大班科学教案黄豆发芽反思

1、Word - 35 -大班科学教案黄豆发芽反思1、大班科学教案黄豆发芽反思设计意图：本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较认识的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于讨论黄豆发芽生长的爱好是非常深厚的，因此觉得有须要让孩子加深一些了解。结合了春天的时节特点，以及我们所举行的生态环境教导的课题讨论，我认为挑选这一教材有一定的时节性和须要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于幼

2、儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰盛幼儿而的学习生活，通过自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求知欲，也能激活幼儿自己动手去探究外部世界的神秘。活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的教导目标分类学为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面，目标为：1、利用观看，幼儿能用较清晰的语句叙述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。2、利用一系列的观看种植活动，培养幼儿认真观看并记录的能力。按照目标，我把活动的重点定于观看黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，研究为什么会有这些不同?活

3、动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的观看结果。同时在本次活动中重点是进展了幼儿的语言智能和自然观看智能。活动预备：1、学问预备：幼儿已经熟悉了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。2、试验预备：幼儿已经初步观看过在普通状况下黄豆的发芽状况;预备好在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆以供幼儿观看。活动流程及环节：提出问题-进一步延长问题-观看研究-引出新问题、新试验一、提出问题：1、师提出问题：小伴侣，前一段时光我们举行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎样才干使黄豆发芽?你看到的黄豆是怎样发芽的?先长什么?再长什么?色彩有的什么变化?2、师请幼儿展示自己的观看记录本，边介

4、绍边叙述。二、进一步延长问题1、师提问：还有什么办法可使黄豆发芽上次有小伴侣说用沙、屈;教师.教，案网出处用土，你觉得行吗?请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些?为什么?2、幼儿研究并叙述。三、观看研究1、老师展示在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆，请幼儿认真观看它们有何不同?2、引领幼儿发觉问题：为什么黄豆在土里会烂掉呢?为什么在沙里的黄豆反而长得最快?(是由于土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗?是由于土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗?)活动反思：科学课的本质是要让幼儿参照科学家讨论科学的方式来探索，在强调

5、科学精神的同时，必需重视科学办法和科学能力的培养。为培养幼儿把握“设计对照试验计划”的办法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的计划组织全班集体研讨。明确设计对照试验要注重的问题， “只能转变一个条件，其它条件要相同”、“有的条件是便于控制的，而有的条件是难以控制的”引领孩子们深化探讨设计该试验要注重哪些问题，把握设计对照试验的办法。2、大班科学黄豆发芽教案反思设计意图：本次活动的选材来源于幼儿的生活。我们都知道，黄豆是孩子比较认识的事物，他们知道在一定条件下，黄豆会发芽，但是结果到底会怎样他们却不一定非常清晰，同时在日常孩子的一些问题中，也可以看出孩子们对于讨论黄豆发芽生长的爱好

6、是非常深厚的，因此觉得有须要让孩子加深一些了解。结合了春天的时节特点，以及我们所举行的生态环境教导的课题讨论，我认为挑选这一教材有一定的时节性和须要性，就如纲要中所说，既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，挑选感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野。因此，此活动来源于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同时为丰盛幼儿而的学习生活，通过自然区角种植刺激幼儿产生剧烈的求知欲，也能激活幼儿自己动手去探究外部世界的神秘。活动的目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。按照我班幼儿的年龄特点和实际状况以及布卢姆的教导目标分类学为依据，确立了认知、能力方面的目标，其中既

7、有自立表述的成分，又有互相融合的一面，目标为：1、利用观看，幼儿能用较清晰的语句叙述黄豆发芽所需的外部条件以及在不同生长环境中生长的速度有何不同。2、利用一系列的观看种植活动，培养幼儿认真观看并记录的能力。按照目标，我把活动的重点定于观看黄豆在不同生长环境中生长速度有何不同，研究为什么会有这些不同?活动的难点是如何用较清楚的语句来说明自己的观看结果。同时在本次活动中重点是进展了幼儿的语言智能和自然观看智能。活动预备：1、学问预备：幼儿已经熟悉了空气，知道空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。2、试验预备：幼儿已经初步观看过在普通状况下黄豆的发芽状况;预备好在不同环境(水、沙、土)中已经

