统编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》优秀课件【精品】

1、第1课时5 铺满金色巴掌的水泥道统编版语文三年级上册课前导入 这是一条平时并不引人注意的水泥道，到了深秋，经过一夜秋风，一夜雨，会发生什么样的变化呢？今天我们就一起来学习课文铺满金色巴掌的水泥道。 生平介绍：张秋生，天津静海人，中国著名的儿童文学家。张秋生 主要作品：儿童诗集三个胡大刚的故事校园里的蔷薇花啄木鸟小队，童话集小松鼠和他的伙伴们小巴掌童话百篇等。助学资料 法国梧桐树，树干高大，枝叶茂盛，生长迅速，易成活，耐修剪，所以广泛栽植作行道绿化树种，也为速生材用树种；对二氧化硫、氯气等有毒气体有较强的抗性。水洼 印着 凌乱 增添 棕红色 雨靴 ynwzngzng xulng 水洼 印着 凌乱

2、增添 棕红色 雨靴 我会读字词乐园“加一加”法识字识字方法洼氵圭凌冫夌 增 土曾“加一加”法识字识字方法棕木宗靴革化 图片识字：脚印秋风扫落叶洼印凌增棕靴铺pp铺张店铺多音字表示把东西散开放置，平摆时读一声，表示商店、床或旧时的驿站时读四声。辨析例句床铺（p）上铺（p）了妈妈买的新床单。铺泥晶院印排列墙棕迟规则乱（铺满）(墙壁)(晶莹)(院子)(规则)(列队)(原则)(凌乱)(棕色)(迟到)(脚印)(排列)(泥土)我会写书写指导：上边的“日”居中，下边两个“日”分别在竖中线两侧。结构：上下部首：日组词：亮晶晶 水晶 晶莹造句：露珠就像一颗颗珍珠一样晶莹剔透。jng重点字讲解点击播放书写指导：右

3、边起笔与左边竖提的起笔在同一水平线上，竖要直，使整个字重心稳定。结构：左右部首：卩组词：印着 脚印 印刷造句：沙滩上留下一串快乐的小脚印。yn重点字讲解点击播放规棕迟乱注意红色部分，不要写错哦！甲骨文的“印”整体像一只大手把一个跪着的人强按下去。金文和篆书承续甲骨文字形。 “印”除了有图章、戳记的意思，还引申出痕迹的意思，如手印。甲骨文印楷书简化，上下结构变左右结构趣识字金文篆书阴雨后转晴。 （ ）光线充足（多指室外）。 （ ）含有比正常状态下较多的水分。（ ）放晴明朗潮湿 形容物体明亮，闪烁发光。 （ ）发亮四射，闪烁不定。 （ ）亮晶晶闪闪发光 解词义（用字、用词）贴切、妥帖。（ ）按次序

4、站立或摆放。 （ ）（在形状、结构或分布上）合乎一定的方式；整齐。 （ ）熨帖排列规则 不整齐；没有秩序。 （ ）凌乱1.认真朗读课文，读准字音，读通句子。2.读懂课文题目的意思。准通读懂初读感知齐读下面词语。明朗的天空亮晶晶的水洼凹陷的地方。湿漉漉的水泥道印着落叶图案的、闪闪发光的地毯熨帖地、平展地粘在水泥道上铺满金色巴掌的水泥道梧桐树落叶。明朗的天空 默读课文，思考：“我”在上学路上观察到了哪些景物？边读边圈出词语。亮晶晶的水洼法国梧桐树的落叶一双棕红色小雨靴借助圈出的词语梳理课文内容。 “我”背着书包去上学时，抬头看到了（ ），低头看见（ ）。“我”走在水泥道上，发现整条水泥道就像铺上了

5、（ ），一直铺到很远很远的地方。原来那是（ ）。“我”脚上还穿着（ ），多像（ ）。明朗的天空亮晶晶的水洼一块彩色的地毯法国梧桐的落叶一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟 你看，这些都是极其普通的事物，在“我”的眼里，却是那么美。所以“我”最后发出感叹：门前的水泥道真美啊！自读第一至四自然段。运用不同的方法理解“明朗”的意思。（课后第二题）啊！多么明朗的天空。2.联系上下文理解词语。 “一个亮晶晶的水洼”说明水洼迎着天空，天空是很亮的。“映着一角小小的蓝天”说明天空很蓝。1.联系生活实际理解词语。 雨过天晴后的天空是很蓝很亮的，就像洗过一样。所以“明朗”的意思是光线充足。方法点拨： 有时候，当词

