大二班上学期班务计划-幼儿园大班计划

1、大二班上学期班务方案- 幼儿园大班方案大二班上学期班务方案 - 幼儿园大班方案 一、情形分析本班孩子共 28 人,男孩 16 人,女孩 12 人,家长文化大都为高 中以上水平,有一部分大专和本科学历,也有小部分家长为高中以 下水平；这班孩子由我和王慧从小班开头带起,已经形成了较好的 行为习惯和常规,性格比较活泼开朗带些急燥；二、本学期进展目标及重点 1、身体进展目标 坚持参与体育活动,提高对各种天气变化的适应才能；能按音乐节拍姿态美丽地做韵律操和变换队形的团体操；动作准 确,整齐有力地做徒手操；主动探究多种运动器材的玩法,制造性地进行各种活动；学会随气温的变化增减衣物；不偏、挑食,会做简洁整理

2、,整理及清洁工作；2、认知进展目标A、数概念 1、懂得数的 组成分解；2、形成初步数量的“ 守恒” 概念；3、熟识几何形体,懂得面与体的关系；4、学会区分左右,熟识货币、时钟、日历等,萌生时间意识；5、宠爱自己动手操作,并大胆叙述操作过程；B、自然概念 2、探究明白空气、力、浮沉、电等科学现象,培育对科学活动 的爱好；C、语言进展 大胆,较清晰地表达,主动与他人争论；能独立并生动地朗诵和叙述；培育良好阅读习惯,并依据画面进行简洁的情节创编；培育良好的倾听习惯,能懂得一段话或一篇作品的情感和简洁寓 意；3、社会性进展目标；1）熟识明白中国一些传统文化和节日,明白中国的少数民族与 多文化的世界；3

3、）主动与同伴交往,有合作意识和团体精神；4）尝试自己解决活动中与同伴的冲突；5）形成开朗、乐观的性格,有肯定的专心力,责任心和自控力；4、坚持开展识字活动和音乐特色训练；开展识字活动,帮忙孩子积存肯定的识字量和开展音乐特色训练 是本班的长期的一项工作；本学期我班连续教给孩子一些简洁的乐 理学问,能较精确地视唱一些简洁的五线谱,并把握初线的弹凑技 巧,培育他们对音乐活动的爱好,形成活泼开朗的性格；5、教学活动实行以小组为主,结合分区、方案等为辅的多种教 学模式为手段；组织孩子各种嬉戏活动,培育他们发觉问题,解决 问题的习惯和动手操作的才能；三、家长工作方面1通过家长会谈话、电访、家访和家园天地,

4、家园联系册准时 与家长沟通,家长明白幼儿园的情形；2供应新的教学理念,与家长形成共识,共同训练好孩子；3选举家长委员会成员,准时明白家长动态,做好家长工作；大班学期班级工作方案大班学期班级工作方案 一、班级情形分析：二、本学期工作重点：1、仔细领悟幼儿园训练指导纲要的精神,以开放训练为指 导思想,学习最新的幼教理论,切实可行地做好科研课题；2、给幼儿供应真实体验的机会,尽量制造条件让幼儿实际参与 探究活动,猎取更多的信息,体验学习的欢快；3、培育孩子间的相互学习、自主性和决策的才能,建立一个共 同探讨的团体；5、帮忙幼儿树立最简洁的安全防卫常识,加强幼儿的自我爱护 意识,把安全、卫生、保健贯穿

5、于一日活动中；6、强调培育幼儿的环保意识；三、具体教学目标 健康 一 身心保健1、. 进餐时举止文明,知道不同的食物有不同的养分,不暴饮暴 食；2、主动保持个人和生活场所的卫生,情愿爱护公共环境的干净；3、能独立自理大便,正确使用手纸；4、生活有规律,会独立有序地穿脱衣服并折叠好,能依据自身 的冷热感觉主动增减衣服,能自己整理床铺；5、知道四周环境中可能显现以外事故的各种因素,懂得遵守规 就,学会爱护自己,能提示同伴；6、明白预防龋齿和换牙的有关学问；积极协作成人接受疾病的预防和治疗；7、懂得用适当的方式表达心情情感,主动运用一些方法调剂与 掌握自己的心情； 二 体育锤炼1、学习听信号变速、变

6、方向走,步伐一样；能轻松自如地绕障 碍曲线走；2、能听信号变速跑或躲闪跑,跑步时摆臂正确而放松、蹬地有 力、落地较轻；懂得一些提高跑速和调剂跑速的方法；3、娴熟把握跳动动作,从较高处向下跳,起跳有力、落地轻稳、姿态美丽；学习侧跳和向不同方向变换跳等多种跳动形式；学习跳 短绳；4、投掷中有投远投准的愿望,留意全身和谐用力,挥臂快速,掌握投掷方向；5、娴熟把握走平稳木,平稳地走过较窄、较高、较长的平稳木；把握闭目起踵自转,能单足站立肯定时间；6、提高钻爬才能,改进已把握的钻爬动作,速度快而敏捷；7、能手脚交替敏捷地攀登各种设施,在活动中能遵守规章,不 影响他人活动；8、能按信号快速地集合、分散、整

7、齐队列、变换队形；9、能随音乐节奏合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器 械操；10、进一步明白相关的体育活动常识,能遵守体育活动的规章和要求,有集体观念,活动中懂得合作,负责、宽容、谦让、顽强勇 敢、不怕困难,运动保健意识和才能进一步增强；科学 12. 让儿童猎取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经 验,形成四季的初步概念；13. 引导儿童学习使用常见科技产品 飞机、桥等 的方法,运用简洁工具和多种材料进行制作活动,能够发觉物品和材料的多种特 性和功能,并能表现出肯定的制造性；14. 使儿童宠爱并较长时间参与科学活动,能主动探究四周自然 界,并能用语言沟通发觉问题、能关怀、疼惜自然环

