【高考复习方案】（新课标·安徽专用）2015届高三化学一轮复习课件：第1单元-常用化学计量（共153张）全国通用

1、新课标安徽省专用本课件是由精确校对的word书稿制作的“逐字编辑课件，如需要修改课件，请双击对应内容，进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态，请单击选中此公式，点击右键、“切换域代码，即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码，即可退出编辑状态。第1讲物质的量气体摩尔体积 第2讲 化学计量在化学实验中的应用专题一 化学方程式计算中的几种重要的数学思想第一单元 常用化学计量返回目录高考纵览返回目录 教学建议 本单元的内容比较抽象，概念性和综合性强，易混淆的知识点较多，物质的量、气体摩尔体积、物质的量浓度等是高考常考的知识点，通常以选择题、填空题或计算的形式呈现，是历年高考命

2、题的重点和热点。 1阿伏加德罗常数正误判断是学习物质的量的一个难点。这类题目是高考的热点，涉及氧化复原反响中的电子转移知识、电化学知识等，知识的综合性强，思维含量大。教学时要注意以物质的量为核心，一切知识都是从物质的量入手的；在教学过程中要善于运用归纳总结的方法，引导学生从物质的量入手，明确阿伏加德罗常数的误区。阿伏加德罗常数渗透到整个高中化学知识各个方面，使用建议返回目录综合性强，对思维的严密性和准确性要求比较高，是历年高考的必考内容之一。 2阿伏加德罗定律及其应用。命题的热点是同温、同压(或同温、同体积)下不同气体的某些条件，推断或比较某些物理量(如体积、质量或密度)的大小；或者根据反响原

3、理，结合质量守恒定律、阿伏加德罗定律推断气体产物的化学式等。由于推导出的结论和公式比较多，学生容易混淆，学习时感到闲难。对于阿伏加德罗定律及其推论，宜引导学生自己推导，解题时注意所给条件，仔细审题。把握相关知识点的命题规律及主要题型的解题思路，通过课时作业加以强化稳固相关理论的本质，提高学生认识、分析、解决化学问题的能力。使用建议返回目录 3物质的量浓度的计算因涉及电解质的电离、溶液中溶质的质量分数、溶解度、气体摩尔体积等知识，又是教学中的一个重点和难点；教学时应准确把握概念、公式，在应用时还要注意溶质的质量守恒、物质的量守恒以及溶液的电荷守恒、质量守恒等。 课时安排 本单元建议用6课时完成，

4、其中2课时用于在课堂上互动式完成第12讲，2课时用于处理各讲的习题讲评，2课时用于测试和讲评。使用建议第1讲物质的量气体摩尔体积返回目录考点核心突破高考真题体验基础知识巩固返回目录 1了解定量研究的方法是化学开展为一门科学的重要标志。理解摩尔(mol)是物质的量的根本单位，可用于进行简单的化学计算。 2了解物质的量的单位摩尔(mol)、摩尔质量、气体摩尔体积、物质的量浓度、阿伏加德罗常数的含义。 3根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。考试说明返回目录 物质的量、气体摩尔体积是高考必考的知识点，命题主要方式为“阿伏加德罗常数为NA，判断

5、和计算一定量的物质所含粒子数的多少。题目在注重对计算关系考查的同时，又隐含对物质状态、物质结构、氧化复原反响、电离、水解等知识的考查。考情分析 知 识 梳 理 一、物质的量、摩尔质量 1物质的量及其单位 (1)物质的量 定义：表示含有一定数目_集合体的物理量，符号为_。 单位：_，单位符号：_，1 mol任何物质所含有的微粒数与_12C所含的碳原子个数相等。返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积微观粒子 n 摩尔 mol 0.012 kg 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积NA mol1 6.021023 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积物质的量 M g/mo

6、l 相对分(原)子质量 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积单位物质的量 22.4 温度 压强 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积体积 气体 气体 物质的量 气体的体积 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积 巩 固 训 练 1判断正误(正确的用“表示，错误的用“表示)(NA代表阿伏加德罗常数)。 (1)阿伏加德罗常数(NA)与6.021023完全相同() 解析 6.021023是个纯数值，没有任何物理意义，而阿伏加德罗常数(NA)是指1 mol任何微粒所含的粒子数，是一个带有单位的物理量，取值为6.021023 mol1。 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体

