下半年教师资格证考试《小学综合素质》全真模拟考试试题附解析(三)

1、第 页 下半年教师资格证考试小学综合素质全真模拟考试试题附解析(三)1对于中国山水画的鉴赏，错误的一项是（ ）A、山水画的特点是创造形神一致，情景交融的意境B、山水画是呈现自然景观，而不呈现人物形象C、山水画的笔墨可以传达出虚实相生的艺术效果D、山水画不仅表现了自然美，也体现了中国人的审美观 2下列关于人文常识的表述，不正确的是（）。 A.开创三省六部制和科举制的朝代是隋朝B.“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子民本思想的体现C.提出“中庸”这一中国传统文化最高价值原则的人是孔子D.严复翻译出版的天演论所宣传的主要思想是“师夷长技以制夷” 3每年王老师都给自己制定读书计划,并严舰行,这体现了王老

2、师注重 （）A.团队协作B.教学创新C.循循善诱D.终身学习 4素质教育的根本宗旨是（）。 A.提高国民素质B.贯彻国家教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要 5下列关于终身教育的说法错误的是（）。 A.终身教育是指非正规教育B.终身教育这一理念是由法国成人教育家保罗朗格朗最先提出来的C.终身教育具有终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性的特点D.教师和学生都应树立终身学习的理念 6课间休息期间，小学生段某前往学校小卖店买了一瓶饮料，结果因为过期中毒，被紧急送往医院治疗。对这起事故应当承担主要责任的是（ ）。 A.学校B.小卖店店主C.本人D.食品安全局7下列关于眼睛和眼镜的说法中不正确

3、的是（）。 A.人的眼睛相当于凸透镜B.近视眼的折光能力太强C.近视眼看远处的物体不清晰D.近视眼镜镜片就是凸透镜8国家中长期教育改革的发展规划纲要(2010-2020年)提出，把( )作为教育工作的根本要求。 A.以学生为主体B.以教师为主导C.充分发挥学生的主动性D.育人为本9下列情形中，应该承担刑事责任的是( ) A.故意不完成教育教学任务为教育教学工作造成损失的B.体罚学生C.侮辱、殴打教师造成其重大伤害的D.侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的10下列选项中不属于教师享有的权利的是（）。 A.参加进修或者其他方式的培训B.批评和抵制有害于学生健康成长的现象C.进行教育教学活

4、动，开展教育教学改革和实验D.从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术团体中充分发表意见11某老师针对本区域内的环境状况，制作了一个关于环境保护的读本。这体现了老师是( ) A.课堂教学的指导者和促进者B.课堂教学的建设者和研发者C.课堂教学的管理者D.课堂教学的组织者12在Word的编辑状态下复制文档内容后单击“粘贴”按钮 ，产生的操作结果是（?） A.将文档中被选内容移动到当前插入点B.将文档中被选内容移动到剪切板C.将剪切板的内容移动到当前的插入点D.将剪切板的内容复制到当前的插入点13梁山伯与祝英台是我国著名的民间传说,多种地方剧中都表现过相爱的题材。何占豪、陈钢的小 提琴协

5、奏曲梁祝的创作,所依据的地方剧是：（ ） A.粤剧B.豫剧C.川剧D.越剧14在Word中可以制作表格，一个表格由多个单元格组成，在表格中按（）可以移到前一个单元格。 A.TabB.Shift+TabC.Ctrl+TabD.Alt+Tab 15（2021年上半年真题）詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法（）。 A.不恰当，学生是课堂中的主体B.恰当，学生是接受知识的人C.不恰当，课堂应以学生为主导D.恰当，教师是传递知识的人 16山区学校献爱心捐助小组突然收到一大笔没有署名的捐款，经过多方查找，可以断定是甲

6、、乙、丙、丁中的一个人捐的。经询问，甲说：“不是我捐的”；乙说：“是丁捐的”；丙说：“是乙捐的”；丁说：“我肯定没有捐。”最后经过详细调查证实四个人中只有一个人说的是真话。根据以上已知条件，请判断下列哪项为真（）A.甲说的是真话，是丙捐的B.丁说的是真话，是甲捐的C.乙说的是真话，是丁捐的D.丁说的是假话，是丁捐的 17一位高中教师刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架，你推我拉，互不相让。下列处理方式，最恰当的一项是（）。A、马上制止，让两位同学到班主任办公室解决B、不予理睬，继续课堂教学C、批评训斥学生D、微笑着说：“怎么啦，你们俩，都已经是高中生了，有了小矛盾还不会处理? 18在中国