8、境；数学 16. 能从不同角度 包括同时按两个维度 对物体进行分类,有初 步的概括才能； 2. 知道 10 以内的单、双数及相邻数,会倒和成组地 数数；17. 用不同的方法分解 或组成 一组物体 5 以内 ,发觉总数与 部分数之间的关系,部分数与部分数之间的互补关系和互换关系；18. 学习 5 以内的加减,引导幼儿懂得加法、减法的含义；19. 正确书写阿拉伯数字 习惯；1-5 ,培育其仔细、正确、干净的书写20. 学习用自然物测量物体,会比较粗细、轻重、厚薄等；心理测试结果分析大班数学教学的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活 动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的体会,把握粗浅

9、的数学学问,培育幼儿对数学的爱好和初步运用数学学问熟识事物 的才能,为入学校学习打下必要的基础；依据教材大纲结合本班幼儿特点,现制定本学期教学目标为以下 几点：1、教幼儿学习 1-10 的数数、顺数、倒数；2、正确的方法书写 1-10 的数字；3、教幼儿学习 20 以内的加减,正确快速地把握 20 以内的数的 加减运算及组成；4、幼儿学习分实物或图形,并区分物体的高矮、远近；5、教幼儿熟识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形,并能快速地区分；6、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区分左右,会向左、向右移动；7、培育幼儿能清晰地叙述活动的过程和结果；8、在老师的带领下能归纳、概括有关数学

10、体验,学习从不同角 度,不同方面摸索问题,能通过观看、比较、类推、迁移等方法解 决简洁的数学问题；9、培育幼儿积极主动地进行数学活动；一、指导思想二、情形分析本年级组共有五个班,老师中班主任都是教龄长、体会丰富的,但配班中有三位是新老师有热忱,但体会不足,新老师要熟识和把 握教材,尽快成长；三、教研重点目标1、以主题教学为契机,积极探究“ 有效教学” ,提高老师自我 反思才能和实践才能；2、调整区域材料投放方案,提高老师的创新意识；3、发挥教研组的作用,稳步推动各班班级治理,教学治理的能 力；措施：1、每周二、三：小教研活动,共同制定主题活动方案、活动目 标、活动过程及教学方法、区域材料投；2

11、、听课观摩沟通,观摩本组和本园老师的公开课及其优质教学 活动,课后组织全体老师进行评课,通过共同争论从中寻求正确教 育途径；3、在变废为宝教学中,帮忙老师更好地把握作品中孩子的爱好 点和训练价值之间的关系,留意孩子的体验、感受和进展,勉励幼 儿大胆地表达表现；4、开展新老老师相互结对活动,相互听课每月不少于 4 节,并 做好听课记录；5、老师深化观看幼儿区域活动,通过分析不断调整方案,改进 训练行为,做好训练心得笔记,最终促进幼儿进展；6、做好每月幼儿个人成长册的记录,真正做到关注孩子的潜能、留意孩子的进展；7、通过家园互动手册,以具体而有针对性的内容,增进幼 儿园与家庭之间的联系与沟通；8、

12、通过观摩幼儿园半日活动、参与亲子活动等引发家长关怀幼 儿园训练,促进家园共育；四、各月工作支配九月份：1、进行教室环境创设；2、召开开学初家长会；3、重点抓一日活动常规工作；4、新授早操和律动； 5、制定各类工作方案；6、冬季运动会节目选材；7、发家园互动手册；8、新生家访；9、听课支配：班级两堂课,班主任一节,配班老师一节；十月份：1、结合国庆节,对幼儿进行爱国训练；2、听课支配：第六周版画大一班、第七周版画大二班、第八周 版画大三班；3、区域材料评比活动；4、半日开放活动；5、节目排练；6、发家园互动手册；7、月反馈内容发放；十一月份：1、体能竞赛活动；2、开展公开听课评课沟通活动；3、发

13、家园互动手册；4、冬季运动会活动；5、月反馈内容发放；十二月份：1、迎元旦一系列活动；2、写评估手册；3、故事竞赛活动；4、发家园互动手册；5、月反馈内容发放；一月份：1、上交各类方案；2、区域年级组小结；一、指导思想本学期在全面领悟园务方案和教研方案精神的基础上,以抓常规 教学为基点,以争论园本课程为主、以关注师幼进展为核心,开展扎实有效的年级组活动,并努力使年级组活动出现内容、形式、质 量、层次上的进一步提升；二、情形分析新的学期,新的思路；新的学期,新的期望；大班一学年在园领 导的积极指引下,各班严格遵守园里的各项规章制度,仔细执行各 种方案与要求,以高度的责任心与职业道德,扎扎实实地做

14、好各项工作；对年级组的各项活动,大家都能积极主动地参与,主人翁精 神很强；三、重点工作1、增强年级组内老师的业务学习,提高教学质量,不断学习摸 索新课程,提高老师的自觉性和积极性,同时使年级组的常规治理 工作更上一层台阶；2、巩固幼儿良好的嬉戏行为习惯,学会正确解决角色嬉戏中的 困难,并能学会评判自己和他人的嬉戏；同时提高年级组内老师的 嬉戏组织、观看、指导、评判的综合才能；3、提高安全责任感,安全警钟长鸣；四、目标措施 一 规范一日活动环节,细化大班一日活动组织1、遵守大班一日生活作息时间表,学会从一日生活的微小环节入手,明确一日活动各环节的要求、指导要点,并且做到持之以衡；2、重视两位老师

