大班教案树枝印画反思

1、Word - 63 -大班教案树枝印画反思1、大班教案树枝印画反思 活动目标： 1、利用观赏作品，感触树枝抹、压后的独特美感，提升幼儿的审美能力。2、试试运用不同树枝大胆印画，添画，体悟树枝添画活动的欢乐。3、培养幼儿的技巧和艺术气质。4、培养幼儿的观赏能力。 活动预备： 1、各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。2、老师制作的树枝添画成品若干幅。 活动过程： 1、 观赏作品，感触作品的美。师：“今日，我带来了几幅画，我们来观赏一下。”(展示示范画若干幅)幼：“哇，真美丽!”师：“画上都有什么呀!”幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树”师：“还有什么?”幼：“树。”师：“这些树长得

2、一样吗?”幼：“不一样。”师：“怎么不一样?”(边指树，边提问。)幼：“有些树干粗，有些树干细。”幼：“有些树干无数，有些很少。”师：“你看到这些画有什么感觉。”幼：“我感觉很美。”幼：“我感觉很美丽。”2、 画面内容，猜测所用的工具及办法。师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”幼：“用颜料。”幼：“用油画棒。”师：“今日，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。”(展示树枝)师：“这是什么?”“熟悉吗?”幼：“树枝。”师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”幼：“教师，和这一幅。”师：(手拿石榴树枝)“看，知师是从哪里找到这个树枝的吗?是在

3、我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看它和哪幅画上的一样。”幼：“教师，和这幅一样。师：“除了树枝，还有颜料、盘子”师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么漂亮的画来?”幼：“用树枝照着画。”幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上”幼：“把树枝粘在纸上再涂色彩。”3、老师与幼儿共同探讨树枝添画的办法。师：“想一想，教师是怎样用这些工具画出这些作品的?”幼：用心想。师：“怎样涂?”幼：“用刷子涂上。”幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”师：挑选正确的办法来做。幼：开头印。师：“怎样印?”幼：“用小手印。”幼：“不可，这样手会脏的。”幼：“找一张纸来。”幼：“用废纸”(

4、孩子与孩子之间由于“用什么来印”互相研究，开动脑筋想方法。这是幼儿与幼儿之间相互学习、共同探索的过程。)师:“看看我们请报纸来帮忙可以吗?”师：“印出树枝后我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。”师：“然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜爱的东西。”幼：“我喜爱香蕉。”幼：“我喜爱苹果。”师：“好，我们点上。”(就这样，在研究、探讨中，幼儿把握了树枝添画的基本步骤。)4、幼儿绘画。在音乐的伴奏下，幼儿自由挑选工具举行树枝添画，体味作画带来的乐趣。5、出示幼儿作品，师生合影留念。聆听幼儿介绍，鼓舞幼儿大胆地把自己的作品讲给教师或小伴侣听，最后，请小伴侣高举作品合影留念。(这个环节把活动

5、推向高峰，让幼儿充分体味胜利的喜悦，有助于激励幼儿继续探索新的问题，就这样囫囵教学活动在探究中欢乐的结束。) 活动反思： 在囫囵活动中，幼儿思维活跃，乐观性高;环节设计中，猜测验证的过程大大增加了幼儿学习的乐观性和主动性，为幼儿主动学习制造了条件。活动中不足之处：在让幼儿猜测用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是容易的重复幼儿的语言，没有提高幼儿的思维朝自己的目标举行，这说明我的教学机灵需进一步提升。活动点评：1、选材有特色。石榴树枝、侧柏树枝、竹枝等，特殊是侧柏树枝，当印到白纸上后，侧柏的枝叶隐隐约约，配上不同的色彩，印染的效果好像来到了秋天的树林一样。2、多通道感触，整节课可以用“美”字

6、来形容。开头环节，当一幅幅作品呈现在幼儿面前时，我们听到了孩子的赞叹声，孩子们产生了深厚的创作爱好。囫囵环节中，老师与幼儿平等交流的教态、幼儿爱好盎然地制作树枝添画的过程及幼儿手拿自己的作品向小伴侣及客人教师出示时的自信、高兴表情，无一不是美的观赏。3、本节教导活动转变了以往美术活动中老师讲解、幼儿学习的传统模式。采纳了扩展幼儿思维的猜测验证的办法：在活动中，让幼儿猜测这些作品是用什么工具、怎样操作而绘画出来的，加深了幼儿对工具、绘画办法的熟悉并极大地提升了幼儿学习的乐观性。老师示范绘画的过程，渗透了规章意识的培养。当树枝在调色盘中蘸好了颜料，放到白板纸上用报纸压印后，报纸怎么办呢?老师告知幼

7、儿：“把报纸叠一下放到一边，再等印时，再拿一张报纸印。”老师不留痕迹地把印的办法融合其中，巧妙地教给了幼儿。2、大班美术活动树枝印画教案反思活动生成我们幼儿园里有一棵古老的石榴树，我经常带小伴侣们在石榴树下嬉戏。秋天，当天气变冷，石榴树上的叶子纷纷落到地上，形成了一道漂亮、独特的风景，把我和小伴侣深深吸引住了。我们绕着石榴树欢歌笑语。小伴侣对它的变化发生了深厚的爱好：“教师!你看，没有叶子的石榴树也挺美的。”孩子的一句话提示了我：生活是艺术的源泉，引领幼儿感触大自然的美，引领幼儿通过大自然中的事物举行创作或开展活动，孩子们一定喜爱。于是，我设计了本次活动树枝印画。活动目标1.利用观赏作品，感触

