张100元可以换2张50元。 四.想一想，摆一摆 摆出下面的钱数。（学生操作，教师指导） 8元6角 37元 79元3角 （展示不同的摆法） 五.我是小小售货员。 出示图片，学生同桌为一组，动手操作，按标价买卖图片上的实物。 雨伞 文具盒 蛋糕 28元5角 14元6角 36元 六.帮帮老师 1.老师去坐公交车，带了一张20元的人 民币，怎么投钱呢？谁帮我呢？ 2.老师向许老师借了30元钱，今天想还给她，可是老师带了50元的一张，怎么办呢？请同学们帮帮老师 七.课堂小结，情感教育 人民币是我国的法定货币。一个国家的货币也是一个国家的“名片”，体现着国家的文化和精神风貌，因此，爱护人民币是爱国的表现。 播放歌曲一分钱，学生拍手唱，加强珍惜人民币的教育。 八.作业作业：第55页
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