15、与保育员的协作,确保孩子在户外活动、集体 教学活动、生活活动中的安全；3、仔细组织区角活动,结合主题活动丰富区角活动的材料,并 且依据大班孩子的年龄特点,全面、有序地增加相关材料,加强指 导和评判； 二 提高师幼安全责任,努力做到安全警钟长鸣1、“ 两教一保” 亲密协作,把保育工作紧密的与一日教学活动 相结合,各个环节连接好,贯彻保教工作规范；2、年级组强调安全训练,督促加强老师、幼儿的安全意识,减 少并防止各类意外事故的发生； 三 家园联系亲密协作,家长工作细密、精密 1、利用电话、接送等机会与家长多联系,交换情形,进一步做 好上门家访、约谈工作,加强家园联系、沟通；2、召开家长会,听取家长

16、看法和建议,进一步完善训练教学工 作；连续挖掘家长中的训练资源和社会资源,使家长更深化的参与 到幼儿园训练活动中,与孩子一同共享成长的欢快,使家长与老师 间、家长与家长间形成相互探讨、沟通、学习的良好家园互动气氛；五、具体活动支配九月份 1、各班制定各类工作方案；2、安定幼儿心情,进行入园常规训练；3、庆祝老师节；4、各班召开家长会；5、各班结合教学目标及内容创设主题墙；6、测量幼儿身高体重；十月份 1、各班召开庆国庆主题活动,对幼儿进行爱国训练；2、做好灭鼠工作；3、各班举办亲子活动；4、幼儿床上用品翻晒；5、组织幼儿参与绘画竞赛；十一月份 1、教研活动；2、做好幼儿防寒保暖工作；3、布置其

17、次期主题墙饰；4、举办家长半日开放观摩活动；5、进行幼儿养分膳食调查；6、做好幼儿秋季的防病工作；十二月份 1、教案评比；2、各班举办迎新年活动；3、年终总结、考察、评估；4、迎接目标治理检查；一月份 1、写好幼儿的评语,做好幼儿期终进展评估；3、仔细书写各类工作总结及优秀论文；4、填写幼儿手册；5、幼儿身高、体重测量；一、班级情形分析我班幼儿整体思维较活跃,大多数幼儿具有较强的表现欲；具有 良好的卫生习惯,用餐习惯及良好的午睡习惯；动作进展整体上有了很大的提高,动手才能比较均衡；知德行为比较好,交往才能良 好,具备解决小问题的才能；语言表达才能快速进展,敢于在老师 或到集风光前地表达自己的思

18、想；但在语言表达中幼儿的词汇仍不够丰富,完整性仍不强,大多数 幼儿仍缺乏良好的倾听习惯；因此,本学期针对以上情形,在家长 的帮忙和支持下,使果果班的孩子们能在社会情感、生活习惯、知 识技能等方面在原有水平上有所提高；组长：童秋枝老师：高莎（教研组长）保育老师：程俊君二、指导思想以国家中长期训练改革和进展规划纲要和幼儿园训练指导纲 要（试行）为指南,结合幼儿园通过武汉市示范幼儿园预审后的进展新形势和幼儿园工作重点,进一步学习其精神,不断更新训练 观念,转变训练行为；为孩子供应安全、健康、丰富多彩的生活和 活动环境,满意孩子进展的需求；三、工作目标1、加强班级治理,发挥班级团队精神,齐心协力、相互

19、敬重,共同进步；2、让幼儿形成自我爱护的意识,把安全工作放在首位,查找班 级隐患,准时实行防范措施,防止事故的发生；4、与家长、孩子建立友好的关系,营造和谐的班级氛围,使果 果班的孩子健康、欢快的成长；四、主要措施（一）训练教学 1、教学活动（1）探究课程和幼儿园自然课程相结合,开展“ 暖和的感觉” 、“ 绿色家园” 、“ 娃娃看天下” 、“ 我要上学校” 等丰富多彩的主 题；让幼儿跳出围墙,走进自然、走进社会,感受春天自然、社区 带来的欢快；在体验活动中,留意观看、扑捉孩子的闪光点,以便 生成新的活动,更有利于孩子的进展；（2）针对孩子们好动脑子反映快的具体情形,有目的、有方案 地组织一些动

20、静交替的嬉戏,帮忙幼儿在嬉戏中获得或扩展相关经 验；并将教学内容延长至区域活动中,保证使每个幼儿都有充分操 作的机会；让幼儿在嬉戏活动中主动地建构多方面的认知才能；（3）通过丰富多彩的活动,训练幼儿倾听、大胆叙述、寂静听 音乐,绘画,用自然声唱歌的才能,感受音乐及艺术作品的美；能 观赏别人及自己的作品,尝试进行肯定的评判；2、环境创设 依据孩子的爱好,以及大班年龄段幼儿进展需要科学合理地利用 室内外空间,创设操作性强的区域；（2）“ 果果超市” 投放用碎布、泡沫、海面、水果网等废 旧物品等；结合生活体会,在超市中自主挑选,自由进行买卖,体 验买卖中的欢快；（3）“ 茶吧” 投放多种茶叶、操作工

21、具等；引导幼儿在游 戏中,熟识常见茶叶及简洁的功效；（5）“ 好书共享” 每周更换一次图书；培育幼儿疼惜自己 和同伴的书,养成寂静看书和阅读的才能；（6）“ 我健康、我欢快” 投放高跷、自带皮球、自制飞标、飞碟跳绳等；通过晨间活动,锤炼幼儿的走、跑、跳等基本动作；（7）“ 亲亲小植物” 投放自然角架、活植物、种植工具等；培育幼儿疼惜花草树木,有责任心；（8）“ 小小值日生” “ 天气预报” 培育幼儿为他人服务的 意识；（9）依据季节变化更换、增加主题墙,老师和家长共同连续收集竹子、泡沫； “ 今日我值日” “ 天气预报或气象屋” “ 自然 角” 、“ 心情屋或静静话” 等,和孩子们共同设计其内