7、历史上,许多朝代都曾经实行过“变法”,以期通过变法增强国家实力。在下列变法任务中,主张“燔诗书而明法令”的是 A.管仲B.商鞅C.王安石D.张居正19王老师经常反问自己:怎样科学设计教学目标?怎样有效改善教学效果?怎样提高学生成绩?这表明王老师所处的专业发展阶段是（ ）。 A.任教前关注阶段B.早期求生存阶段C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段 20现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是()。A.以升学为最终目的B.升学是为了就业C.以人为核心.以促进人的发展为目的D.以学生为主体.教师为主导 21毕业前夕，老师请学生张某谈谈对个人求职的看法。张某说：“找工作不好，不找工作也不

8、好”。张某的话违背了（）。 A.同一律B.矛盾律C.排中律D.充足理由律 22第二次世界大战开始时间是（ ）。 A.1914年 B.1918年C.1939年D.1945年 23提出“劳动是财富之父，土地是财富之母”的是（ ）。A.威廉*配第 B.亚当*斯密 C.大卫*李嘉图 D.卡尔*马克思 24我国义务教育的立法宗旨是发展（ ）。A.专业教育 B.中等教育 C.职业教育 D.基础教育 25某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范( ) A.教书育人B.为人师表C.严谨治学D.爱岗敬业 26下列有关文学常识的表述，错误的一项是( A.老舍是现

9、代杰出的小说家、戏剧家，代表作有小说骆驼祥子四世同堂，剧本龙须沟茶馆等B.郭沫若是我国现代著名作家，代表作有诗集女神，历史剧屈原孔雀胆等C.阿Q正传祝福包身工暴风骤雨等小说都反映了半殖民地旧中国劳动人民遭受重压迫受剥削的生活D.19世纪50年代出现了以孙犁为代表的河北作家群，其作品以淡雅疏朗的诗情画意与清新的泥土气息完美统一，对当代文坛产生极大影响，被誉为“荷花淀派” 27海洋技术的两个标志技术是海水利用和( )。 A.远洋捕捞B.海上采油C.深海开采D.海水养殖 28计算机技术多媒体教学进入小学。要求全体小学教师参加相关软件的使用培训。四十多岁的史老师一听这个消息就犯了愁，作为一个“计算机盲

10、”，自己压根不想学。于是她向校长提出了不参加培训的申请。这表明史老师缺乏（ ）。A.热爱学生的情怀B.诲人不倦的品格C.严谨教学的精神D.终身学习的理念29我国义务教育阶段的中小学校实行的是（ ）。 A.校长负责制B.集体负责制C.党委领导下的校长负责制D.党委领导下的的集体负责制1材料一位教师在上黄山小记这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列？”这位教师并没有作正面解答，而是让学生们进行讨论，在学生争议未果的情况下，留下问题（家庭作业）让学生课后去探究，查询有关资料，写出研究报告。问题：这种家庭作业的布置，体现了新课程

11、的哪些理念？（14分） 2越来越接近精神的天空 李汉荣 人，在人群里行走寻找他的道路，在人群里说话寻找他的回声，在人群里投资寻找他的利润，在人群里微笑寻找回应的表情。生而为人，我们不可能拒绝人群，虽然，喧嚣膨胀的人群有时是那么令人窒息，让人沉闷，但我们终不能一转身彻底离开人群。 人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，他内心里涌动的不可能不是欲望，他不可能不思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。如果我们老老实实化验自己的灵魂，会发现置身人群的时候，灵魂的透明度较低，精神含量较低，而欲望的成分较高，征服的冲动较高。一颗神性的灵魂，超越的灵魂，丰富而高远的灵魂，不大容易在人群里挤压、

12、发酵出来。在人群里能挤兑出聪明和狡猾，很难提炼出真正的智慧。我们会发现，在人口密度高的地方，多的是小聪明，绝少大智慧。在人群之外，我们还需要一种高度，一种空旷，一种庄静，去与天地对话，与万物对话，与永恒对话。伟大的灵魂、伟大的精神创造就是这样产生的。孔子独对大河而感叹时间的不可挽留：“逝者如斯夫，不舍昼夜”；庄子神游天外寻找精神的自由飞翔方式；佛静坐菩提树下证悟宇宙人生之般若智慧；法国大哲帕斯卡尔于寂静旷野发出哲人浩叹：“无限空间的永恒沉默使我恐惧”；李白“登高壮观天地间，大江茫茫去不还”，他不羁的诗魂飞越无限，把多半条银河引入人间，灌溉了多少代人的浪漫情怀；爱因斯坦把整个宇宙作为自己科学探究