6、语用某一种方法不能理解的时候，可以试着用另外的方法；有时候可以综合运用几种方法，把难懂的词语理解得更加准确。默读第六至八自然段，思考：每段主要写了什么。写水泥道的全景图。法国梧桐树落叶的特写镜头。写“我”走在水泥道上的情景。这节课你有什么收获？1.认识了“洼、印”等生字，会写“铺、 泥”等字。2.学会了用联系生活实际法、联系上下文 法理解难懂的词语的方法。 课堂小结w yn lng zng z5ng xu 凌 增 洼 棕 印 靴1.连一连。课堂练习p mn shu nch doyun qing（ ）（ ）（ ）（ ）pi ligu z （ ）铺 满水 泥院 墙 排 列规 则迟 到2.看拼音，写

7、词语。（ ）3.根据课文内容把词语补充完整。（ ）的天空 （ ）的水洼（ ）的水泥道 （ ）的地毯（ ）的小巴掌 （ ）的小雨靴（ ）的小鸟 （ ）地蹦跳着明朗亮晶晶湿漉漉闪闪发光金色棕红色棕红色愉快习作小练笔：请你写一写你在上学路上看到的景色吧。课后作业第2课时5 铺满金色巴掌的水泥道统编版语文三年级上册课前导入上节课，我们了解了课文的主要内容，学习了理解难懂的词语的两种方法。下面我们先根据语境填写词语，把这段话补充完整吧。 我背着书包去上学，天（ ）了，（ ）的天空下，不时能看见一个（ ）的水洼。我走在铺满（ ）巴掌的（ ）道上，整条道路就像铺上了一块印着（ ）图案的、（ ）的地毯。放晴明

8、朗亮晶晶金色水泥落叶闪闪发光 默读第六至八自然段，思考：这几个画面中，你觉得那个画面最美？为什么？请圈出相关词句，结合词句说说理由。第六自然段的水泥道全景图最美。 品读鉴赏 水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头水泥道全景图比喻，突出了水泥道的美丽。朗读指导 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头朗读时，语速稍慢，突出带点的词语。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 比喻，突出了梧

9、桐树叶颜色和形状的特点。说一说“凌乱”的意思。（课后第二题） 温馨提示：用联系上下文法、联系生活实际法等来理解“凌乱”的意思。 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 “凌乱”一词，可以根据字面意思直接猜测其意思为“比较乱，不整齐”，也可以联系上文的“排列的并不规则”进行理解。 你觉得凌乱的梧桐树落叶美吗？为什么？ 凌乱的梧桐树落叶呈现出的是一种自然之美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着 把一双棕红色的小雨靴比作两只棕红色的小鸟，富有动感美；“蹦跳着、歌唱着”表现

10、出“我”走在水泥道上愉悦的心情。 语速稍快些，读出轻快和愉悦的感觉。我们应该怎样读好这个自然段呢？一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么再次写秋风、秋雨？ 首尾呼应，写出了刮风下雨的时间之久，强调了“秋风”“秋雨”带来“金色”的秋天，表达“我”对秋天的喜爱和赞美。 因为“我”仔细观察，用心感受，发现了普通事物的美。 思考：默读课文，平常普通的水泥道，“我”为什么会觉得“真美啊”？ 这篇文章以儿童的视角，描写了“我”在上学路上看到的铺满金黄落叶的水泥道，表达了“我”热爱秋天、热爱生活、热爱大自然的思想感情。主旨提炼天空明朗铺满金色巴掌的水泥道地面潮湿水泥道彩色地毯梧桐树叶金色巴掌热爱秋天热爱生活热爱