8、树枝抹、压后的独特美感，提升幼儿的审美能力。2.试试运用不同树枝大胆印画，添画，体悟树枝添画活动的欢乐。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备1.各种不同的树枝，棉签、水粉颜料、调色盘、卡纸、白纸若干。2.老师制作的树枝添画成品若干幅。活动过程1. 观赏作品，感触作品的美。师：“今日，我带来了几幅画，我们来观赏一下。”(展示示范画若干幅。)幼：“哇，真美丽!”师：“画上都有什么呀!”幼：“有太阳、小鸟、小老鼠、树”师：“还有什么?”幼：“树。”师：“这些树长得一样吗?”幼：“不一样。”师：“怎么不

9、一样?”(边指树，边提问。)幼：“有些树干粗，有些树干细。”幼：“有些树干无数，有些很少。”师：“你看到这些画有什么感觉?”幼：“我感觉很美。”幼：“我感觉很美丽!”2.按照画面内容，猜测所用的工具及办法。师：“这么美的画，猜一猜是用什么材料和工具画出来的?”幼：“用颜料。”幼：“用油画棒。”师：“今日，我把绘画的材料和工具也带来了，我们一起看一下。” (展示树枝。)师：“这是什么?”“熟悉吗?”幼：“树枝。”师：“它叫侧柏，是柏树的一种。大家看，这个树枝和哪幅画上的树一样呢?”幼：“教师，和这一幅?”师：(手拿石榴树枝)“看，知师是从哪里找到这个树枝的吗?是在我们幼儿园的石榴树下捡到的。看看

10、它和哪幅画上的树一样。”幼：“教师，和这幅一样。”师：“除了树枝，还有颜料、盘子”师：“现在再来猜猜看，怎样用这些材料和工具画出这么漂亮的画来?”幼：“用树枝照着画。”幼：“把树枝放好，再用颜料比着画。”幼：“给树枝刷上颜料，再印在画上”幼：“把树枝粘在纸上再涂色彩。”3.教炳与幼儿共同探讨树枝添画的办法。师：“想一想，教师是怎样用这些工具画出这些作品的?”幼：用心想。师：“首先，我选一张纸做好预备。想一想第一步，我首先做什么?”(教师手拿树枝来引领幼儿。)幼：“涂上色彩。”师：“怎样涂?”幼：“用刷子涂上。”幼：“用树枝，往颜料上涂一涂。”师：挑选正确的办法来做。幼：开头印。师：“怎样印?”

11、。幼：“用小手印。”幼：“不可，这样手会脏的。”幼：“找一张纸来。”幼：“用废纸”(孩子与孩子之间由于“用什么来印”互相研究，开动脑筋想方法。这是幼儿与幼儿之间相互学习、共同探索的过程、)师：“看看我们请报纸来帮忙可以吗?”师：“印出树枝后，我们把报纸合起来，放到一边。再印时，再请报纸来帮忙。”师：“然后，我们用棉签帮忙，点上自己喜爱的东西。”幼：“我喜爱香蕉。”幼：“我喜爱苹果。”师：“好，我们点上。”(就这样，在研究、探讨中，幼儿把握了树枝添画的基本步骤。)4.幼儿绘画。在音乐的伴奏下，幼儿自由挑选工具举行树枝添画，体味作画带来的乐趣。5.出示幼儿作品，师生合影留念。聆听幼儿介绍，鼓舞幼儿

12、大胆地把自己的作品讲给教师或小伴侣听，最后，请小伴侣高举作品合影留念。(这个环节把活动推向高峰，让幼儿充分体味胜利的喜悦，有助于激励幼儿继续探索新的问题，就这样囫囵教学活动在探究中欢乐地结束。)活动反思在囫囵活动中，幼儿思维活跃，乐观性高;环节设计中，猜测验证的过程大大增加了幼儿学习的乐观性和主动性，为幼儿主动学习制造了条件。活动中不足之处：在让幼儿猜测用什么工具、材料绘画出这些作品时，我只是容易地重复幼儿的语言，没有提高幼儿的思维朝自己的活动目标举行，这说明我的教学机灵需进一步提升。3、大班美术浆糊印画教案反思一、活动目标1、能大胆试试浆糊印画的办法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。

13、2、乐意与伙伴合作，共同举行创作活动，并能利用商议解决活动中的问题。3、勇于表述自己的主意，参加沟通，提升口语表达能力。二、活动预备1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。4、幼儿成圆桌式围坐。三、活动过程1、引领幼儿观赏作品，感触浆糊印画的效果。重点引领幼儿感触画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。师：教师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常

14、的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)师：本来这幅画中还蕴藏着一个好玩的故事呢!附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，赶忙大声喊：“大狮子来了，快逃啊!”，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与教师共同举行初次的试试。师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看了就知道了。(幼儿看课件，师按照课件的放映状况作讲解)师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。

15、果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议了起来。小伴侣，你们也来给小老鼠出出想法。(幼儿自由研究一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜测)师：本来这幅画就是这样变出来的。师：教师这里有一瓶果酱，我们也来尝试这种画画的办法，画一幅果酱化，好吗?师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?教师这里有这些工具，请谁来帮忙?(展示刷子和小棒，幼儿自由挑选，引领幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得