8、发芽的黄豆以供幼儿观看。活动流程及环节：提出问题-进一步延长问题-观看研究-引出新问题、新试验一、提出问题：1、师提出问题：小伴侣，前一段时光我们举行了黄豆发芽的试验，谁来告知我，怎样才干使黄豆发芽?你看到的黄豆是怎样发芽的?先长什么?再长什么?色彩有的什么变化?2、师请幼儿展示自己的观看记录本，边介绍边叙述。二、进一步延长问题1、师提问：还有什么办法可使黄豆发芽上次有小伴侣说用沙、用土，你觉得行吗?请你猜一猜，黄豆到底是在水里、土里还是沙里长得更快一些?为什么?2、幼儿研究并叙述。三、观看研究1、老师展示在不同环境(水、沙、土)中已经发芽的黄豆，请幼儿认真观看它们有何不同?2、引领幼儿发觉问

9、题：为什么黄豆在土里会烂掉呢?为什么在沙里的黄豆反而长得最快?(是由于土里的水太多，黄豆不能喝太多水吗?是由于土太密实了，黄豆在土里没有空气，而沙比较松散，风一吹，空气就会进入沙里，所以沙里的黄豆会长得快吗?)活动反思：科学课的本质是要让幼儿参照科学家讨论科学的方式来探索，在强调科学精神的同时，必需重视科学办法和科学能力的培养。为培养幼儿把握“设计对照试验计划”的办法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的计划组织全班集体研讨。明确设计对照试验要注重的问题， “只能转变一个条件，其它条件要相同”、“有的条件是便于控制的，而有的条件是难以控制的”引领孩子们深化探讨设计该试验要注重哪些问

10、题，把握设计对照试验的办法。3、大班科学活动种子发芽教案反思活动目标：1、利用试验使幼儿把握种子发芽的三个条件：水、空气和相宜的温度。2、感触植物的生命力，加深对春天特征的熟悉。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：三种种子的发芽状况(照片和实物)、一次性杯子、棉花、水、各种种子、标签、蜡笔、一次性碗活动过程：一、导入活动师：春天到了，种子宝宝们一个个争着发芽，也想象它们的妈妈一样有绿绿的叶子。有一天，青菜籽宝宝、绿豆宝宝、黄豆宝宝和它们的妈妈在一起玩，它们吵着要妈妈教它们发芽。青菜籽宝宝的妈妈告知三

11、个孩子，要到有水、有空气、比较温暖的地方去发芽，才干象妈妈一样长出绿色的叶子。于是，三个种子宝宝动身去找，找呀找，绿豆宝宝来到小伴侣的自然角里，看见一个杯子，里面有一团棉花，软软的，而且空气也很好，也很温暖，于是，它就跳进第一个杯子里等待发芽;黄豆宝宝也来到这里看见另一个杯子里有无数无数的水，也有一团棉花，哇!这里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒适，还能游泳呢，于是，它也跳进去等待发芽;青菜籽宝宝呢，也来到这里，它也看见一个杯子，里面也有一团棉花，还有一点点的水，它想起妈妈对它说的要找一个有水、有空气又温暖的地方发芽，于是，它就跳进第三个杯子里等待发芽。师：这三个种子宝宝在我们小伴侣的自

12、然角里生活着，它们每天渴望着自己能快点发芽，时光过去了一天、两天、三天、一个星期、两个星期，你们猜，种子宝宝们有什么变化呢?1、幼儿簇拥观看三种种子的变化2、集中：种子发芽了吗?为什么?没水(本来这里没水，种子宝宝渴死了，固然发不了芽，我们小伴侣不喝水行不可?)水过多，没空气(水太多了，透不过气来了，所以发不了芽，我们人没有空气行不可?引领幼儿用手捂住鼻子不呼吸)小结：那么青菜耔宝宝为什么芽发得那么好呢?(幼儿自由说)师：哇!真的，本来啊，春天的天气真好，有暖暖的太阳、柔柔的风，还有清爽的空气，是种子宝宝发芽的最好时节。3、师：你们看，袁教师为这三个种子宝宝的发芽状况做了一张记录的表格，我们来