13、和哲学思考的对象，他认为人的最大成就和最高境界不过是通过对真理的求索，获得与宇宙对称的灵魂，由此，人变得辽阔而谦卑，对这个无限地存在着也永恒地包裹我们的伟大宇宙献上发自内心的敬意正是这些似乎远离人群的人，为人群带来了太丰盛的精神礼物，在人群之上利益之外追寻被人群遗忘了的终极命题，带着人群的全部困惑和痛苦而走出人群，去与天空商量，与更高的存在商量，与横卧在远方也横卧在我们内心深处的“绝对”商量，然后将思想的星光带给人群，带进生存的夜晚。 为此我建议哲学家或诗人不该有什么“单位”，在“单位”里、在沙发上制作的思想，多半只有单位那么大的体积和分量，没有普世价值。把存在、把时间、把宇宙作为我们的单位吧

14、，去热爱、去痛苦、去思想吧。 作为芸芸众生的一员，我也不愿总是泡在低处的池塘里，数着几张钱消费上帝给我的有限时光。我需要登高，需要望远，我需要面对整个天空作一次灵魂的深呼吸，我需要从精神的高处带回一些白云，擦拭我琐碎而陈旧的生活，擦拭缺少光泽的内心。 我正在攀登我的南山。目光和灵魂正渐渐变得清澈、宽广，绿色越来越多，白云越来越多，我正在靠近伟大的天空 (选自南山系列散文) 问题：(1)结合全文，说说“精神的天空”具体指什么 (2)如何理解“生而为人，我们不可能拒绝人群”这句话，谈谈你的看法。 3早读铃声响了，六年级一班班主任王老师走进教室，不久小明(学习成绩位列班上的前几名)气喘吁吁跑进教室，

15、王老师摆了一下手，示意他进去坐好。过了一会儿，小强(学习成绩位于班上倒数几名)跑来，看到班主任在教室，就在教室外喊了声“报告”，王老师将其引至教学楼拐角处，做了10分钟的“思想工作”。看到这两种情景，同学们都在底下窃窃私语。 请结合教师职业道德的相关知识点分析王老师的做法。 1韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这是对传统教师角色的最好概括。在现代社会，教师作为文化传承执行者的基本职能并没有变，但却不再像以往那样直接以权威的身份向学生传递经验，而是通过间接的方式实现文化的传递。在实行新课改的今天，请以“教师的角色定位”为话题，写一篇文章，题目自拟，文体不限(诗歌除外)，不少于800字。

16、【参考答案】1：B解析：选B。对于山水画的欣赏，我们可以从笔墨、传达的意境等多方面考虑，对于画面中呈现的事物不能作为一个参考标准。 2：D解析：严复翻译出版的天演论所宣传的主要思想是“物竞天择，适者生存”。“师夷长技以制夷”的思想源自于魏源的海国图志。故选D。 3：D4：A解析：实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。 5：A解析：A项说法错误。终身教育是人们在一生各阶段当中所受各种教育的总和，是人们所受不同类型教育的统一综合，包括教育体系的

17、各个阶段和各种方式，既有正规教育，又有非正规教育。 6：B解析：学生伤害事故处理办法第十四条规定，因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为，或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为，造成学生人身损害的，由致害人依法承担相应的责任。 7：D解析：人眼的晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于光屏，故A项正确。近视眼是晶状体曲度变厚，折光能力太强造成的，B项正确。近视眼看近处的物体清晰，远处的物体成像在视网膜的前方，看不清晰，C项正确。由于近视眼的折光能力强，提前会聚，所以矫正近视应戴发散透镜，即凹透镜，D项错误。 8：D解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)规定，

18、教育工作的根本要求是育人为本，具体说来，在教师方面就是关心教师的职业成长，在学生方面就是以学生为本。故选D。 9：C解析：中华人民共和国教师法第三十五条规定，侮辱、殴打教师的，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。A、B两项中的行为是由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。 中华人民共和国教育法第七十二条第二款规定，侵占学校及其他教育机构的校舍、场地及其他财产的，依法承担民事责任。 10：B解析：中华人民共和国教师法第七条规定，教师享有下列权利：(一)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(

19、三)指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；(五)对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；(六)参加进修或者其他方式的培训。 11：B解析：题干中体现的是教师积极开发课程资源，属于课堂教学的建设者和研发者。； 12：D解析：Word文档中的“粘贴”按钮，一般是是配合“复制”按钮和“剪切”按钮使用，是将复制或剪切到剪贴板中的内容复制到文档中的当前可插入点，也就是光标所在处。所以，正确答案是D。 13：D解析：此题考查对音乐戏剧知识的了解。 小提琴协