16、薄而匀)师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范)师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引领幼儿思量用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作)师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试?3、幼儿自由结对，举行活动。师：两只小老鼠用这种办法变出了一幅“大狮子与小动物”的图画，教师也变了一幅画，教师知道，我们小伴侣心中也有许多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来

17、。(鼓舞幼儿自由结对，然后簇拥到教室四面，找一份材料开头活动)老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们注重画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿举行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?4、作品出示与成绩共享。师：来，我们一起来观赏一下自己的作品吧!你们真棒!表扬一下自己!师：刚才，教师听到了许多好玩的故事，谁情愿把自己的故事大胆地讲给我们听呢?(按照幼儿的作品及叙述状况举行表扬与鼓舞)师：今日，我们学会了一种新的画画办法，果酱印画，你们知道这果酱是怎么做成的吗?(幼儿猜测，老师展示浆糊和颜料举行搅拌操作)师：本来果酱是用浆糊和颜料

18、搅拌出来的，所以果酱印画又叫作浆糊印画。在我们的生活中，还有许多好玩的作画办法，有人用沙子画画，有人用泥土画画，教师希翼我们小伴侣在平常能多观看，多试试，下一次，你们来把你们发觉的新办法教给教师和其他的小伴侣，好吗?活动反思：本活动是拓印，孩子在活动中的状态体现出他们在拓印的阅历上是很缺乏的，他们并不了解这些工具和色彩，甚至该怎么用都不太清晰，只是按照自己的已有阅历在印。但是我的讲解还不够清楚，幼儿在操作时不太明确，加入一些个别幼儿的示范会更好。4、大班美术树叶印画教案反思温州五幼 王媛蓓设计思路：散布回来，孩子们玩着活动目标：1、初步试试用树叶在泥板上印画各种美丽的花纹。2、初步学会用木棒在

19、泥板上滚压印画的方式。3、对陶艺活动产生爱慕之情。4、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。5、进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。活动预备：1、课件各种各样的花纹、音乐磁带。2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。活动过程：一、观赏课件，了解各种花纹。二、树叶印画。1、幼儿试试用木棒在泥板上印画的方式。2、讲解印画的三个关键点。、先将树叶品拼成花纹再举行印画。、树叶必需压平整。、将叶脉的一面贴着泥板。三、制作花纹实物。师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”四、观赏幼儿作品。活动反思：本节课源于幼儿生活，小伴侣爱好深厚。全部的幼儿都自己动手创作树叶印画作

20、品。在活动中，孩子们挑选自己喜爱的树叶和色彩，仔细涂色，精心贴印，画面干净，叶印清楚完整。赋予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰盛的想象力和动手操作能力。因为考虑到印画颜料是湿的简单擦花，所以没要求幼儿立刻用水彩笔添画，惟独少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。5、大班美术陶艺印画教案反思活动目标1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画爱好。2.能乐观的参加活动中，有一定的表述能力。3.了解对称的特点，并通过这一特点举行绘画。4.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感触作品的美感。活动预备水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。活

21、动过程1.展示各种对称动植物图片，引领幼儿发觉对称的特点。2.展示对称印画作品，引发幼儿绽开研究，怎样才干让画面达到对称效果。3.老师示范制作对印画过程，将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。4.幼儿自由挑选一种对称的动物或植物，举行对称印画创作。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染

22、力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。6、大班美术手指印画教案反思活动目标：1、学习在手指印上举行添画的绘画技能。2、利用观赏、观看范画作品，了解在手指印上举行添画变出各种形象的办法，并大胆试试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，注重画面的干净。4、理解故事内容，大胆叙述容易的事情。5、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、勾线笔、各种颜料、抹布。3、红色笔在白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引领幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有哪些好玩的小动物

23、?这些画与我们本来的图画一样吗?你知道它是用什么画的吗?2、 老师展示手指罗纹，(告知幼儿为了让小伴侣看清晰，这是一个放大的手指印。)老师示范手印画，让幼儿初步了解手印画的基本画法。(1) 先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印几个手指印，还可以换一个手指和一种色彩再印几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。(2) 去洗手间洗手，并将手擦整洁。(3) 用勾线笔在手指印上举行添画，制造出一个新的形象。(4) 老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿注重画面的干净。4、出示幼儿作品，幼儿相互观赏、研究。活动反思：纲要也指出：艺术是幼儿的另一种

24、表述熟悉和情感的“语言”，幼儿的艺术教导应引领幼儿接触生活中各种美妙的事物核武器现象，丰盛幼儿的感性阅历和情感体悟7、大班美术漂亮的印画教案反思活动目标1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中，培养幼儿的印画爱好。2.能乐观的参加活动中，有一定的表述能力。3.了解对称的特点，并通过这一特点举行绘画。4.引领孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.感触作品的美感。活动预备水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。活动过程1.展示各种对称动植物图片，引领幼儿发觉对称的特点。2.展示对称印画作品，引发幼儿绽开研究，怎样才干让画面达到对称效果。3.老师示范制作对印画过程，

25、将纸分成两半，在纸的一半刷上水粉颜料，在颜料没干的时候，将另一半对折印上去，打开后即完成。4.幼儿自由挑选一种对称的动物或植物，举行对称印画创作。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。8、大班美术活动手掌印画教案反思活动目标：1、以手掌印画为基础

