大班语言教案夏夜的梦

1、大班语言案：夏夜梦 大班语言教案：夏夜的梦大班言教案夏夜梦 1活动目：1.理解诗歌内容，学习有表情地朗诵诗歌。2.尝试仿编诗歌，体验创作的乐趣。3.鼓励幼儿大胆表述自己的想法。一、活准备1.经验准备：活动前期幼儿已有初步了解梦和我们的关系。2.物质准备：与诗歌有关的课件、音乐、 图谱、 仿编的图片二、活过程（一）导入活动，激发兴趣。1.幼儿听音乐跟随老师做相应的动作。2.谈话：我刚才做了个梦，我梦见了，那你们做个过梦吗？梦见了什 么？( 幼儿讨论 )（二）欣赏动画，理解诗歌内容。导入语：你们刚才都说了自己的梦，你梦见了，他梦见了，那小 露珠会不会做梦呢？它的梦会是怎样的呢？1.播放课件，幼儿欣

2、赏。提问：你刚才看到了什么？它们在做什么？它们在哪里睡觉？它们的梦又是怎样的呢？小结：对，动画片里说了露珠、 星星 、小鸟和宝宝，它们的梦真美呀！ 让我们一起来看看露珠的梦。2.启发式提问梦境一：露珠提问：露珠在哪里睡觉？它的.梦是怎样的？ 为什么露珠的梦是圆圆的？露珠除了在荷叶上睡觉还可以在那里睡觉呢？露珠的梦除了是圆圆的，还可以是什么样子的？ 梦境二：星星提问：谁在天空中睡觉？它的梦是怎样的？ 为什么星星的梦是亮亮的？星星除了在天空中睡觉还可以在那里睡觉呢？星星的梦除了是亮亮的，还可以是什么样子的？ 梦境三：小鸟提问：小鸟在那里睡觉？它的梦是怎样的？ 为什么小鸟的梦是甜甜的？小鸟除了在树上

3、睡觉还可以在那里睡觉呢？小鸟的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？ 梦境四：宝宝提问：宝宝在那里睡觉？它的梦是怎样的？ 为什么宝宝的梦是香香的？宝宝除了在小床上睡觉还可以在那里睡觉呢？宝宝的梦除了是甜甜的，还可以是什么样子的？ 师小结：（三）观看图谱，朗诵诗歌。师：小朋友们说得真好，让我们一起来吧我们刚才看到的说一说。 1.出示图谱，师幼共同朗诵。2.个别朗诵3.分析诗歌结构：引导幼儿找出诗歌的相似之处。（四）拓展想象，仿编诗歌。导入语：师：除了露珠、星星、小鸟和宝宝以外，还有谁会做梦。它们的 梦又是怎样的？1.出示图片，引导幼儿用在睡觉，的梦是的句式进行 仿编。2.幼儿自己发挥想象仿编。（五

4、）活动延伸师：刚才小朋友都说得真好，现在，请我们把刚才所说的画下来。讲给别 的小朋友听。幼儿绘画，教师巡回与幼儿交流。附： 夏夜的梦露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是圆圆的。小鸟在树上睡觉， 小鸟的梦是香香的。星星在天空中睡觉，星星的梦是亮亮的。宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜甜的。大班言教案夏夜梦 2学习目：1、学习并理解字词：露珠、梦、树枝。2、自主阅读儿歌，理解背诵儿歌，感受儿歌所蕴涵的童趣。3、感受父母对自己的爱。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。活动准备：图片、字卡活动过程：（一）导入儿歌1、教师根据儿歌内容，请幼儿按顺序观察

5、学图，主条出事儿歌。（1）（教师出示图一）请幼儿欣赏画面上的内容并积极参与问题的回 答。小朋友们，请你们仔细看看图上的荷叶是什么颜色的呢？露珠在干什么 呀？（睡觉）你们知道露珠的梦是怎样的吗？导出儿歌“露珠在荷叶上睡觉，露珠的梦是绿的”，带领幼儿指读一遍。（2）（教师出示图二）你们看看星星在什么地方呀？（天空）它在干什 么呢？你们猜猜星星的梦是重怎样的呢？导出儿歌“星星在天空中睡觉，星星的梦是亮”，带领幼儿指读一遍。（3）（教师出示图三）小朋友，你们看，小鸟在哪呀？你们说小鸟会不 会做梦呢？它的梦又是怎样的？导出儿歌“小鸟在树枝上睡觉，小鸟的梦是香的：，带领幼儿指读一遍。（4）（教师出示图四）

6、你们看，宝宝睡在哪里呀？（自己的小床上）他 会不会做梦呢？他的梦又是怎样的呢？导出儿歌“宝宝在小床上睡觉，宝宝的梦是甜的”，带领幼儿指读一遍。 1、请幼儿想一想，为什么夏天夜晚的梦都非常美。2、请幼儿想一想，自己睡觉的时候爸爸妈妈会做些什么。引导幼儿感受 父母对自己的关爱。（二）带领幼儿理解、记忆儿歌1、师范念，并有感情的朗读儿歌两遍。2、请幼儿结合图片、字词卡，朗读儿歌两遍。3、幼儿看幼儿用书完整指读儿歌两遍，教师巡回观看幼儿指读是否正 确。（三）玩字游戏：游戏一：怪车开开教师请一名幼儿扮演司机，其他幼儿扮演乘客。教师念 儿歌：“叭叭叭，汽车开过来！我的汽车真奇怪，不要你把票儿买，只要你把字来 认，认出就可上车来。”教师处出示字词卡“露珠”“梦”“树枝”，请幼儿认 读。游戏二：龟兔赛跑教师在黑板上画一个山峰，再画一段通往山顶的台阶， 在每层台阶上放一张反扣的字词卡“树枝”“露珠”“梦”。将幼儿分成两组，两 组幼儿轮流翻读字词卡，读对了就可上一个台阶，读错了停在原地不动。给予获胜 的组相应奖励。教