11、大自然板书设计朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。朗读指导：在读准字音、读通课文的基础上，边朗读边想象课文描绘的画面，体会其中表达的情感。朗读时，语调可根据感情时而舒缓，表达出闲适之感；时而高昂，表达出对秋天美景的喜爱之情。还要注意感叹句的语气，读出赞美之情。课后习题答案 摘抄句子指导： 先通读课文，找出自己喜欢或有新鲜感的句子，多读几遍，仔细体会，想想你为什么喜欢它，然后抄写在摘抄本上。抄写时要做到不添字、不丢字，注意标点占格要规范。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间

12、，愉快地蹦跳着、歌唱着 小练笔。 “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧。 方法指导： 这是一道写作训练题。先回想一下自己在上学或放学路上经过了什么地方，那里都有什么；再将看到的景物和它的特点写下来。写作时，可以运用比喻、拟人等修辞手法，把景色写得生动一些。答案示例： 我上学时走的路是一条宽宽的马路。马路两旁都是高大的建筑物。马路上一辆辆小汽车来来往往，川流不息。我沿着人行道向学校走去，人行道旁的树木在阳光下伸展着枝条，努力向上生长着。 阅读链接。点拨：这段话主要描写了汪曾祺在放学回家的途中见到的各种场景。先找出文中描写的景物，然后与铺满

13、金色巴掌的水泥道进行对比，说说它们在写法上有哪些不同。答案示例： 这段话主要描写了汪曾祺在放学回家的途中看到的手工作坊、店铺及各个店铺内的师傅们工作的场景，通过简略描写让我们看到了更多的场景。而铺满金色巴掌的水泥道则是对“我”上学路上的一条铺满梧桐落叶的水泥道进行细致描写，语言优美，富有诗意。写秋天的名句 秋风萧瑟，洪波涌起。 东汉曹操无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 唐杜甫 商秋肃其发节，玄云霈而垂阴。 晋陆机课外拓展铺（ ）捕（ ）观（ ）规（ ）刮（ ）乱（ ）铺满捕捉规则观看凌乱刮风1.辨析字形并组词。课堂练习2.替换句子中加点的词，句子意思不变。啊！多么明朗的天空。 （ ）这更增添了

14、水泥道的美。 （ ）落叶平展地粘在水泥道上。（ ）晴朗增加平整 我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着3.读句子，完成练习。比喻一双棕红色的小雨靴两只棕红色的小鸟这句话运用_的修辞手法，把_比作_。这样的句子我也会写： 。 小弟弟就像顽皮的小猴子，爬上爬下。愉悦的从这句话中，我能体会到作者的心情是_。1.摘抄文中自己喜欢的句子并 且背一背。2.动手画一画文中这条美丽的 水泥道吧。课后作业5 铺满金色巴掌的水泥道第2课时第1课时树之歌杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活

15、化石，金桂开花满院香。结合儿歌思考：课题中的“巴掌”指的是什么？第1课时 张秋生，天津静海人，中国著名儿童文学家。主要作品有三个胡大刚的故事校园里的蔷薇花“啄木鸟”小队等。作者简介 自由朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考“金色巴掌”指的是什么。金色巴掌指梧桐树叶初读课文铺满 水泥道 亮晶晶 水洼印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗潮湿 熨帖铺满 水泥道 亮晶晶 水洼印着 排列 规则 凌乱 增添 棕红色 小雨靴 明朗潮湿 熨帖wynlnznznxu初读课文我会读洼印凌增棕靴铺pp铺张店铺 春节快到了，每家店铺（ ）门前都铺（ ）上了红色的地毯，挂上了大红灯笼，到处呈现一片喜气

16、洋洋的节日气氛。p 把东西展开或摊平；量词，用于炕。p 铺子；店铺；用板子搭的床；驿站。初读课文pp多音字加一加虫圭女扌氵蛙（w）娃（w）挂（u）洼（w）初读课文靴（xu）想一想这些字都和什么有关？都与皮革有关。鞋（xi）鞭（bin）初读课文读一读凌（ ）ln凌乱初读课文铺泥晶墙院印排列规则乱棕迟初读课文我会写pnjnyunqinynpiliuzlunznch结构：部首：书写指导：上下“品字形”结构。上边的“日”居中，下边两个“日”分别竖在中线两侧。jn晶日书写指导初读课文结构：部首：书写指导：左右左高右低。左部分的笔顺依次是撇、竖提、横。右边单耳旁的起笔与左边的横画在同一水平线，竖要写直，使