26、，大胆想象、添画、组合出各种形象。2、情愿参与美术活动，能制造性的表现，体悟活动的乐趣。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、体悟运用不同方式与伙伴合作作画的乐趣。5、培养幼儿的观赏能力。活动预备：1、盛有各种色彩的调色盘若干。2、擦手用的小毛巾，小水桶活动过程：一、谈话导入师：小伴侣都有一双能干的小手，你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?二、幼儿示范作画师：那请你来试一试。印画的时候应当注重什么呢?(幼儿一边示范，老师一边讲解)1、将纸先铺平后，把囫囵手掌放入调色盘蘸色。2、把手掌拿出来时不要甩，在盘子上轻轻靠一靠。3、印上去后要用力按一按，不许乱动。

27、三、老师引领幼儿想象并添画师：一个手掌举行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?师：看我来试着添画，你们看看像什么?(老师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)师：那二个手掌可以变出什么呢?怎么印，我们跟你学一学。师：看看我变出了什么?师：三个手掌，四个手掌呢?三、幼儿作画，老师引领师：刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么，现在就动手做吧!四、沟通观赏作品师：请你来介绍你的作品，用了几个手掌，变出了什么?活动反思：本次活动幼儿是十分感爱好的，幼儿在举行创作印画时也十分的投入，并且有自己的主意。可能平常水粉还是玩的不多，有的幼儿在活动时会有的拘谨，印画时还不够大胆。由于水粉玩的不多，我本以为

28、这么多孩子玩水粉绝对会乱遭遭的，会抢颜料、水桶什么的，但是幼儿的还是根据一定的秩序来举行活动。说明孩子对自己感爱好的活动是专注的，不过关于美术的素质还是需要长久培养、需要提升的。这次活动最大的圆满就是难点还没有突破，由于从最后的作品中也可以看出来，作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰盛。虽然在提问中，孩子的想象力很丰盛，想到了各种造型，但是在画面上没有展现出来。这可能老师的示范也有一部分缘由，由于老师示范的时候只是一个手掌，并且是单个的，倒过来和横过来示范都是同一个层面上的，没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提示孩子可以添画组合，丰盛画面，所以孩子在作品上表现也不够大胆，看出老师的示范作用是

29、很重要的。今后要多丰盛幼儿的阅历，平常也要多给孩子玩玩颜色，水粉，孩子们是十分感爱好的，藏匿课时也就不用不安孩子没有阅历基础了。9、大班美术活动手指印画教案反思活动目标：1、学习在手指印上举行添画的绘画技能。2、利用观赏、观看范画作品，了解在手指印上举行添画变出各种形象的办法，并大胆试试，制造添画作品。3、在绘画过程中，大胆想象，注重画面的干净。活动预备：幼儿用书人手一册。细头的黑色水笔，多种色彩的颜料，抹布。红色笔在白站白纸上画一个大的椭圆形的手指罗纹，黑色记号笔。活动过程：1、引领幼儿观赏幼儿用书，观看手印画。观赏手印画，说说图上有什么?有那些好玩的小动物?这些画与我们本来图画一样吗?你知

30、道它是用什么画的吗?2、老师示范印画先用手指蘸上你喜爱的颜料，然后，在纸上印上手指印，还可以换一个手指和一种色彩在印上几个手指印。提示幼儿手指印不要印得太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。去洗手间洗手并将手擦整洁。用黑色细头水笔在手指印上举行添画，制造出一个新的形象。老师在范例上添画，变出一只美丽的孔雀。3、幼儿操作，老师指导幼儿注重画面的干净。4、出示幼儿作品，幼儿互相观赏、研究。活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感触颜色的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我通过讲评的时候举行了教导。10、大班美术藏匿课浆糊印画教案

31、反思一、活动目标1、能大胆试试浆糊印画的办法，体悟活动的欢乐，形成乐观探究的良好习惯。2、乐意与伙伴合作，共同举行创作活动，并能利用商议解决活动中的问题。3、勇于表述自己的主意，参加沟通，提升口语表达能力。4、作画时精心地蘸色，保持桌面和画面的整洁，体悟不同形式美术活动的乐趣。5、能绽开丰盛的想象，大胆自信地向伙伴介绍自己的作品。二、活动预备1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒若干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。4、幼儿成圆桌式围坐。三、活动过程1、引领幼儿观

32、赏作品，感触浆糊印画的效果。重点引领幼儿感触画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。师：教师的电脑里有一幅好玩的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样?和平常的画一样吗?在这幅画中，你看到了什么?(幼儿回答)师：本来这幅画中还蕴藏着一个好玩的故事呢!附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，赶忙大声喊：大狮子来了，快逃啊!，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。2、引领幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与教师共同举行初次的试试。师：这个好玩的故事是怎么画出来的呢?我们一起来看个小片子，看

33、了就知道了。(幼儿看课件，师按照课件的放映状况作讲解)师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀!果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下许多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢?两只老鼠商议了起来。小伴侣，你们也来给小老鼠出出想法。(幼儿自由研究一下)小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢?我们来看看。瞧!它们拿来了什么?(纸)他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢?(幼儿再次猜测)师：本来这幅画就是这样变出来的。师：教师这里有一瓶果酱，我们也来尝试这种画画的办法，画一幅果酱化，好

34、吗?师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢?师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办?教师这里有这些工具，请谁来帮忙?(展示刷子和小棒，幼儿自由挑选，引领幼儿知道用刷子刷)，(请幼儿自己试试后，老师示范，要求刷得薄而匀)师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的?我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢?(引领幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范)师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢?(引领幼儿思量用白纸印，老师与幼儿共同印画，引发合作)师：我们一起来看看，白纸上会变出什么?哇!我胜利了!大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试?3、幼儿自由结对，举行活动。师：两只小老