22、容,用颜色 明艳的画面,丰富室内外墙面,为孩子创设舒服、富有童趣生活、学习空间；3、安全保健（1）创设安全舒服的幼儿活动环境；随时随地检查室内外活动 场地的安全状况,发觉问题,妥当处理；保证幼儿在户外活动中的安全,准时排除担心全因素；同时留意孩子的安全训练；（2）每天做好晨检工作,检查幼儿的精神面貌、身体状况、以 及是否携带危急物品；增加午睡安全检查工作、检查孩子是否携带危急物品上床、检查幼儿有无将异物放进嘴里等；（3）仔细做好卫生消毒工作,严格执行各种物品洗刷消毒制度；做好疾病预防工作,做到“ 早发觉、早治疗” ；治理好孩子的物品,准时登记孩子的药品,具体记录用药情形,对生病孩子做到：准时

23、发觉、准时处理、个别对待；4、班级治理（1）明确各自的岗位职责,共同做好各项保教工作,三位老师 爱护班级利益；（2）严格遵守园内上下班制度,带班时精神饱满地投入工作；（3）班组长、教研组长起带头作用,指导班级工作顺当的开展,每月召开一次班务会,解决班级存在的问题；重视家长提出的看法 或建议并准时反馈；五、家长工作1、热忱接待家长,仔细收集家长反馈看法,虚心接受合理建议；2、积极邀请家长参与教学活动及各类大型活动；开家长会、家 长开放活动、六一活动；3、利用班级博客、家长宣扬栏、电话,家访、约访、家园互动 手册、晨间接待等多种形式和家长沟通,搭建家园互动平台,共同 促进幼儿的进展；4、充分利用家

24、长资源,我们请进来、走出的的模式,开展“ 家 长课堂” ,促进家长角色的转换；在工作中,我们会关怀每一位幼儿的成长,坚持以勉励的训练方 法,我们会坚固树立“ 一切为了孩子” 的训练理念,让每一个幼儿 都在原有水平上富有个性地进展；六、具体工作逐月支配 二月份1、做好开学前的各项预备工作；如：班级工作方案、班级教学 方案、班级教学内容方案；2、创设班级大环境的布置以及添置区域材料等；三月份 1、召开班级家长会；2、做好家访、约访工作；3、开展“ 暖和的感觉” 主题活动；4、开展“ 家长课堂油菜花（张中一爸爸）” ；5、开展“ 3 月 8 日妇女节” 等节日；四月份 1、开展“ 绿色家园” 主题活

25、动；2、收集有关家教方面的信息,开展“ 家长课堂参观植物园（陈力搏妈妈）” ；3、开展“ 家长开放日” 活动；5、结合“ 清明节” 进行训练活动；五月份1、开展“ 娃娃看天下” 、主题活动；2、开展“ 家长课堂参观校史馆（张中一妈妈）” ；3、结合“ 5 月 1 日劳动节” 开展劳动一系列的活动；六月份1、开展“ 我要上学校了” 的主题活动；2、开展“ 6 月 1 日儿童节” “ 6 月 6 日端午节” “ 幼小连接” 等 活动；3、协作幼儿园开展幼儿评估工作；2、做好班级总结及物品收尾工作；信任通过幼儿园、老师、家长三者的有益互动,促进孩子的全面 进展,开心地度过幼儿园的最终一学期,顺当的进

26、入学校；一、情形分析；我班幼儿都是原中班直接升入大班的,大部分幼儿能较快适应新 集体,但由于换了新老师和新同伴,开学第一周有个别幼儿有哭闹 现象,通过我们耐心细致的劝慰,他们也都能较快稳固心情,投入 到学习活动中；通过两年的幼儿园学习生活,幼儿各方面的才能都 有了肯定的进步,有较强的口语表达才能、自理才能、交往才能；大部分幼儿有很强的探究学习愿望,宠爱问为什么；大部分幼儿能 关怀集体,疼惜操作材料和玩具；活动中很多幼儿能主动谦让学用 礼貌用语；但也有很多不尽人意的地方,个别幼儿饮食习惯差,挑 食想象严峻,进餐速度缓慢,如：xx 等小伴侣；一部分幼儿午睡习惯差,自己睡不着仍要影响其他幼儿；如：缪

27、 文凯、惠悦阳、茅昊天、叶之瑞等小伴侣；经过两个月的暑期生活,很多幼儿的规章意识淡薄,活动时,很多幼儿没有正确的坐姿,积 极动脑举手发言的幼儿不多,有的幼儿仍要与同伴说静静话,影响 他人的学习；课间追赶打闹的现象比较严峻,男小伴侣表现尤为突 出；仍有个别幼儿卫生意识不强,有乱扔垃圾的现象；部分幼儿来 园离园时不能主动的跟老师、同伴问好；针对以上不足,我们在幼 儿的一日活动各环节和各科训练教学中都有效渗透了相关教训练,期望通过一学期的努力幼儿各方面的才能都有肯定的进步；现制订本学期各科目教学目标如下：二、本学期具体要求；自然科学：1、在活动中,幼儿能主动地运用多种感官观看事物,学习观看 的方法萌

28、发站观看才能；2、幼儿宠爱并能较长时间参与科学活动,能关怀、疼惜自然环 境；3、引导幼儿初步明白各种动、植物及其与环境的相互关系,介 绍环境污染的现象和人们爱护环境的活动；数学：1、引导幼儿学习序数,单、双数、相邻数等学问,学习顺倒数,6 以内的组成等；2、学习在表格中勾画图形的特点及按勾画好的特点查找图形；3、幼儿能清晰地叙述操作活动过程和结果,学习有条理地摆放、整理活动材料；4、在活动中,幼儿能与同伴友好、合作地进行数学嬉戏；语言：1、能主动、积极、专心地倾听别人的谈话,能主动地用一般话 进行沟通,态度自然大方；2、能有重点地叙述实物、图片和情形,突出叙述的中心内容；3、养成积极倾听的习惯