7、摩尔体积返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积 解析 不一定。因一定量的气体体积与温度成正比，与压强成反比，所以当两者影响相互抵销时，也可等于22.4 L。解析 常温下11.2 L甲烷物质的量小于0.5 mol。解析 缺少气体的状态。 返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积解析 无视He为单原子分子。解析 质量、物质的量不受外界条件的影响，22 g CO2气体的物质的量任何条件下都是0.5 mol，故所含分子数是0.5NA。解析 D2O的摩尔质量为20 g/mol，18 g D2O小于1 mol。返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积解析 Fe转化为Fe2。解析 此反响

8、为可逆反响。解析 标准状况下，己烷为液态。返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积返回目录基础知识巩固第1讲物质的量气体摩尔体积 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考

9、点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1

10、讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破 返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积考点核心突破返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返

11、回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验返回目录第1讲物质的量气体摩尔体积高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录考点核心突破高考真题体验基础知识巩固返回目录 1了解物质的量浓度的含义。 2了解溶液的含义。了解溶解度、饱和溶液的概念。 3了解溶液的组成。理解溶液中溶质的质量分数的概念，并能进行有关计算。 4了解配制一定溶质质量分数、物质的量浓度溶液的方法。 考试说明返回目录 物质的量浓度的计算一直

12、是高考测试的重点，常以选择题形式出现，突出考查有关计算的方法与技巧。一定物质的量浓度溶液的配制常出现在综合性实验题的填空中，意在考查学生的化学实验能力。考情分析 知 识 梳 理 一、物质的量浓度 1概念：表示单位体积溶液里所含溶质B的_，符号为_。 2表达式：_；单位：_。 3特点 (1)从一定物质的量浓度的溶液中取出一定体积的溶液， 其物质的量浓度、密度、溶质质量分数等与原溶液_。 (2)物质的量浓度相同，体积也相同的任何溶液，所含溶质的物质的量_，但溶质的质量不一定相同。返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用物质的量 cB mol/L 相同 相同 返回目录基础知识巩固第2讲化

13、学计量在化学实验中的应用刻度线 20 玻璃棒 胶头滴管 返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用20.0 冷却至室温 500 mL容量瓶 23 12 cm 胶头滴管 相切 巩 固 训 练 1判断正误(正确的用“表示，错误的用“表示)。 (1)1 mol Na2O溶于1 L水所形成的溶液中溶质的物质的量浓度是1 molL1() 返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用解析 不是。1 mol Na2O溶于水后与水反响生成2 mol NaOH，溶液中的溶质是NaOH而不是Na2O，且反响后溶液体积不为1 L，故浓度一定不是1 molL1。返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化

14、学实验中的应用 解析 实验室中没有950 mL的容量瓶，只能选用1000 mL的容量瓶。 解析 因不知溶液的体积，无法求出硝酸根离子的物质的量。返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录基础知识巩固第2讲化学计量在化学实验中的应用 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的

15、应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考

16、点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破

17、 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回

18、目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破 返回目录第2讲化学计量在化学实验中的应用考点核心突破返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2

19、讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用返回目录高考真题体验第2讲化学计量在化学实验中的应用专题一 化学方程式计算中的几种重要的数学思想返回目录专题强化训练专题知能双升返回目录 近年来高考中考查化学计算的试题主要分成两类：一类是以选择题形式出现的小计算题，一类是以填空题出现的小综合计算题，一般意在考查元素化合物与化学实验、有机化合物根底知识相联系的综合问题。高考试题将以化工生产、科学实验为背景，强调计算与化学根本理论、化学变化过程、工业流程、化学实验等结合，突出思维能力的考查和数学工具的应用，表达计算为化学应用效劳，强化对化学方程式的量化理解。高考化学计算试题虽然形式多种多样，但归结起来主要有以下几种根本的类型和方法技巧，只要在平时的复习中注重计算的方法和技巧，高考中就能提高化学计算的准确率和得分率。方法总述返回目录专题知能双升专题一 化学方程式计算中的几种重要的数学思想返回目录专题知能双升知识巩固专题一 化学方程式计算中的几种重要的数学思想返回目录专题知能双升专题一 化学方程式计算中的几种