17、整个字重心稳定。yn印卩初读课文书写指导结构：部首：书写指导：左右“夫”的末笔捺改点，与“见”的撇互相穿插。最后一笔竖弯钩要写得舒展。u规见初读课文书写指导结构：部首：书写指导：半包围先写“尺”再写“辶”。“尺”的捺变成点，“辶”的捺要舒展，托住“尺”。ch迟辶初读课文书写指导 朗读课文第14自然段，圈画出“我”去上学时看到的景象。啊！多么明朗的天空。明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。近义词晴朗品读课文1234啊！多么明朗的天空。联系上下文，找一找哪些语句体现出了“明朗”。一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。品读课文啊！多么美丽的彩虹。你能仿照第3自然段写一写句子吗？品读课文啊！多么辽阔的草

18、原。品读课文 自由读57自然段，说一说作者描写了怎样的画面。品读课文品读课文567落叶有什么特点？一片片金黄金黄闪着雨珠紧紧567 这句话把梧桐树叶比作金色的小巴掌，突出了梧桐树叶颜色和形状的特点。 与水泥道贴合得很紧密品读课文 它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 为什么“凌乱”的梧桐落叶反而“更增添了水泥道的美”？凌乱：不规则，杂乱而无条理。是一种自然美，无形胜有形，它更独特。品读课文 自由读811自然段，边读边思考，作者走在水泥道的心情是怎样的？从哪些地方可以看出来？第2课时品读课文891011 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴

19、。 品读课文 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着像两只棕红色的小鸟 品读课文比喻 要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 课文解读 当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 课文解读一夜秋风，一夜秋雨。文章结尾为什么又写秋风、秋雨？ 首尾呼应，写出了刮风下雨所经历的时间之久，强调了秋风、秋雨带来“金色”的秋天，表达作者对秋天的赞美之情。品读课文一夜秋风、秋雨铺满金色巴掌的水泥道天放晴天明朗地面潮湿梧桐树叶落满道行走金黄叶丛间小心走 仔细数一夜秋风、秋雨门前水泥道真美热爱秋天热爱生活结构梳理 课文写了一夜秋风、秋雨过后，像金色巴掌的梧桐树叶铺满了

20、门前的水泥道，给这条水泥道增添了美丽，表达了作者热爱大自然、热爱秋天、热爱生活、积极向上的思想感情。主旨概括拓展一拓展二 秋风、秋雨充满诗情画意，金黄的梧桐树的落叶常常为秋天增添美丽，给人们带来美的感受。拓展延伸拓展一返回视频欣赏植物择秋落叶之谜歌曲欣赏秋天的小路返回拓展二水洼w （ ）w （ ）一、给带点字选择正确的读音，打“”。棕色zn （ ）zhn（ ）靴子xu （ ）xi （ ）增加zhn（ ）zn （ ）随堂练习二、根据课文内容填写词语。金黄金黄的( )( )的天空闪闪发光的( )( )的地方亮晶晶的( ) ( )的小雨靴湿漉漉的( ) ( )的地毯叶子明朗地毯很远很远水洼棕红色水泥

21、道彩色随堂练习朗读课文。把你喜欢的句子抄写下来。 朗读指导：本文描写生动、画面感强，要在朗读中想象课文描绘的画面，体会“我” 对水泥道、对秋天美景的喜爱之情。第12自然段，交代一夜风雨后“我”出门上学去，课后习题参考答案可以读得舒缓一些。第3自然段是“我”的赞叹，语气可以强烈一些。第45自然段描写了“我”对地面和落叶的初步印象，也可以读得舒缓一些。第68自然段，要根据内容想象画面，描写水泥道和落叶的语句，语速要稍慢，给人以美的感受，描写“我”走在水泥道上的感受，则要读得轻快一些，读出“我”愉悦的心情。 朗读示例：每一片/法国梧桐树的/落叶，都像/一个金色的/小巴掌，熨帖地、平展地/粘在水泥道上。它们/排列得/并不规则，甚至/有些凌乱，然而，这/更增添了/水泥道的美。 参考答案：我喜欢的句子： 一夜秋风，一夜秋雨。 道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 我穿着一双棕红色