20、奏曲梁山伯与祝英台是当时还处于学生时代的著名音乐人何占豪、陈钢于1959年在上海音乐学院创作的，由同样处于学生时代的著名小提琴演奏家俞丽拿首演。作品取材于同名越剧，依照剧情的发展，由春景、相遇、共读、相送、抗婚、楼台、哭灵、投坟、化蝶等场景构成。这是一部单乐章的交响乐作品，由小提琴与管弦 乐队协同演奏。当小提琴演奏主旋律时，由管弦乐队伴奏；而当管弦乐队演奏主旋律时，则由小提琴担任伴奏。在整个过程中，小提琴处于主导地位，故该作品名为小提琴协奏曲。作品采用奏鸣曲式结构，由呈示部、展开部、再现部三大部分组成。 14：B解析：在表格中按Shift+Tab组合键可以移到前一个单元格。 15：A解析：本题

21、考查学生观。学生的主体性指在教育活动中，作为主体的学生在老师的引导下处理同外部世界关系时所表现出的功能特性。包括自主性、主动性和创造性三个方面。题干中，该老师的做法错误，忽视了学生的主体性。 16：B解析：本题考查直言命题的矛盾关系。从题干四个人说的话可以判断乙和丁的话是矛盾的，必有一真一假，那么其他两人说假话，由甲说的话为假可推出是甲捐的，进而可知丁说的真话。 17：D解析：有些偶发事件，学生多半头脑发热，情绪不稳，很难心平气和地接受教育，甚至会产生更严重的逆反情绪，使局面难以收拾；而老师容易心理失衡，缺乏充分的心理准备和冷静的分析。如果贸然进行“热处理”，难免发生失误或难以取得最佳的教育效

22、果。D项使一场“龙虎争斗”平息了下来，既避免了事态的激化又没有浪费宝贵的教学时间更主要的是让学生自己解决纠纷更体现了这位教师的现代教育意识。 18：B解析：焚烧儒家的书籍，明确法令，体现的是法家思想，王安石和张居正都是以儒家为代表的变革。而当时商鞅变法，放弃儒家的以仁治国的思想，采用法家思想，以严刑峻法管治国家,有功者重赏，有过者则重罚。管仲则是注重经济的发展。故本题选B。 19：C解析：关注情境阶段的教师，感到自己在新的教学岗位上已经站稳了脚跟后，会将注意力转移到提高教学工作的质量上来，如关注学生学习成绩的提高，关心班集体的建设，关注自己备课是否充分等。题目中的王老师，关注教学目标、教学效果

23、和学生成绩，表明王老师处于关注教学情境阶段。 20：C解析：解析：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点，是以人为核心，以促进人的发展为目的。社会主义建设者和接班人是主体人，是有人格自尊的人，是国家的主人.也是自己生命的主人。 21：C22：C解析：1939年9月，德军突袭波兰，第二次世界大战全面爆发。 23：A解析：名言“劳动是财富之父，土地是财富之母”为威廉*配第提出的。威廉*配第（William Petty ,1623-1687年）是英国古典政治经济学创始人、统计学家。他的主要贡献是最先提出了劳动决定价值的基本原理。 24：D解析：中华人民共和国义务教育法第1条规定：“为了

24、保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据宪法和教育法，制定本法。”由此可以看出，中华人民共和国义务教育法的立法宗旨主要是发展基础教育。 25：B解析：专家解析：教师职业道德规范中“为人师表”要求教师要衣着得体，语言规范，举止文明。 26：C解析：专家解析：包身工为报告文学，不是小说。 27：C解析：专家解析：海洋技术的两个标志技术是海水利用和深海开采。 28：D解析：终身学习是教师专业发展的不竭动力。要求教师做到崇尚科学，树立终身学习理念，拓宽知识视野。更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 29：A解析：命题分析 中华

25、人民共和国义务教育法第二十六条规定，学校实行校长负责制。校长应当符合国家规定的任职条件。校长由县级人民政府教育行政部门依法聘任。 1这位教师改变了传统布置家庭作业的方式，把问题留给了学生，能够营造一种探索性学习的氛围，激发学生的兴趣，促进学生探索性学习的形成。新课程改革中提倡探索性学习。探索性学习的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学，这既是信息时代对学校教育要求的体现.又是培养学生创新精神和实践能力的一种新的尝试和实践。探索性学习就要充分调动学生的积极性、主动性，与教师一起探讨、共同合作，并将学习结合到自身的生活实践和学习过程中。在这种学习模式下，教师与学生平等合作、相互作用、

