妈妈的心教学设计与反思

1、妈妈心教学设 教学目标：一、用自然优美的声音唱好妈妈的心，通过学习歌曲妈妈的心表达幸福生活的儿童酷 爱祖国妈妈的一片深情。二、学会用简单的节拍为歌曲伴增强学生学习音乐作品的爱好，同时增加学生对音乐表 现力。3、在实践活动中学习四分停止符，并了解其在音乐中的作用、意义，把握其大体利用方式。 教学重点：1.够用优美、流畅、亲切的声音演唱歌曲妈妈的心2.会停止符在歌曲中的作用，唱准附点音符。教学难点：一、歌曲高潮的部份，用自然的呼吸，轻声唱；二、用不同的力度表达歌曲的情感。教学预备：多媒体、电子琴、三角铁、双响筒。教学进程：一、激趣导入，旋律练习。1.趣导入：同窗们，咱们都有自己的妈妈那妈妈最疼爱的

2、人是谁啊？（妈妈的儿女）。除此之外， 咱们还有一名一起的妈妈，你们明白她是谁吗？（咱们亲爱的祖国）。对，咱们有两个妈妈，除生我的妈妈，还有我们亲爱的祖国，两个妈妈一样爱我们，我 们也深深地爱着她们，我们生活在爱的怀抱里，伶俐健康欢乐。同窗们！今天教师给大伙儿带来了一个谜语：“四四方方一片红云，闪闪烁烁五颗金 星。”请同窗们来猜猜，这是什么呀？（出示国旗图片）告知小孩国旗可是咱们祖国妈妈的象征呢！到今年为止，咱们的祖国妈妈已经有 周岁了，可是她却愈来愈漂亮！让咱们一路来欣赏祖国妈妈的漂亮。（配乐欣赏祖国山河风光图）咱们的祖国壮大吗？漂亮吗？如此的祖国妈妈，你们喜爱吗？天咱们一路来学习一首赞美祖国

3、妈妈的歌妈妈的 心。.律练习啦啦学生跟教师学唱旋律，指导学生用自然的呼吸轻声唱好这条旋律。二、 初听歌曲，感受歌曲情绪。咱们聆听歌曲录音用心感受一下歌曲的速度是如何的？表达了如何的一种情 感？ 这首歌曲的速度是中速。表达了咱们与祖国妈妈之间的深厚情感。三、学习歌曲这首歌曲好听吗？接下来教师就来唱这首妈妈的心1.唱导入，学习停止符教师范唱歌曲，请小朋友们认真一听教师在歌曲的什么地址停顿了一下？再请同窗们 讨论：音乐停顿在歌谱上是如何表示的？学生回答后我出示四分停止符并讲解音乐顶用停止符表示停顿，在简谱中表示确实是“0”，四分停止符和四分音符的时值是一样的，都是一拍。乐曲中有停止符就表示红灯，看

4、到谱上有“0”停止符要记住“红灯停一停”，这一拍要唱在内心。出示节拍：X 0 | X 0 | X 0 | X 0 |鼓掌 握拳认真观看这条节拍，说说你发觉了什么？指导学生学会带有四分停止符的节拍型。2.层深切学习歌曲（1学唱第一段。聆听琴声伴奏，学生用 “la 轻声哼唱旋律。（注意唱好停止符，提示学生“红灯停一停” 。）指导学生有节拍的朗诵歌词。学生随琴声伴奏，对教师的口型，在内心默唱歌词。让学生随琴声伴奏，轻声地唱歌词。（2）自学第二段。重点指导学生唱终止句，说说这句跟第一段的最后一句有什么不一样？ 对照旋律，指导学生唱好终止句。（3）完整跟琴声轻声唱全曲。师生一起用亲切，自然的声音来赞美咱

5、们的祖国妈妈！四、处置表现歌曲。一、请歌唱最好的小孩领唱加齐唱。2.为歌曲伴奏。X X X | X X X | X 0 | X X X |第一拍双手拍桌子，第二拍鼓掌。3.用冲击乐器伴奏、徒手操作，注意第一声双响筒的强拍停止。b、冲击乐两个声部敲击合奏。c、教师弹旋律，学生用冲击乐进行合作排演。d、一部份学生演唱，一部份学生跳，一部份学生用冲击乐器伴奏，演出妈妈的心 e、分组展现，师生评判。4.你喜爱的方式给自己伴奏。让学生选择自己喜爱的方式，用那个节拍来给歌曲伴奏。X | X | X X |五、拓展延伸，欣赏乐曲祖国妈妈愈来愈漂亮，愈来愈壮大！咱们幸福、咱们自豪！希望小孩们尽力学习，将 来把祖国建设的加倍漂亮！请同窗们听音乐离开教室。（播放音乐爱我中华，学生陆续走出教室。） =在教学中注意表现新课标的理念，尽力培育学生对音乐的感悟能力。在唱旋律时，注意让学生用“la”来模唱，再通过有节拍的朗诵词，进一步把握歌曲的节拍，进而填词唱。在处置四分停止符时，强调碰“0”停止符要记住“红灯停一停，并要求学生碰着停止“0”时拿出双手握拳，做“收”动作让学生较好地把握住了歌曲的节拍。再通过学生自学与教师的指导，学生饶有兴致地唱了第二段歌词最后能用亲切、自然、优美的声音来整跟琴声轻声唱全曲。最后，让学生欣赏赞美祖国的歌曲爱我中华，进一步深