高二地理期末考试复习方法

1、第 高二地理期末考试复习方法 地理(Geography)，是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。“地理一词最早见于中国易经。那么接下来给大家分享一些关于高二地理期末考试复习方法，希望对大家有所帮助。 高二地理期末考试复习方法 1.明确学习目标： 每个人都有自己的学习目标，而学习方案那么是实现学习目标的蓝图。古人云 “凡事预那么立，不预那么废。 2.成为学习的管理者： 第一：学会自主学习 作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个管理学习者。就要在学习上能自律，自觉的学习。比方记好笔记，就是自主学习开始。(补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化

2、、背诵、思考、复习环节。) 第二：提高学习效率 讨论：造成学习效率低的原因?(如做事拖拉，无方案，学习习惯不好等) 学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节中，只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。 第三：科学安排时间 随着中学学习科目的增多，难度增加，科学的安排时间十分重要。首先要对自己的学习有一个总体上的规划，制定一个适合自己的学习方案。制定学习方案时注意要遵循以下原那么：弹性原那么、自然原那么、增强原那么。 3.具有克服困难的勇气和坚持到底的精神。 我们刚刚一直在谈论关于在校学习的问题。其实学习对我们来说不仅包括通过

3、在校的途径获取知识，还应包括从其他途径掌握知识。我们也要学会一些常用的获得知识的方法。 高二地理图文结合的有效复习 正确处理点线面关系 在地理复习策略的运用上，应认真抓好“点、线、面之间的关系。 首先是点，即考试说明规定的知识点和考点，这是复习的基石。这些考点是高考命题的根本元素，逐个落实这些考点，就能到达夯实根底的目的。考试时，假设能将试题快速返回教材、检索到相应考点，便能事半功倍。 其次是线，即人地关系这条主线。这是学科功能的重要表达。高中地理教材集中讲述了当前人类共同关心的资源、人口与环境三大问题，考生应理解这些问题产生的根源、现实表现和解决措施，树立科学正确的资源观、人口观与环境观。

4、第三是面，即以地图为截面，培养考生的读图、绘图能力。 小提醒：说到“点，除了知识点、考点外，考生还应注意热点。高考不回避社会热点，近年的文科综合测试以热点材料作为试题的切入口已成为一大趋势。因此，在复习中以热点为载体，并将之题型化处理，到达学用结合的目标很有必要。考生应以社会热点为载体，培养应用型能力。比方汶川地震、北京奥运、航天基地、沪宁杭和环渤海与珠三角三大经济区、中东地区、美国金融危机等热点和焦点。 加强知识内在联系 通过研究考纲和高考试题，可以发现所有高考命题的一个重要规律：“取材于课本，但又不拘泥于课本。这就要求复习应课本，对主干知识进行梳理。 有了地理根本知识后，就能以此为知识的生

5、长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。 有的考生在复习课本时，只重文字，无视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此，后期复习不可无视图像和练习局部，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。 小提醒：复习课本时，一定要建立起知识网络。例如，复习“气候时，可以从气候的四

6、大因子：气温、降水、气压和风展开联想。以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延，尽量将相关的知识点联系起来,在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。 宜将图文有机结合 高考考查考生的自然地理和人文地理根底知识，地理思维能力及运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题的能力。提供大量新素材、新信息，设置新情景考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的地理思维能力已经成为文科综合能力测试的显著特色。因此，夯实根底和培养能力是整个地理复习过程的两个根本着眼点。根据地理学科的特点及高考的要求，地理复习必须注意图文结合。 图像考查是地理高考题的主要特征，所以考生要学会运用经纬度、海陆

7、轮廓形态、地形、河流分布及政区边界等方法进行区域定位。 地图是地理学的“语言，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地展开。因此，复习时，考生要坚持图文结合的原那么，养成“左图右文的学习习惯，更要掌握阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关图是地理学的“语言，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地展开。因此，复习时，考生要坚持图文结合的原那么，养成“左图右文的学习习惯，更要掌握阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。 小提醒：考试说明中明确要求考生要具有“使用和分析各种资料，进行地理信息地提取、认定、判断及反思的能力，获取有效信息成

8、了解题的关键之一。为此在认定图表材料时应该仔细、完整，做到“看清一切图文信息，不丢掉任何一个信息点，包括容易被忽略的图例、注记、标题说明等。 保证题量提高能力 高考以能力立意为主，试题以问题立意入手，这就要求考生在平时的学习和训练过程中要努力体会地理学科的思维特点，总结解题规律和技巧，有意识、有目的、有针对性地科学训练，提高解题能力。 保证每天都做一定数量的习题，是稳固知识、提高技能的需要，但是考生必须防止沉溺于“题海而不能自拔。 为此，考生应有方案、适度做一些有针对性的试题，以培养答题的感觉。建议考生对众多的复习资料进行精选，最好有针对性练一些几年来各地的高考真题，通过做题培养答题的思路，通

9、过做题检测自己答题的准确性，在精细方面下工夫。同时将最近一段时间做过的模拟题、仿真题进行整理，适当汇总一下最近自己常见的知识漏洞和解题方法的缺乏。 对于每考必失误的“弱点知识，除加强相关课本知识的复习外，还必须针对“弱点进行定点训练。采用“练习找到出错原因课本再练习的复习模式，让弱点不再弱。小提醒：对不同的题可以采取不同处理方式，有的题要一步一步认真解答，而有的题那么可略去复杂过程，或干脆“看题，即寻找解题思路而不动笔。对超教材、超教学大纲的偏、难、怪题应坚决放弃，防止浪费时间和精力，掌握复习的主动权。 学好高中地理的五步骤 1、确定目标，制度方案 目标就是方向，有了目标，同学们就有了刻苦努力