26、共同研究，让学生在探索中学会学习，学会合作，从而提高学生的探索学习能力。 2(1)“精神的天空”是指超越欲望，一个有着高远、智慧、自由、宁静、神性灵魂的生存境界。 (2)人群是欲望的集结，是欲望的洪流。一个人置身于人群里，总会在人群里寻找道路、回声、利润、表情，总会思考他在人群里的角色、位置、分量和份额。因此我们不可能拒绝人群，我们能做的是在人群中改变自己的生活态度，提升自己的精神境界。 3本案例中王老师对待两名迟到学生的不同做法没有达到教师应有的平等对待每一个学生、尊重学生人格的基本要求。教师的公平与公正要求教师在育人的态度和行为上主持正义，对学生一视同仁，不论学生的性别、相貌、能力、天赋、

27、经济条件、家庭背景等主客观条件，都要用同一标准对待学生。王老师根据成绩的好坏区别对待学生，没有认识到其实每个学生都有闪光点，只是还没有被老师发现或被老师忽视。每一位学生都是独一无二的，教师应平等对待，服务于全体学生，不应厚此薄彼。 教师应公平地对待所有学生，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼，不凭个人好恶偏袒某些学生或冷落歧视某些学生。王老师有失公平的做法可能会使他在学生间的威信下降，也会给那些受到歧视的学生带来严重的负面影响。 1论教师的角色 当前，新一轮课程改革已经在全国深入地实施，那么新课改应该怎样落实雀课堂教学中?教师的角色将怎样定位?教师如何才能扮演好自己的角色呢?教师的角色是什么呢?

28、古人云：“师者，所以传道、授业、解惑也。”这就将教师定位于知识的权威者。在我们眼中最经典的教师形象就是一位满腹经纶的长者。课堂上这位长者总是引经据典侃侃而谈，学生要么凝神倾听，要么低头记录。教室里除了教师的声音之外，一片肃静尽管这么多年来一直在讲实施素质教育，但常常是教师们一面喊着素质教育的口号，一面原有的教师角色定位和课堂模式依然如旧。新一轮课程标准的实施，使教师的角色正经受着前所未有的冲击，要求教师在新一轮课改中快速地转变观念，进行角色的转换。教师作为课程改革的主力军，是课程实施的主体。因此，课程改革与教师的关系相当密切，教师可以说是课程改革成败的关键。那么，在新课程标准下教师应该转变哪些

29、观念呢?“课程是活动，是经验。”这是新一轮课改强调的课程理念。其特点为：课程是人的各种自立性活动的总和，学习就是学习者在与活动对象相互作用的过程中获得经验，并实现自身发展的活动。它强调学习者的主体地位，要求从学习者的角度设计课程，强调以学习者的兴趣、需要、经验、能力为依托来实施课程；强调自主性学习、探究性学习和合作学习。这种全新的理念，要求教师转变学生观，要求教师把学生作为学习的主人而赋予学生学习的自主性和主动性，使其意志、品质、情感和行为能力获得发展。 “一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”教师要树立教为学服务的思想，激发学生兴趣，让学习成为学生的赏心乐事。然而长期以来，教师把学生

30、作为知识的容器，进行灌输。“填鸭式”的教学导致学生在学习时只能采用被动接受式的学习方式去记忆教师讲授的知识，而不能独立地探索讨论和发现新知。在学生观上，应充分地尊重每一个学生的主体地位和主体人格，这就要求教师有目的、有计划、有组织地引导，使学生张扬个性、发展智力、养成良好习惯；在教学价值观上，应关注每一个学生的生活世界，促进学生的身心发展和个性发展，这就要求教师必须改变原有的以课堂讲授为主导的教学方式；在师生观上，应强调师生互动，提倡尊师爱生、民主和谐，在教学方法上应强调知能统一、知情和谐，创设有利于学生主体性素质发展的课堂氛围，引导学生对知识与规范进行内化；在教学评价和教学质量观上，应发挥教学评价的导向性和激励性的功能，以学生主体性素质生动活泼的发展为主要的评价标准。要成功地实现和新课程理念的对接，教师必须进行以下角色的转换。 一、教师首先应当是学习者。新课程的实施过程应该是每一个教师不断学习、不断进步的过程。教师要体验新的教学理念并增长知识、拓展视野，不断提升自身的专业素养。现今知识更新的周期越来越短，如果教师抱着固有的教育