29、,快速把握和懂得嬉戏中较复杂的多重 指令；4、积极观赏不同题材、不同风格的文学作品,在文学活动中积 累文学语言,并尝试在适当场合使用；艺术：1、依据不同的合作要求有掌握地唱歌,调剂自己的歌声,初步 学会领唱、齐唱,两声部轮唱、简洁的两声部合唱等唱歌表演形式；2、能够比较精确地按音乐的节奏做好各种稍复杂的基本动作、仿照动作的舞蹈协作动作；3、进一步学习用多种打击乐器进行演奏,学习探究音色的分类；健康（生活）：1、帮忙幼儿进一步熟识身体的主要器官及其主要功能,并明白 简洁的爱护方法；2、保持个人卫生,并能留意生活环境的卫生,进一步培育幼儿独立生活才能；3、幼儿熟识有关安全标志,学习主动遵守交通规章

30、,培育幼儿 初步的自我爱护才能；体育：1、幼儿把握走、跑、跳、投掷、平稳、攀登等基本动作以及有 关粗浅学问,动作灵敏、和谐,姿态正确；2、帮忙幼儿把握体育运动必需的最基本的技能学问；3、在体育活动中能团结合作、遵守规章、英勇竞争、不怕挫折 等良好品质4、对身体锤炼感爱好,养成积极参与锤炼的习惯；社会：1、明白自己所在的集体,知道自己是集体中的一员,主动为集 体做有益的事；2、以恰当的方式与他人交往,与同伴友好相处,学会主动照料、关怀中小班的小伴侣；4、能正确评判自己与他人,情愿学习他人的优点,勇于承认并改正自己的缺点；以上是我班制定的教学目标,我们将依据幼儿的个体差异,因材 施教,留意培育幼儿

31、的各种素养,让幼儿在宽松、开心的氛围中,健康活泼地成长,为今后的学习奠定基础；三、具体措施；1、我们两位老师和保育员阿姨职责明确、团结协作、凝结一心做好各项工作,要把班级治理的井井有条；2、平常要加强业务练兵,不断学习新纲要,多看业务书籍,吸取先进的训练理念,并积极运用到工作实践中,不断提高自身水 平；3、加强个别训练,对待不同的幼儿接受不同训练方式,使每个 幼儿在原有水平上都有明显进步；4、按时出好两周一次的家长园地,准时写好每月一次的家园联 系册,主动与家长沟通,恰当评判每个幼儿的情形,积极做好家长 工作；新学期来临,我们又翻开了崭新的一页,迎来了大班的其次学期；看着孩子们一张张朝气蓬勃的

32、笑脸,一双双稚气的眼睛,我们的心 中布满了新的期望；本学期是孩子们在幼儿园生活的最终一学期,为了让每一个幼儿健康、欢快地生活,使其全面进展成为会学习、会摸索、会交往、有制造性的新一代儿童；我们以幼儿园教学工作 方案为依据,制定出以下的班级工作方案一、班级情形分析我们班有 27 位小伴侣,经过大班一学期的培育,多数幼儿已有 了较好的学习习惯,生活习惯和行为习惯：在学习中,幼儿自主体 验学问的才能有了明显提高,基本学会了如何正确评判自己；在班 级活动中,幼儿有较强的集体服务意识和集体荣誉感；在嬉戏活动 中,能自觉遵守嬉戏规章等等；二、指导思想环绕“ 训练就是服务” 的办园理念,以绿色生态课程和嬉戏

33、活动 为轴心,遵循“ 一切以幼儿利益为优先” 的原就,积极开展各项教 育教学争论活动,留意家园合作,使每一位孩子成为会学习、会思 考、会交往、会制造的新时代幼儿；三、主要工作目标及措施（一）目标一：利用溧阳的本土文化,结合身边的资源,积极开 展形式生动、好玩的班级特色活动,拓展幼儿的学问面,切实可行 地做好绿色生态科研课题；措施：1、积极参与级部开展的2 次“ 绿色生态” 园本特色争论活动；2、邀请溧阳电视节目“ 平陵茶馆” 的主持人为幼儿讲解溧阳的 本土文化；如：溧阳话的来历,溧阳人过春节的风俗习惯等；3、依据主题内容创设与训练活动相适应的环境,做好主题与环 境的融合；4、连续挖掘身边的资源

34、,营造班级绿色生态的氛围；积极参与 园部开展的“ 绿色生态节” 、“ 欢快运动节” 等活动；（二）目标二：抓好幼儿的一日常规,培育幼儿养成良好的生活 行为习惯,加强体育锤炼及安全意识,严格执行各项常规要求；措施：1、利用儿歌、嬉戏、故事等形式帮忙幼儿懂得规章,养成良好 习惯；通过每天的进餐活动,培育幼儿文明进餐习惯,扭转挑食行 为；2、细心设计和组织体育活动,锤炼幼儿身体,增强幼儿体质；在日常生活中,渗透安全训练,培育幼儿必要的自我爱护意识,使 孩子开高兴心、健健康康过好每一天；3、幼儿的安全训练主要以日常训练为主,与教学活动相结合,使每个幼儿都形成安全的意识和防范的基本才能；加强幼儿在离园