35、鼠用这种办法变出了一幅大狮子与小动物的图画，教师也变了一幅画，教师知道，我们小伴侣心中也有许多好玩的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个伙伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商议一下，怎么样把它画出来。(鼓舞幼儿自由结对，然后簇拥到教室四面，找一份材料开头活动)老师指导幼儿更合理地刷色，引发他们注重画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿举行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么?发生了什么事等?活动反思此次活动，是老师结合其自身的专题“如何在美术活动中渗透制造教导”所举行的一次试试与探究。在活动过程中，我们可时时到处窥见老师的制造教导：1、

36、命题富有制造性。围绕“彩色的地球”这个命题，能向幼儿提出许多开放性的问题，能给幼儿充分的想象空间。活动以故事彩色的地球贯通始终，教学氛围宽裕自由。2、示范灵便。示范抓重点，只做局部示范，变单纯的由老师示范讲解的填鸭模式为生动活泼教学相长的互动模式。3、材料新颖独特。浆糊、颜料、小棒这些新鲜的作画工具和办法，充分激活幼儿活动的爱好。4、制造性的讲评。老师能提供应幼儿充分的阐述机会，并能随机挖掘幼儿制造性。11、大班美术活动拓色印画教案反思目标：1、试试用拓色的办法表现瓶花。2、能大胆用色，体悟作画的乐趣。预备：拓色底版、水粉颜料(每组六色)、水粉笔(每组7支)、铅画纸。范画、多媒体课件。过程：1

37、、引出主题：幼儿进入活动室，参观出示台及多媒体的瓶花。活动室里发觉了什么?你觉得美吗?美在什么地方?你还在什么地方见过?有什么用?展示范画，你们知道这幅画是怎么画的?2、讲解示范：展示绘画用品，观看画板，找出与以往不同。你喜爱怎样的花瓶?(示范花瓶)、喜爱怎样的花(示范花)、(示范叶子)。提醒用色和用笔的要求。拓印：强调放上后不能移动，再用力压。观赏成品。3、幼儿印画：要求：简洁提醒用笔、用色要求和画纸有两种幼儿可自由挑选。幼儿作画，老师巡回。4、讲评、延长。你觉得哪幅画最美?为什么?生活中有更多的美等着我们去发觉。活动反思：一、挑选的教学内容与幼儿的学问阅历不相相宜。“体悟、探究、创作”是我

38、上这节课的设想。课前我虽然仔细预备了教案、教具，但我忽视备“同学”，忽视了我所执教的对象只是大班的幼儿。他们从来没有接触过水粉工具，也不理解“印画”和“对折”这两个词的含义，对于成人来讲这是再容易不过的词，可对五岁左右的幼儿却是从未接触过的，我的教学内容没有与幼儿的学问阅历联系起来，幼儿面向一些听不懂的词，感到既没爱好又无法引起他们乐观地思量。二、老师的教学用语缺乏艺术性。在本节课中，除了教学内容偏难导致教学效果不抱负之外，还有一个缘由那就是老师的教学用语缺乏艺术性。1、老师提问的教学用语方向不够明确。对于任何年龄段的人来说，有详细、明确的要求都是很重要。对幼儿更有须要。他们年龄小、目标意识弱

39、，在做事之前很难清晰地知道自己做什么。这时，老师的语言指导显得尤为重要。“请小伴侣认真观看，你发觉了什么?”结果幼儿的回答都是与本堂课无关的发觉，幼儿始终没有关注对印画每一幅画的左边、右边都是相像的这一关键性问题。这是由于老师的教学指导用语不够详细、明确。“你发觉了什么?”是开放性的语言，没有方向，幼儿没有明确的目的。因而迷失了探究的方向。假如改为“请小伴侣认真看看，这些画的左边、右边长得是不是一样?”会更好，更能启发幼儿的思量。2、 老师的教学用语没有“儿童化”。幼儿园的课堂教学更要求教师的教学用语“儿童化”。老师要焕发童心，进入角色，用纯真的语言，天真的表情，吸引幼儿的注重力，开启他们的奇

40、怪心，本堂课，这一点我是十分缺乏的。有人说：“有行为，就有反思;有反思，就有改进;有改进，就有提升”，利用这一堂课的教学，我乐观地作了反思，发觉了自己的缺点和失误，以此告诫自己在今后的幼儿美术教学中该注重、该重视的问题，希翼自己利用不断的学习、不断的反思、不断的堆积，使自己的教学更机灵，更富有特色与魅力!12、大班美术活动奇特的手指印画教案反思好玩的指纹教学设计一、设计意图：指纹是手的一个组成部分。设计这一节课主要是让孩子容易了解什么是指纹，把握指纹的基本外形及特性，初步了解指纹识别技术在实际生活中的应用。培养同学应用观看、比较、分析等办法解决问题的能力，激活同学的求知欲和科学探索精神。二、活

41、动目标：1、引领同学用手指印作画，并能够在指印上做出各种创意的联想。2、鼓舞同学乐观参加活动，感触手指印画的乐趣。3、利用活动充分发挥同学的想象力、制造力，体悟创作的欢乐，胜利的喜悦。4、培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。三、活动预备：1、明确活动的目的和要求。2、查找资料，了解指纹的外形、特性及应用。3、预备白纸做成小背心T恤、调好的各颜料放在调料盘内、纸巾。四、活动过程一、导入讲一个关于用指纹破案的故事，引起同学观看指纹的爱好故事导入：指纹破案一天，老爷爷很难过，由于他家最宝贵的花瓶被打破了。他回想昨天来客人，分离

