幼儿小班《姥姥的礼物》语言教案

1、幼儿小班姥姥的礼物语言教案幼儿小班姥姥的礼物语言教案活动目标： 1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。3.迁移经验进行创造性讲述。活动准备： （1）制作后的姥姥的礼物动画碟片。（2）多媒体教学设备。（3）卡片十张。活动过程：一、识动画片中的角色导入活动。师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)二、段讲述动画片的内容。1师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？乐乐看到姥姥来了

2、，心里怎么样啊？乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？（幼儿讲述）2姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？(请幼儿来说一说)3姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？4姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？(看动画片五)三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也

3、会带来好多呢？现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。请幼儿和幼儿来做游戏。四、今天的动画片好看吗？我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）小班教案 | 小班语言活动：神奇的影子活动要求：结合图片及故事，感受师生共同看看讲讲故事的快乐，了解故事中大妖怪的秘密。鼓励幼儿有不怕黑夜的勇敢品质。活动准备：故事小图书、投影机、图片（印有各种家具及其影子）等经验准备：看到过动物的剪影，并对白天及夜晚有一定的生活经验。一.创景设疑，引入活动老师拉上窗帘，关上门创设黑夜降临的气氛：“你觉得现在的感觉像什么时候？”二、讲讲说说：

4、夜晚1、了解幼儿是否对黑夜感到害怕，初步了解幼儿害怕黑的原因。“你觉得晚上是怎样的？”“你害怕晚上吗？为什么？”2、鼓励幼儿大胆说出自己对黑夜的感受，并引出故事三、故事大妖怪1、观看小图书第一页，初步了解故事内容“有一个宝宝他也害怕黑夜，让我们一起来看看他为什么害怕黑夜.”2、故事欣赏第一次3、边看图书边欣赏故事第二次。“这是什么地方，你看到了什么？（宝宝，衣架等）”“宝宝半夜醒来看到了什么？他心里感觉怎样？（追问：他的表情是怎么样的？）”“宝宝给谁打了电话？”难点：提问“小狗探长会想个什么办法让宝宝不害怕呢？”“天亮了，大妖怪还在吗？宝宝晚上看到的大妖怪到底是什么？”重点：帮助幼儿了解原来大

5、妖怪只是一件大衣的影子。其实在我们的身边根本就没有大妖怪，我们看到的都是一些东西黑黑的影子.一点都不可怕。通过师生一页一页的翻书、阅读图书，可以培养幼儿的良好阅读习惯。4、完整欣赏一遍故事四讨论：如果你像这个宝宝一样，一个人睡小房间，你害怕吗？（表扬勇敢的宝宝）以表扬鼓励的形式引导幼儿不怕黑夜，做个勇敢的孩子。小班语言教案：小袋鼠活动背景：刚入园的孩子年龄尚小，加上是独生子女的缘故，生活自理能力较弱，许多幼儿平时走路还要爸爸妈妈抱着，如何帮助孩子尽快的熟悉幼儿园的生活，并尝试着自己走进教室，参与活动呢？我想到了小班下学期的一首歌曲“袋鼠妈妈”，结合纲要中提出的：要求幼儿能努力做好力所能及的事，

6、不怕困难，有初步的责任感，以及孩子独立能力的培养，为此，特意设计了本次幼儿园小班语言教案。活动目的：1、通过活动学会指读汉字：小袋鼠、妈妈抱、好宝宝。2、通过本节活动增强幼儿的独立性3、通过本节活动增进家长与幼儿之间的感情活动准备：字卡三张，小袋鼠挂图一幅。活动过程：一、导入活动：1、教师：“小朋友，你们最喜爱的小动物是什么？”（小朋友的思维很快介入了我的问题，他们七嘴八舌的说出自已喜爱的小动物的名称）2、教师“你们想不想知道教师最喜欢什么小动物？”（幼儿急切地回答“想”）二、新授生字儿歌：1、教师出示挂图“是什么？”（幼儿齐声说“小袋鼠”）2、教师“对，是袋鼠”边说边出示字卡，让幼儿认读，并

7、让幼儿用问候法和字卡打招呼（幼儿显得很兴奋）。3、教师“你们知道老师为什么喜欢袋鼠吗？是因为袋鼠妈妈有一个很大的口袋，你们知道袋鼠妈妈的口袋有什么用？”（dd说：“是盛好吃的。”ww说：“是让小袋鼠坐在里面的”4、教师“看小袋鼠自己不走路，躲在妈妈的口袋里让妈妈抱着，多害臊！”教师出边做动作边念儿歌的上半段。5、教师“我们班小朋友可能干了都是自己走着来上学的，不要妈妈抱对不对？”教师出示字卡问“你们要不要妈妈抱？”（幼儿响亮地回答“不要妈妈抱”）6、教师出示“好宝宝“字卡“我们不要妈妈抱，都是好宝宝，让我们对自己说我们都是好宝宝”（幼儿伸出大拇指兴奋地对自己说：“我是好宝宝”）教师念儿歌下半段。三、游戏捉迷藏：1、教师举着生字卡“今天我们认识了好多的字宝宝，他们是？”（幼儿大声说出“小袋鼠、妈妈抱、好宝宝”）“老师这儿有一首儿歌今天我们学的这些字宝宝他们全都藏在里面，我们小朋友把它们找出来，你们可要听仔细了？”2、教师指读一遍儿歌后让幼儿在儿歌中将学过的生字找