35、时、户外活动等时段以及在洗手间、走廊等场所的安全关注；（三）目标三：培育幼儿憧憬入学校学习的愿望,激发良好的入学动机和学习态度；措施1、带领幼儿参观学校,并有方案地向幼儿介绍学校生的学习和 生活以及各种行为规章等；2、制定班级规章,在日常生活中,懂得每个活动的规章,让幼 儿养成规章意识,形成良好的生活、学习态度；3、锤炼意志,培育自制力,提高幼儿解决问题的才能；如：让 幼儿尽量独立完成自己的事情；懂得做任何事情都要努力,有始有 终；有肯定的是非观念和评判同伴行为的才能；4、培育幼儿大胆与人交往的才能,勉励胆子小的幼儿在集风光 前多表达,多让孩子走出本班班级,广泛结交伙伴,让孩子成为一个乐于交往

36、和善于交往的人；（四）目标四：家园协作,做好幼小连接工作；措施1、以电访、个别家访等各种形式与家进步行沟通、沟通幼小衔 接工作的具体措施,针对不同的孩子实行不同的训练方式；2、通过“ 家长园地” 向家长介绍一些有关幼儿心理学、训练学 方面的学问和入学体会的文章,使家长熟识到入学预备不仅仅是知 识上的预备,仍包括身体和心理上的预备；3、准时在博客上投放班级信息、与主题相关的内容、活动照片 等,让家长明白幼儿在园的最新情形；四、具体工作支配（一）二月份 1制定班级工作方案；2学习新操,要求动作整齐、有力、有精神；3帮忙幼儿建立一日生活常规；4更新班级博客,丰富内容；5实施“ 开学了” 和“ 小问号

37、” 主题活动；（二）三月份 1积极预备,开展绿色生态制造性主题活动；2实施“ 春天真漂亮” 主题活动；3春季种植活动；（三）四月份1增加区域材料的全面投入,深化开展区域嬉戏和制造性嬉戏；2实施“ ” 主题活动；3加强嬉戏常规训练；（四）五月份1实施“ ” 主题活动；2为庆祝“ 六一” 进行相关的预备活动和幼儿共同布置好庆“ 六一” 的环境；（五）六月份1积极预备,开展大班幼儿毕业典礼活动；2实施“ 夏天真欢快” 主题活动；3幼儿个性化档案观摩；4学期终止工作；本学期将是孩子在幼儿园的最终一学期,也是最关键的一学期；再过几个月,他们将离开幼儿园这片让他们高兴、难忘的地方,在 学校的天空里自由翱翔

38、；如何使他们顺当过渡并尽快适应学校生活、使他们布满自信地走进学校的课堂,将是本学期的工作重点,本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作方案；一、幼儿情形分析：本学期班级幼儿48 名,男女人数均等,其中插班新生2 人；本班幼儿活泼好动,宠爱参与猛烈的竞赛活动,动作的和谐性、敏捷 性均较好；特殊是几个男孩子,在速度、力气上也有较好表现；大半幼儿能连续跳绳,有的仍能跳100 个以上；但幼儿在活动时的自我爱护意识偏弱,有莽撞表现；在卫生及劳动习惯养成发面,很多幼儿都表现得不错,能积极地参与并有了肯定的技能；通过两年多 的幼儿园学习生活使幼儿认知进展方面水平有了很大提高；能积极 主动参与科学活动,有

39、剧烈的奇怪心和探究科学的爱好；有的幼儿口语才能很强,如：邹诗曼、吴冬杭等幼儿词汇较丰富,会自编故事、与同伴沟通也很顺畅；有时宠爱与同伴谈论动画片情节；宠爱阅读活动,对班级中新增加的 图书很关注；但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地叙述、大胆地表达；在家庭训练的影 响下,部分幼儿开头认读文字,有的幼儿都会运算 10 以内的加减法,但幼儿对数及运算的意义并不很明白；需要在这个学期进行引导教 育；对环境的观看、体验颇有爱好,对动手操作的活动更是愿意参 加；由于老师留意了幼儿的争论和统计归纳,幼儿对探究后的判定、提炼逐步有了关注；这学期将连续对幼儿倾听,总结方面的才能进行培育；美工活动的爱好、习惯较

40、好,能用多种形式表达对美的感 受,有肯定的审美才能；大多数幼儿能独立完成作业；并愿意把自己课余作品展现给同伴；音乐活动季节奏感交好,但表演略欠缺,男孩子对舞蹈不是很热衷；社会性进展方面,整体上,幼儿的自控力有了增强,知道要遵守班 级常规；在活动区等自主活动中也会协商解决一些问题了；但仍有 几名幼儿会影响他人的正常学习、嬉戏与生活；如：童磊、朱周样 等；纵观本班幼儿间的进展仍存在较大差异,在即将入学校之际,我 们需要对有些自理才能、自控才能、交往才能、学习才能较弱的幼 儿赐予特殊关注,帮忙他们在心理上、才能上做好入学预备；二、工作任务；1、积极协作,仔细完成幼儿园的各项工作任务,并在音乐、棋 类

41、学习领域等方面开展较有针对性的课题争论；2、重视家园联系工作,通过联系单、家访、家长学校活动等方 法与每位家长沟通与沟通,以进一步做好家长工作,共同完成对幼 儿的训练任务；3、重视和加强日常生活中的督促、引导,加强常规练习,使幼 儿能遵守集体生活和活动的规章,削减不友好行为的发生；促进幼 儿良好行为习惯的培育4、重视保育工作；供应幼儿良好的饮食、起居等生活条件,细 心照料幼儿的日常生活,做好卫生保健、预防疾病的工作；留意幼 儿安全,提示幼儿躲开危急；5、重视基本动作和生活自理才能的训练；坚持在各个生活环节 中进展孩子的动作,勉励、指导和帮忙孩子自己去做力所能及的事,从而增强体质、提高才能；一、

