八年级英语个人教学工作计划

1、八年级英语个人教学工作方案八年级的英语教学工作非常关键，而我所教的班英语底子薄，兴趣不高，在这种情况下，就需要更加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究实在可行的课堂教学形式。以下是WTT整理了关于八年级英语个人教学工作方案，吧!八年级教学工作方案1新学期，新相貌。通过自己的努力，学校各位指导和老师的支持与信任，我有幸担任九年级5，6班英语教学工作，为了更好的完成教育教学工作现将本学期的方案安排如下：一、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感

2、态度，学习策略和文化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习爱好和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和惧怕。二、教材分析p 新目的英语九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的

3、一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以练习学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。三、学情分析p 这两个班有30%左右的学生能根本把握所学知识，能听懂并运用所学英语去进展英语交流。优生少;本班一小局部学生英语有较高的爱好，能积极学习并参与课堂活动，英语学科成绩较好，但问题学生很多，学生开展参差不齐，这给教学带来不少困难。四、教学策略及措施1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步。2、对学生因材实

4、教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展。3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习爱好。4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。采取的措施：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生爱好。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比

5、赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八年级教学工作方案2一、工作思路本学期教学研究工作的主要任务是：确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程施行中的根本问题，深化而全面、扎实而有效地展开教学研究。总结课程施行过程中形成的经历，深化研究课堂施行过程中出现的新问题、新情况，与老师针对课程改革过程中出现的问题共同讨论、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究程度和才能，为学生的开展效劳。深化开展以课题研究为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建立，大力开发课程资，努力营

6、造英语教育教学的良好气氛，同时，大力引导校本教研，进步学校教研质量，促进老师专业成长，进一步提升我县的英语教学理念、教学程度和教学质量。二、主要工作(一)加强理论学习，全面施行根底教育课程改革1、认真学习全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段英语学科课程标准;2、学习有关学习策略和教学评价(本学期主要是课堂教学评价)的理论和经历;3、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经历;4、继续组织全体七年级老师认真学习英语课程标准，熟悉新教材的体例构造、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。(二)改良教研方式，进步教研质量1、抓老师教学方式与学生学习方式的转变。以新课程

7、改革与施行的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。大力推广语言的“情景化”教学，提倡任务型、活动型教学形式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往、积极互动、共同开展的过程。2、征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果;3、加强对校本教研和校本培训的指导，进步校本教研和校本培训的针对性和实效性。创造多种专业引领的方式，不断进步专业引领的程度。加强开展校本教研活动的研究和讨论，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩、考察、学习、交流活动，将校本教研活动推广到全县各校;4、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，

8、并通过以案例分析p 、教学研究课为主要形式，进步老师的实际教学程度;加强老师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在理论中进步自我反思的才能;5、加强英语页建立，将建立公安县教研室网页，给老师提供互相交流的平台，共享教学资，更好地适应课程改革的需要。本学科论文、试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮箱。(三)认真开展课题研究，不断深化教育教学改革1、进一步严密联络学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年老师为主体，以课题研究为切入口，以进步课堂效益为主线，加大对青年老师的培养力度;2、抓好青年老师的课题研究，协助青年老师开展课题研究工作;3、进一步加强对任务型课堂教学形式的讨

9、论课题的研究;4、继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导老师改良教学方式，进步教学效益;5、参与学校课题组的活动，做好协调、指导、管理工作。(四)认真抓好毕业班工作，确保英语教学质量召开初三教学研讨会，对20_年中考试题进展全面的研讨和反思;三、教学进度七年级：期中考试前，授完新目的英语七年级上册16单元;期中考试后，授完712单元的内容。八年级：期中考试前，授完新目的英语八年级上册16单元的内容;期中考试后，授完712单元的内容。九年级：期中考试前，授完湘教版九年级上册Units1-2;期中考试后，授完Units3-4。四、教研专题1、对学生学习过程的评价研究;2、

10、变革学习方式，培养学生的综合素质;3、教学案例研究;4、英语情景式课堂教学形式研究;5、构建“任务型”的英语课堂教学形式;6、如何有效地防止学消费生两极分化的研究;八年级教学工作方案3一、教材分析p 本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进展写作，掌握音标及局部音标组合，学会拼读单词，目的是使学生到达教学大纲规定的小学英语初级程度。训练按音标规那么拼读和拼写单词，重点采用“语音拼读法”。朗读课文是教学中的必要的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，来逐步培养学生读的能。本册教学重点：家庭成员、1120的数字、水果、方位介