10、的方向，因此，同学们要在老师的指导下确定目标。同时为了到达目标，就要制定方案。学习目标有远期、中期和近期三级目标，为了便于检测、指导同学们训练以及了解地理教学大纲中课程安排的特点，应以近期目标为主。要求同学们在教师帮助下明确自己在一个单元需要学习什么，知道能力水平要到达怎样的高度和自己采取怎样的方法措施等，每个单元目标实现以后(不管实现程度如何)，都要及时进行学习小结，分析成败原因，发现问题及时纠正。 运用“制定目标方案学习目标检测总结调整学习策略的模式，经过3至5单元的训练，使之成为同学们的学习行为习惯。 2、课前预习 课前预习是同学们接触新知识的开端，是学习新知识的第一环节。预习能培养同学

11、们的自学能力、自学兴趣、自学习惯。为了提高同学们的预习质量，防止预习成为走过场的形式，同学们可以采用“是什么怎么样为什么的预习模式。例如：高中地理第十章人口与城市中的第一节“人口的增长和分布，是什么(人口)怎么样(增长和分布)为什么(影响因素)。再如：新教材第八单元人类面临的全球性环境问题与可持续开展中的8.1“环境问题的表现与分布，是什么(环境问题)怎么样(表现与分布)为什么(产生的原因)。同学们也可以采用分步骤预习的模式。第一步，先看教材中有几个黑体字标题，从中可以了解教材讲了几个方面的大问题;第二步，根据每一个标题下面教材篇幅大小，文字和图表多少，大体确定教材的重点和难点。 一般情况下，

12、对重点和难点，教材都给予较多的文字表达和图表例如，因而教材篇幅较大;第三步，在第一步、第二步的根底上，确定预习重点即教材的重点和难点。预习时，对一般内容快速阅读，重点和难点内容那么应详细阅读，要找出教材中知识结构的层次和各层次间的内在联系，分析、掌握重、难点知识的关键，从而在较高的角度上理解、掌握重、难点知识。例如：对“新教材第七单元人类活动的地域联系中的7.1人类活动地域联系的主要方式的预习，教材有三个黑体字标题，反映了人类活动地域联系的三种主要方式：即交通运输、邮电通信和商业;然后从三大标题后的教材篇幅大小，文字和图表多少可确定交通运输和邮电通信可作为本节教材的重点和难点，最后把预习重点放

13、在交通运输和邮电通信两大问题上。 当然，预习方法，要不断尝试，力求找出适合自己的最正确方法。例如：预习时作简要的笔记，将重点知识画线，疑难知识打问号或作标记，这样，可以大大提高听课效率。 3、课堂专心听课 听课是同学们获取新知识、复习、稳固旧知识的主要途径，是释疑解难的主渠道，是学习常规的最重要环节。因此，同学们要认真听好课。同学们听课时要做到五到：即心到、眼到、耳到、手到、口到。心到要求同学们听课要精力集中，全神贯注，不走神，紧跟老师的思路，认真思考，积极思维;眼到要求按照老师的意图，或看黑板，或看课本，或看地图等;耳到要求认真听课;手到要求或记笔记，或勾画课文重、难点，或做演示操作等;口到

14、要求默读、朗读、提出问题、答复下列问题等。五到中最重要的是心到，只有心到，才能眼到、耳到、手到、口到，才能使眼、耳、手、口四者并用，并协调一致，高质量地完成听课任务。同学们听课要带着疑问听，要特别关注老师是怎样讲解重点、难点知识，采用怎样的思路，怎样的教学方法、手段和措施突出重点，突破难点。同学们在听课的过程中，不仅要学会知识，解决疑难，更要学会掌握知识，解答疑难的方法。同时还要认真做好地理课堂笔记。 做课堂笔记可采用三法：标记法：把老师授课中的着重点，在课文文字内容密切处画上红线、红圈等标记。见缝插针法：让学生在课文空白处记下老师授课时的注释，或者分析判读图像的方法，正确与错误的区别点。归纳

15、重点法：在笔记本上重点记录教师授课时对相关地理概念的解释，对相关地理原理，地理规律进行归纳的要点、知识拓展点以及解答地理问题的根本思路和方法等。记笔记的内容可以包括：一是记录老师的板书，这一总分是笔记的主要内容;二是根据老师的板画，在笔记本上动手绘制一些内容重要的简单图形，如：夏至和冬至太阳照射地球的示意图，近地面风的形成示意图，冷、暖锋天气图，水循环示意图，地壳物质循环示意图，人类社会与环境的相关模式图;三是记录老师讲解的典型范例。由于课堂时间有限，同学们要花大局部的时间进行阅读教材、听老师讲解、思考问题和做课堂练习等活动，所以，同学们做笔记要遵循简而精的原那么，防止只顾做笔记而忽略了其它课堂活动。 4、课后及时复习和作业 复习和作业不是目的，而是为了及时稳固预习、听课所获知识而采取的一种有效手段。根据人类