42、是海绵宝宝、大头儿子、白雪公主，到底是谁把花瓶打破了呢?刚好黑猫警长来老爷爷家附近巡逻，听说老爷爷家的最宝贵的花瓶被打破了，于是就来到老爷爷家，黑猫警长发觉花瓶上有指纹，怎样才干知道花瓶上的指纹是谁呢?让我们一起看看我们的手指纹有哪几种?每种指纹都有好听的名字有窝型纹、弓型纹、蹄型纹，再来看看花瓶上的什么纹，小伴侣我们一起看看谁的手指是窝型纹，本来是海绵宝宝。2、指纹能协助老爷爷找到打破花瓶的人，它真是个了不起的小东西。让我们看看他们还有其他的大用途(看PPT)。3、下面教师带来了一幅特殊的画，大家一起来观赏一下好吗?提问：这幅画是什么来做的，跟平常的画有什么不一样?XX幼儿：是用颜料和手指画

43、的总结：是用手指沾颜料画的画，我们给它取个好听的名字叫手指印画你们想不想试试一下手指印画，想。作画：黄教师也特殊的想。我想画一颗小草，我见过春天的花园里，有绿绿的小草，伸出小手指，喝喝颜料水，左边摸一下，右边摸一下，小草浮现了再画一颗小草好不好，(重复)黄教师想画一朵小花，在画小花之前先把小手用纸巾擦一擦，再沾另一个色彩。伸出小手指左边亲一亲，右边亲一亲，美丽的小花浮现了。再画一朵小花好不好，把手指擦整洁，花园里除了有小草、小花还有大树，轻轻涂一涂，大树的树干画好了，我们画柳叶条好不好，左边摸一下，右边摸一下，一棵柳树浮现了，春天里还有暖暖的太阳，黄教师要画一个暖暖的太阳顶上涂一涂，转个圈涂一

44、涂，红红的太阳浮现了，接下来，黄教师再来画一只小蝴蝶，把手指擦整洁，轻轻按一按，小蝴蝶飞来了，今日教师就画到这，那你们想不想来画一画呀?总结：刚刚黄教师用了涂、摸、点、按一会儿小伴侣做画的时候可以除了涂、摸、点、按的办法外，还可以手的不同位置印画。用手腕、手心、手关节都可以用来作画，今日黄教师带来小礼物都藏在小伴侣的小椅子下面，你们都拿出来看看，是什么呀?美丽吗?假如你把漂亮的公园画在小T恤，那就越发美丽了，十分美丽对不对，(轻音乐)那请小伴侣轻轻的闭上眼睛，今日当一次小小设计师，想一想你要把你的小背心设计成什么样的有五颜六色的花朵，轻轻飘舞的小蝴蝶，刚发芽的柳树，弯弯曲曲的小路，暖暖的太阳天

45、空中有小鸟、白云，你见过的花园是什么样子的呢?想好了你们怎么设计你们的小背心了吗?下面小伴侣请拿着你的小背心，到这边来，教师为你们预备了美丽的色彩，四个小伴侣一组，现在就来设计你的小背心吧老师往返巡察，催促孩子颜料要注重不要弄到自己身上的衣服上，并带上儿歌：伸出小手指，喝喝颜料水，小伴侣可以试试用不同的小手部位来作画，像手心、手背、关节4、好了，请带着设计好小背心让教师看看，看看你小背心什么样的，哇!好美丽，让黄教师为你穿上，两个小伴侣之间相互帮忙，也可以到黄教师这边来，真美丽!穿上小背心的小伴侣可以相互观赏一下，看看小同伴制造的小背心漂不美丽。转过来让黄教师观赏一下，真美丽!竟然小伴侣设计的

46、背心这么美丽，那我们就来一段走秀怎么样。加上动作，把你的小背心表现出它灵力来，预备到我这边来，自由发挥，(走秀音乐)到舞台摆个美丽的动作、比爱心延长：宝物们今日愉快吗?把你是小背心送给爸爸妈妈好吗?活动反思：在活动中每组提供的颜料太多，由于活动的重点并不是感触颜色的变化，因此，可以每组提供一种颜料，小组之间可以不一样。个别幼儿作画时的动物方向不一样，我通过讲评的时候举行了教导。13、大班美术活动教案：手指印画教案活动目标：1、学会手指印画以及添画技巧的基本技能。2、知道不用脏手指乱印，作画后能准时将手擦整洁。3、能大胆运用仿照智力与制造智力。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大

47、胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：水笔、印台、白纸、抹布若干活动过程：1、导入活动。师：“今日，手指宝宝带来它的老伴侣水彩笔，和一个新伴侣印台，它们一起来我们这里做客。”展示手指印画的工具，重点熟悉印台。(此环节的设计目的是让幼儿利用熟悉印台，来激活幼儿参加手指印画的爱好。)2、基本活动：(1)学习按指印教师伸出无名指，醮上色彩，在示范用纸上用力压一下，留下一个指印，提问：“你们看，教师的手指印像什么?”(请小伴侣研究回答。)(此环节为幼儿提供自由表现的机会，让幼儿在轻松、自由的氛围中讨论、沟通，感触替换想象法的好玩，老师鼓舞幼儿大胆地表述出