11、词本册教学难点：复数概念、单词拼写二、学生分析p 二年级学生经过一年的学习对英语的兴趣更为浓重，掌握了根本的日常对话及一定的词汇，掌握了字母的书写。但后进生的落后面较大，多帮助他们。三、教学策略及采取的措施【教学策略】1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性。3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学。4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好学生。5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的兴趣性，激发学生的兴趣，进步

12、学生的学习英语的积极性。6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。【采取的措施】1.对话学习要浸透到情景教学之中，学生多听录音，感受地道的英语语音，模拟标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说才能，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，进步英语交际才能，激发英语学习兴趣。2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联络，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，发挥他们感知和理解语言材料。通过把以前的知识串

13、连起来，排成对话和小品，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，培养成“小赢家”。3.增加教材之外的视听材料，如“大拇指”、英语动画等。精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，到达以情至理的深化、知情意行的统一。4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规那么认读单词的才能。注重视、听、说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏

14、，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣。5. 课前增加Free Talk. 每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，不做量上的要求，让他们根据自己的才能自由发挥。四、教学活动安排1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、能按四会要求掌握所学句型。3、能使用日常交际用语，进展简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂明晰的话语和录音。5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、标准。八年级教学工作方案4一、学情分析p ：从整体情况来看，八年级一、二班学生英语根底较差，优生有几个，后进生也较多，导致两极分化严重。我对学生学习情况和学

15、生性格都比拟理解，这样更容易调整教学方法，更容易走进学生的内心。有一局部男生比拟懒散，学习不太主动，书写很差，希望在这最后一年初中生活中，有所改变。二、教材分析p ：九年级英语采用人教版新目的英语，是改版后的第一次使用。九年级共安排有十四个单元，上学期完成十二个单元。各单元话题灵敏有趣，贴近学生生活实际。本册书将学习的一些语法知识点有：宾语从句，被动语态，情态动词，定语从句，等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学习策略，并增加了任务型学习成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练习，用以训练学生的阅读才能，扩大学生的阅读量。九年级英语是人民教育出版社出版的新目的英语，本册书

16、仍然是分为SectionA、SectionB、Selfcheck，其中A局部为新课呈现，B局部为拓展延伸，教材编排有以下目的：1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最根底的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的才能;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的根本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的根底。2、使学生明确学习英语的目的性3、培养初步运用英语交际的才能和自学才能。三、本学期的指导思想：要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文

17、化意识的开展为根底;突出学生主体，尊重个体差异;采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。四、教学任务与教学目的：根据国家教委颁发的九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲。通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌

18、握最根本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步运用英语进展交际的才能;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的根底。以教材为载体，亲密结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，进步学生的记忆、观察、思维及想象才能，为学生的终身学习奠定根底。五、教学措施：1、根据学生根本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步进步学生英语交际才能。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的根本才能。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。六、教学

19、方式与学习方式的设想：1、教学应面向全体学生，注重对学生进展运用英语才能的培养，力争人人都有进步;2、对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面开展;3、采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学习兴趣;4、充分利用课堂作业与课外作业，严格要求学生抓好落实，强化所学，力争让每位学生皆有所获。七、浸透德育的总体设想：1、认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的根底内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。2、充分利用多媒体教学设备，加强直观教学，进步课堂教学效率。3、课后多与学生沟通，理解学生学情，及时得到反应信息

20、，以利于改良教学中存在的问题和缺乏。4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动，进步学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。5、课后加强个别辅导与答疑，做好培优补差。6、不断学习，加强自身素质和业务才能的进步。八年级教学工作方案5新学期，新相貌。本学期是整个九年制义务教育的最后一个学年第一个学期的开场，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。本学期我还是继续担任九年级(5)(6)班的英语教学工作，为了更好的.完成教学工作，现将本学期方案安排如下：一、教材分析p 。本册教材以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，进步学生的人文素养，增强理论才能和创新精深。正确把握英语学科特点，积极倡导任务型教学摸式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，进步学生综合素质为学生全面开展和终身开展奠定根底、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。二、本册教材重难点分析p 。新目的英语九