42、班况分析1、幼儿情形本学期我班幼儿人数为45 人；其中男孩 32 名,女孩 13 名；经过了小班、中班的幼儿园学习和生活,孩子在期望中升入了大班,骄傲感、责任感、荣誉感都得到表达,各方面才能都有所提高 . 我班 孩子在行为习惯方面表现始终较好,对老师敬重、热忱 . 大多数孩子 思维活跃,接受才能强,性格开朗、活泼、富有个性；在人际交往 和独立解决问题方面有突出进步,大多数幼儿能友好相处,遇事会 协商解决,不与同伴争夺玩具,不打人,不骂人,情愿和同伴交谈,会用较清晰连贯的语言大胆的表达自己的愿望和恳求；能主动积极 的参与各项学习活动,多数幼儿形成较好的生活卫生习惯,有初步 的生活自理才能；此外,

43、由于年龄差异和才能的强弱,个别幼儿的 动作进展和动手才能不够抱负,学习思维不积极,完成任务速度慢；大班幼儿各项学习都更需要加强了,老师将更多帮忙他们适应这样的生活,为孩子升入学校打好基础. 虽然存在一些问题,但整个班经级的风貌积极向上、有礼貌、有爱心、特殊表现在开学初开展的大 带小活动中,热心的帮忙弟弟妹妹,为他们做出了好榜样；1、语言方面：幼儿宠爱叙述与表达,但是在用适量的声音谈话 上有较大的问题,有的幼儿声音很响,生怕他人听不到,有的却轻 的无法让同伴听到；另外在倾听方面存在着较大的问题,个别幼儿 会在他人或老师叙述时插嘴,或是任意地做些什么；2、艺术方面：在唱歌的声音基本统一,舞蹈动作也

44、有所和谐,表现力有了明显提高,节奏感增强了,大部分的幼儿都宠爱音乐活动,表现出开心的心情；但在活动中常规有必要连续培育；在美术 活动中,幼儿的自己想自己画的才能有了,但画面的布局不够丰富,活动的形式仍要连续丰富些；且存在着个别差异明显的不良特点；3、家长工作方面：家长工作是本学期开展较好的,家长能主动 帮助老师进行活动环境的创设,收集材料,本学期将连续发扬好的 方面,并在幼小连接上共同努力,和谐一样地把有关的工作完成好；针对以上情形,和结合本班实际情形,为了更好地做好幼小连接的工作,制订了本学期的工作方案；二、总目标本学期中心工作是促进每个幼儿富有个性的进展 ; 在一日生活中,以多种方式引导幼

45、儿熟识、体验并懂得基本的社会行为规章,学习 自律,树立规章意识 ; 结合日常生活,开展安全训练,提高自我爱护的意识和才能 ; 帮忙幼儿学习正确的阅读方法,培育幼儿阅读的爱好;引导幼儿在人际交往中,懂得敬重他人,对人有礼貌,诚恳、守信培育幼儿积极主动参与各项体育活动; 学习、渗透班级经营,转变教育观念 ; 老师加强学习、不断反思,努力提高自己的教学水平；三、各领域进展目标： 一 健康领域 1、学习用适当的方式表达心情；心情安定,愉欢快泼；2、在群体生活中,保持开心心情；准时来园,不任凭缺勤；3、能留意个人卫生,爱清洁；生活有规律,形成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的习惯,形成基本的生活自

46、理才能；4、明白各的卫生保健学问,进一步熟识身体的主要器官及基本 功能和爱护方法,会对自己的身体进行适当的爱护,做事有条理,活动后能快速整理、整理物品；5、有意识地克服挑食习惯,学吃多种食物；能在需要时主动喝 水,养成喝水的习惯；6、能独立地穿脱衣、裤、鞋,保持肯定的坐、站、行正确姿态；7、具有肯定的安全意识,不攀高,远离电、火、车辆等担心全 因素,不把异物放入口、耳、鼻内；知道外出时不擅自离开成人,不接受生疏人的食品和礼物；8、宠爱体育活动,逐步养成运动的习惯,动作和谐、敏捷,有 耐力；增强合作和竞争意识,具有肯定的英勇精神和坚持性；9、幼儿有肯定的自制、合作、遵守纪律、秩序的意识,有初步

47、的责任感及自我爱护的才能； 二 语言领域1、大方、愿意地进行语言交谈,能大胆地表述自己的看法和需 求,同时能寂静而专心地倾听别人的说话；学习懂得与其生活体会 相关的语言；2、能用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事；有肯定的口语 表达才能,讲话礼貌；3、宠爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等,明白其大致内容,并愿意表达自己的感受；4、宠爱观赏文学作品,懂得作品内容,感受文学作品的美；能 独立地朗读儿歌和复述故事；学习创编和表演文学作品；5、宠爱看图书,并对符号、标志产生爱好；并宠爱将从图书、电视、广播等途径获得的信息在同伴中进行沟通、争论；6、对文学产生爱好；7、把握正确的执笔方法及书写姿态； 三

48、 社会领域1、能结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式,共享群体合作中产生的欢快和成果；2、学习参参与社区的活动,体验并熟识人与人相互沟通、合作、沟通、关爱的重要和欢快,乐于与人沟通；3、关爱并敬重父母、长辈、老师,接触与自己生活有关的社会工作人员,明白他们的职业与自己的关系,敬重他们的劳动；4、能掌握自己的心情,用适当的方式表达自己的要求我班现有幼儿 41 人（其中男 18 人,女 23 人）,有一名幼儿是 本学期从中一班升入的；经过上学期的学习和培育,我班幼儿在各 方面都有明显的进步,本学期我们将连续贯彻纲要的精神,并 结合园工作方案和本班幼儿的实际,制订相应的训练目标和具体措施

