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第二课时勾股定理的应用 1.已知:直角三角形的三边长分别是 3,4,X,则X2=复习通过以上这个小题，谈谈你的启发？例1：如图，一块直角三角形的纸片，两直角边AC=6，BC=8。现将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB上，且与AE重合，求CD的长 ACDBE第8题图x6x8-x46例题分析：81.折叠矩形ABCD的一边AD,点D落在BC边上的点F处,已知AB=8cm,BC=10cm,求: .CF; .EC. ABCDEF810106X8-X48-X应用：怎样列方程2、小强想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还多1米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他算出旗杆的高吗？ ABC5米(X+1)米x米应用：怎样列方程例2.（我国古代数学问题）有一个正方形水池，每边长4m,池中央长了一棵芦苇，露出水面1m,把芦苇的顶端引出岸边（水池边的中点），芦苇顶和岸边水面相齐，你能算出水池的深度吗？X+1XCBA例题分析：42 ABC中,AB=10,AC=17,BC边上的高线AD=8,求BC的长度。DABC17108ABC1017D8BC=BD+CDBC=CD-BC通过这个小题，谈谈你的启发？思考：小结： 小结 本节课学到了什么数学知识？ 你

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