幼儿园体育游戏活动的有效开展

1、幼稚园体育游戏活动有效开展1/16Contents目录01体育游戏活动现实状况与问题02幼稚园体育活动内容和实施策略03怎么管？04结语2/16PART ONE01幼稚园体育游戏活动现实状况与问题3/16(二)主观方面(一)客观层面1.教师活动组织随意，缺乏目性。2.活动内容和形式单一，缺乏趣味性。3.活动材料虽然多样，但用法缺乏创造性。4.活动指导策略简单，缺乏有效性。1.职责制度欠缺，缺乏有效管理机制。2.活动内容匮乏，缺乏科学系统预设。4/16PART ONE02幼稚园体育活动内容和实施策略5/16打造适合幼稚园体育活动校园环境环境是主要教育资源，那么怎样以环境去诱发幼儿参加运动热情，不

2、停激发幼儿运动兴趣呢?1、调整优化自然环境实施体育活动，首先要调整和改进幼稚园现有自然环境，确保开展丰富活动。于是就需要我们对本园活动场地进行全方面规划。同时利用幼稚园现实环境开展各类运动项目，最大程度地为幼儿创设体育活动环境，锻炼幼儿运动体能。2、重视辐射运动精神不但要从外部设施入手优化运动环境，还要重视从内部环境、文化建设入手，营造童趣运动环境文化气氛，如利用幼稚园走廊、楼梯、大厅等宣传体育明星、体育项目、体育精神等，从硬件设施设备上发挥环境激励、教育作用，彰显“运动”环境特色。6/161、器械重组，玩出精彩2、一物精玩，培养自信二、挖掘体育器材在幼儿体育活动中价值研究7/16幼儿兴趣并不

3、是与生俱来，而是在他所生活环境熏陶下，父母与老师引导下逐步产生。幼儿在某首先有了成功、愉悦感，必定有了自信，兴趣自然而然就产生了。所以在户外游戏过程中我们尝试依据不一样游戏内容，利用不一样游戏方法，转变幼儿“学习”方式，勉励幼儿在户外游戏中创新思维，比如让幼儿经过自己游戏，在玩中乐、玩中学，幼儿在混龄游戏中，同龄孩子能够学习同伴方式方法，小年纪幼儿能够观察哥哥姐姐玩法，让幼儿在观察其它幼儿游戏中发觉一样材料不一样玩法，让幼儿直观感受一物多玩乐趣，从而提升幼儿游戏创新意识。三、开发幼儿创新思维，做到玩、学、教有效结合8/162、挑战性区域性体育活动据幼儿动作均衡性发展需要，将户外运动区域按不一样

4、运动功效划分为走跑跳区、平衡区、钻爬区、投掷区四大区域。每个区域使用各班每七天轮番一次使用，其中内容、材料、玩法都由教师依据本班幼儿兴趣与能力、季节与天气改变等自主进行调整变换，以分别满足年纪较大、活动能力较强幼儿与年纪较小、活动能力较弱幼儿体育活动需要，同理室内体育游戏活动开展也可参考户外体育游戏活动，但一定要考虑室内游戏环境、材料、和形式等原因。1、游戏化体育活动在体育活动内容与形式选择上，从体育活动关键价值出发，构筑以目标梳理、分层定位为主多层次、多元化、多维度传统与创新并重体育活动模式，并依据不一样年纪段幼儿不一样“最近发展区”，选择富有挑战性内容，提出难度适宜、含有一定挑战性目标和要

5、求。游戏化、情景式充满童趣、乐趣运动教学活动中，幼儿主动尝试、大胆参加，变被动运动为高兴运动。四、主动探索幼稚园体育活动内容和实施策略9/16五、注意安全教育，使幼儿愈加健康地参加户外体育活动在给孩子更多自由空间同时，应重视安全教育。广泛户外活动，儿童分散活动过程中，老师视线不能顾及每个孩子。所以，有必要对活动前可能出现不安全原因进行预测，向儿童解释活动规则和预防办法。加健壮康与安全教育，重视和尊重健康教育领域独立性和特殊性，充分发挥健康教育对幼儿知识、情感、意图和行为主动作用，实现幼儿健康认知、情感、态度和行为协调发展，让孩子充分认识健康主要价值。教师应组织孩子参加适当户外体育活动有效地提升

6、儿童身体素质，但必须考虑到儿童身体情况，不然会影响儿童生长发育。户外运动能够使孩子有更多机会接收阳光，增强孩子皮肤抵抗力，同时也降低孩子儿童补钙率，增强机体调整功效和适应能力。10/16PART ONE03怎么管？11/16建章立制，让管理“跟”上来在管理方面，主要是对人管理和对物管理。户外体育活动参加主体是幼儿。所以，首先要让幼儿明白各活动场地功效、各材料放置点及材料使用方法、材料收拾和整理规则等。对此我们能够这么做:12/1601定点定人，材料管理成制度。02及时更新，材料补充成必需。03制订规则，自主、轮换成习惯。13/16PART ONE04结语14/16总之，幼儿教师应充分发挥户外体育活动自由、独立、轻松、愉悦优势，使幼儿主动参加活动，使其