49、,通过一系列的课程改革,促进幼儿各方面的进展；一、健康进展方面幼儿大肌肉活动较和谐,但仍不能敏捷地钻爬和攀登,个别幼儿 的动手才能较差；1、能有精神地按节奏走,能和谐身体基本的动作；2、学习各种 玩球的方法,能娴熟地做各种运动；3、会跳绳,并把握一套器械操；1、通过早炼、嬉戏等活动,进展幼儿走、跑、跳等基本动作；2、上好每一节体育课,学习基本技巧；3、仔细编排早操,坚持每天的早操活动；小肌肉动作的进展：全班幼儿均会使用剪刀,但部分幼儿剪得不够光滑整齐；部分幼 儿拿筷子和握笔的姿态不够敏捷；1、能用多种材料建造较复杂的造型；2、会使用基本的工具,能沿着轮廓较平滑地剪出图形；3、能敏捷地使用筷子；

50、1、在丰富的美工活动中,让幼儿学习折纸、剪纸、等技能,发 展幼儿手的敏捷性；2、在各种书写活动中,让幼儿把握正确的握笔姿态；3、进餐时让幼儿使用筷子；生活卫生习惯方面：大部分幼儿的自理才能较强,但有部分幼儿进餐习惯较差,不注 重整理自己的外表,少数幼儿有挑食的习惯；1、能寂静、开心进餐,不挑食,并能留意进餐卫生；2、学会整理自己的外表和学具、衣物等,学会自己系鞋带；3、知道一些简洁的自我爱护学问；1、通过勉励的方法,使幼儿养成良好的生活卫生习惯；2、在日常生活中进行监督；3、通过一些教学活动,向幼儿灌输一些自我爱护的学问；二、认知进展方面大部分幼儿能听懂一般话,部分幼儿能坚持用一般话进行交谈,

51、但争论问题的才能较差,把握的概括词较少,幼儿的表达才能仍有 待提高；1、培育幼儿阅读的爱好和习惯,会叙述图书的主要内容；2、能懂得文学作品的情感和简洁的寓意,会生动地朗诵与叙述；3、坚持说一般话,学习用完整、连贯的句子进行表达；4、学习简洁的书写；5、在活动中,引导幼儿有礼貌地听别人说话；能在观赏、懂得 作品的基础上,想象并体会作品描述的情形和感情；第一学期综合实践活动课程工作方案第一学期综合实践活动课程工作方案一、工作思路连续坚持以深化推动基础训练课程改革为契机,以全面进展同学的综合素养为中心,在扎实有效的教研工作中一如既往地强化“ 研 究、指导、服务” 的教研职能,形成民主、开放、高效的教

52、研机制,深化综合实践活动课程的实施层次和水平；连续环绕学校在课程实践中的难点和重点问题绽开细致而又深化 的争论,逐步引导学校在综合实践活动课程建设上走向常态,全面 推动这门课程在全市范畴内的有序开展和全面探究；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和胜利 体会并加以提炼,逐步深化我市在综合实践活动课程方面的训练特 色；二、主要工作（一）落实课程常规,规范课程实施1理性分析我市的实际情形,引导学校和老师加强对综合实践活动实施方面的争论,落实课程方案；周期性地对学校课程执行情 况进行分析评估,形成课程不断革新的机制；3开展多种区域形式多样的现场观摩和研讨活动,加强对教学 过程的指导,逐

53、步实现“ 由面带点、由点带面” 的综合实践活动课 程跟进模式；4连续加强综合实践活动课程教研网的建设和推广工作,促进 互动与沟通,为老师供应更多更好的素材性资源；5积极推动学校特色资源和优势资源的建设,提高学校课程实 施的才能和水平；（二）创新教研方式,留意教学实效2有序组织高中阶段综合实践活动课程的教研活动；连续组织 高中老师亲密关注高中综合实践活动课程实施情形,并针对高中综 合实践活动课程实施中的难点和重点问题进行专题研讨；加强争论 小组的相关工作,促进其对我市高中课程改革的全面懂得与深化思 考,为解决我市高中综合实践活动实施中遇到的问题出谋划策；3引导参与综合实践活动教学的老师努力学习现

54、代信息技术,促进老师队伍信息素养的养成,提高老师应对新课程改革的适应能 力；4引导老师在教学过程中使用同学争论性学习过程实录手 册,并依据学校生和中学同学的特点开发出较为成熟的适合学校 和中学使用的版本；5加强对课堂教学动态生成资源问题以及教学预设与生成关系 的争论,引导老师教学聪明的生成；6落实并深化局属中学学校自主申报教研活动的制度,紧抓 9 个教学环节,定期组织中学教学开放,有效推动中学课程进展；（三）坚持全面推动,削减区域差异1连续加强与局属学校和辖市（区）的沟通综合实践活动课程 实施现状的调研,在对话和研讨的过程中推动课程进展；2在常州市范畴内举办各种方式的研讨活动,通过沟通、研讨 等方式就区域进展中的共性问题进行充分沟通,帮忙一些进展薄弱 区域和学校获得有针对性的改进方案；3加强综合实践活动教研基地的建设,特殊留意基地建设过程 中老师队伍的培育,以促进教研基地自身进展的可连续性；此外,积极发挥基地老师在整体老师队伍中的骨干作用,发挥基地学校的 示范和辐射功能,加强校际间的合作与沟通；（四）留意课程争论,突破实施难点1进一步稳固综合实践活动课程的争论团队,开展课题争论式 的 课程试验,做好“ 学校综合实践活动实施策略争论” 项目的成果 推广工作,紧紧环绕影响课程健康连续进展的关键性问题进行行动 争论,积存可行性体会