48、自己的主意，充分进展了幼儿的记忆智力、想象智力和制造智力等。)(2)学习添画展示水彩笔，老师按照幼儿刚才的回答举行添画，简笔画出物品的基本特征。比如：跳舞的小人，毛毛虫、花、小鸡等。(幼儿在观看教师把指印添画成小人，毛毛虫等的时候，会对指印添画产生深厚的爱好，此环节设计可以进展幼儿的观看智力、仿照智力、和想象智力。)(3)交代要求，让幼儿表现和制造。师：小伴侣们的创意都很棒!现在，充分发挥你的想象能力，想出许多你喜欢的东西来，在做的时候要注重随时擦整洁手指。(让幼儿在柔美的音乐声中自由创作)(让幼儿按照教师的示范作品，大胆制造想象，构思，实施自己的作品，从而提升幼儿的理解智力、记忆智力、和仿照

49、智力。)评价作品：请幼儿介绍自己的作品。活动延长：家长与幼儿继续想象创作出更多的作品来。(让幼儿在实施完作品之后，回到家能在父母的引领下，继续绽开想象，让孩子的想象智力得到更大满足和熬炼。)了眼睛，不能让尖锐的东西刺到了眼睛等等)14、小班美术活动教案：瓶口印画教案(附教学反思)活动目标1.会自由挑选颜色举行瓶口印画嬉戏。2.试试用瓶口蘸水粉颜料印画的办法来装点花瓶。3.对颜色有爱好。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备1.阅历预备：见过花瓶知道它的作用。2.材料预备：(1)老师用材料:预备一个

50、没有装点图案的花瓶和一个有显然的装点花纹图案的花瓶。艺术花瓶图片。(2)幼儿用材料：有粘了水粉颜料的海绵的杯子(矿泉水瓶子的下半段)瓶口若干(矿泉水瓶子的上半段)、抹布。活动过程一、谈话导入1.展示一个没有装点图案的花瓶和一个有显然装点图案的花瓶，引出主题。(对照两个花瓶，引领幼儿观看发觉他们的不同处，知道装点图案能增强物品的美感。)引领语：你们觉得哪个花瓶美丽些呢?为什么?2.沟通研究：幼儿叙述已有阅历。你们的家里有没有花瓶?它是什么样子的?二、探究发觉1.观赏艺术花瓶，激活幼儿装点花瓶的爱好。引领语：这些花瓶美丽吗?上面有哪些色彩?有谁知道他是用什么办法装点的?2.感触瓶口印画的操作办法。

51、(1)引领语：小伴侣你们想知道美丽的花瓶是怎么装点出来的吗?(幼儿观察操作短视频)(2)小结：小伴侣抓握住瓶身，用瓶口蘸一蘸渗有水粉颜料的海绵，然后印在花瓶的合适位置上。记住一个瓶口就蘸一种色彩哦!三、创作表现1.幼儿创作。(提示幼儿印在花瓶的外轮廓线内。)引领语：让我们一起来装点最美丽的花瓶送给妈妈吧!2.老师引领幼儿用多种色彩装点花瓶。3.老师巡回指导，提供协助。并提示幼儿注重保持画面、桌面的整洁。四、观赏评议1.幼儿间互相观赏作品。2.老师对集体中有创意的作品，拿出来共享出示、互相学习。五、结束活动师幼一起整理收拾物品。活动反思：为了让幼儿对操作过程有个越发直观清楚的熟悉，采纳了请幼儿观

52、察老师自拍的短视频的形式，较好地突破了活动难点。但仍有少数几个孩子不会主动创作，状况有一下四种：1.受过不太符合现代理念的绘画指导，使孩子对自己的艺术表现力缺乏自信念，不敢动手。2.目的性意识稀薄，无所事事。3.聆听习惯差，无法明确老师的要求。4.能力因素。.以上状况，都无法急于求成，惟独坚持长久有针对性地引领，一定能见到成效。详细策略有：1.继续给幼儿营造宽裕的创作表现的环境。2.注重幼儿目标意识和聆听习惯的培养。3.注重家园共育，给幼儿有更多的创作机会。15、小班美术活动教案：蝴蝶印画教案(附教学反思)活动目标：1、感知蝴蝶翅膀对称的图案，学习用对印画的方式表现对称。2、迁移已有阅历，能够

53、用各种线条、图案来装点蝴蝶。3、大胆制作，体悟胜利的欢乐。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、PPT、人手一张蝴蝶外形的黑纸。2、红、黄、绿颜料，棉签，抹布。活动过程：(一)导入活动，引起幼儿爱好。老师：小一班来了一位客人，你们看是谁呀?老师：今日晚上他们要开蝴蝶晚会，大家都要穿上漂亮的衣服去参与晚会呢?我们一起来看一看，蝴蝶的衣服是什么样子的。(二)幼儿观看蝴蝶，发觉蝴蝶左右对称的特称。老师：蝴蝶翅膀上有什么呀?老师：左边和右边是一样的，他们是对称的。(三)老师示范，提出活动要求。1.展

54、示一只黑色蝴蝶。老师：这只蝴蝶好难过啊，她在偷偷的哭泣呢?本来她没有美丽的衣服，我们帮她穿上美丽的衣服?我们用什么协助蝴蝶呢?老师：蝴蝶翅膀打开来，棉签轻轻画下来，蝴蝶蝴蝶合起来，蝴蝶翅膀打开来。老师：棉签上也有标记，什么色彩放什么颜料盒里。(四)幼儿操作，老师指导。1.幼儿大胆制作随意外形的衣服。2.老师鼓舞幼儿按照自己的意愿制作，并试试用不同的色彩。(五)老师讲评。老师：你给她穿上了什么色彩的衣服?老师：除了色彩，还有什么外形的衣服?老师：感谢你们，今日蝴蝶可以穿上漂亮的衣服参与晚会啦!活动反思：老师能巧妙地运用蝴蝶的对称来实现印画，在介绍操作步骤时，能用押韵的儿歌来让幼儿认识步骤，这种形

55、式十分适合小班的幼儿，但是在无数细节方面还是考虑不够周全的，比如没有考虑颜料和色纸的搭配，导致无数色彩都不太显然，影响了作品的效果。16、中班美术活动教案：印画教案(附教学反思)活动设计背景因为我园主要以哈萨克族幼儿为主，按照幼儿的年龄和心理特点，以及语音交流能力，为了全面有效的实施本堂活动，必需结合实际运用充分的教具及教学工具来组织教学，因此我制定了此教学设计。活动目标1、学习和了解印画，观赏和体味不同的物体所拓印出的不同画面。2、探究物体的外形，举行印画，能分辨不同的色彩。3、观赏印画作品，能够用语言描述，或拓展想象空间。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作

56、品，培养他们大胆创新能力。教学重点、难点教学重点：让幼儿能自主动手操作完成画。教学难点：让幼儿能用容易的言语介绍自己画的画。活动预备1.每人一瓶水，一个毛笔，一份水粉颜料，一份空白的图纸。2.幼儿收集各种外形的树叶。活动过程一、开头环节展示范画，让幼儿感触画面。小伴侣们，大家好!教师啊今日给你们带来一幅奇异的画(展示图片)看美丽吧!我们来看看这幅画象什么?你们在图画里发觉了什么?谁来告知大家?(金鱼，菠萝，羽毛)其实教师要告知你们这些可爱的画不是用手画出来的是用东西印出来了，奇特吧!所以我们给它取了个新名字叫印画。那我们就来看看我们怎样印画吧!二、基本环节老师示范作画过程。1、展示实物，了解物

57、体的外形和作画的用处。小伴侣们这是什么?(展示叶子)它是什么色彩啊!那你们想不想也有一片叶子啊!那就请我们的小伴侣把你们收集的树叶从凳子下拿出来和教师一起发觉它的特点吧!我们先摸一摸我们的小叶子，你们感触到了什么啊?(一面滑滑的，一面有高有低，摸着不舒适)那我们就一起来看看这面吧!你们见过鱼骨头吗?这个叶子上面也有鱼骨头，就是这个粗粗的长线旁边有许短线的象鱼骨头的一面，我们啊给它取个好听的名字叫叶脉!想知道这漂亮的图画是怎么变出来的吗?就是用这个叶脉变出来的，你们想看是怎么变出来的吗?哦!大家都想!那就请我们的小伴侣轻轻的把叶子放到板凳下，小眼睛朝教师这边看吧!2、举行范画。教师先选一个自己喜

58、爱的色彩在调色盘里调好色彩，用毛笔轻轻的在自己喜爱的叶子上有叶脉的一面往返涂，小伴侣要记住色彩要每个地方都要涂到，否则就很难看，涂好了你们看清晰教师是怎么把叶子变到纸上的，要轻轻的把有色彩的一面放在纸上，然后用手拍拍，这样啊!我们的图画就牢牢的印在了纸上，看到了吗?象什么啊?(羽毛)3、交代要求，幼儿作画，老师指导。奇异的画真奇特，你们也想把叶子变到纸上印出不同漂亮的画吗?那我们也象刚才一样，自己动手试一试吧!看你们变出了什么奇异的画。但要记住不要把我们的小手衣服都弄脏了哦!三、结束环节观赏作品。画完了吗?谁来介绍一下你的“奇异的画”它象什么?小伴侣们看它的画美丽吗?为什么?(色彩无数，图案也

59、很美丽)哦!真棒!我看到还有好多小伴侣的画很棒也想来介绍，那请你们回家介绍给爸爸妈妈听吧!四、延长环节1、可以让幼儿分成小组共同配合，互帮互助完成各自的画，然后出示给其他小伴侣。2、可以让玩的好的小同伴相互出示对方的画并容易介绍对方的画。教学反思：利用本堂课我发觉幼儿在亲手作画时十分的兴奋，和伙伴互相合作的很好，也很团结，更是满足了他们的奇怪心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。17、小班美术活动教案：手指印画教案(附教学反思)手指印画就是运用手指蘸上颜料印出不同的图案的一种形式，其操作容易，效果显然

60、，这种形式比较适合小班幼儿的年龄水平。这个月在我们年级里也开展了一些手指印画的活动，怎样在活动中相宜的教，让幼儿在活动中主动的学，我做了一些试试。在开展活动时我得到了一些心得，也反思出一些问题。活动目标1.观赏手指印画，感触手指变化后印画所带来的趣味性，萌发对手指印画的爱好。2.试试举行手指印画活动，并添画出各种小动物，体悟胜利的欢乐。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备动物图片(螃蟹、长颈鹿、小鸡等)、水粉颜料、油画棒、抹布活动过程1.展示预先动物图片。师