13、看看。(展示记录表格)二、幼儿操作师：前几天，我们小伴侣也收集了许多种子宝宝，我们也来为它们安一个舒适的家，然后也把它的发芽状况登记来，好吗?每一组我都为你们预备好了一张记录表，把你们种子发芽的状况登记来，然后我们一组的小伴侣来竞赛，看看谁的种子宝宝会笑起来，好吗?师：你们看，袁教师把你们带来的各种各样的种子都放在那里，等会你们自己去挑选，挑选一种你自己喜爱的种子来种，然后找一张写着你名字的卡片，把你的种子宝宝画下来，做个标记，好了以后别忘了在记录表格上也做个标记哦。活动反思：科学课的本质是要让幼儿参照科学家讨论科学的方式来探索，在强调科学精神的同时，必需重视科学办法和科学能力的培养。为培养幼

14、儿把握“设计对照试验计划”的办法，在小组活动后，我抽了两个小组汇报，然后针对他们的计划组织全班集体研讨。明确设计对照试验要注重的问题， “只能转变一个条件，其它条件要相同”、“有的条件是便于控制的，而有的条件是难以控制的”引领孩子们深化探讨设计该试验要注重哪些问题，把握设计对照试验的办法。4、大班主题种子发芽教案反思活动目标1、熟悉各种植物的种子。2、激活幼儿对植物的爱好。3、观看种子发芽的过程。4、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。5、初步了解种子的特性。重点难点熟悉黄豆、绿豆和玉米种子。做种子发芽的试验。活动预备1、让幼儿和家长把各种各样的植物的种子如黄豆、绿豆、黑豆、玉米

15、等种子带到班里。2、 课前布置好的活动场地种子展览会。在各种种子旁都有介绍种子的标签。活动过程1、进入课题：师：今日吴教师和小伴侣到种子展览馆去参观各种各样的种子。我们动身吧!2、介绍黄豆(黑豆)形状是圆形色彩黄色(黑色)的。黄豆的养分价值很高，可以炖着吃，还可以加工成豆腐、腐竹、豆腐乳、豆腐果、干豆腐等。3、 介绍绿豆形状是椭圆形的，色彩是绿色的。绿豆的养分价值也很高，可以煮着吃，还可以加工成绿豆芽、绿豆汤、绿豆粉等等。4、 介绍玉米种子形状扁扁的，有点象一颗牙齿，色彩黄黄的。玉米的品种无数，有糯玉米、甜玉米、紫玉米等、可以蓁着吃，还可以加工成爆米花。5、 在老师的引领下有目的的做种子发芽的

16、试验，从而种子发芽的隐秘。(1)、种子在有适量水的透亮瓶子中。(2)、种子在没有水的透亮瓶子中。(3)、种子在有适量水的透亮瓶子中，但放在黑盒子里。(4)、种子在放入无数水的瓶子中。延长活动观看种子发芽的过程。让幼儿学习记录种子发芽的过程。教学反思幼儿对种子发芽的试验很感爱好，本节课能以自己最小的支持，增进幼儿最大限度的进展。在上课的过程中师幼协作的比较好，幼儿在观看种子发芽的过程很专注，能天天到教室就到自然角观看种子发芽，当发觉在黑盒子里、在没水的瓶子里和在放入无数水的瓶子里的种子不发芽时有些幼儿能主动问教师。但大多数小伴侣不是很主动记录种子发芽的过程。5、大班民间嬉戏黄豆教案反思嬉戏目的初

17、步培养幼儿有礼貌的行为能按照需要自由地挑选绘画材料举行作画，体悟欢乐的情感。练习跑跳，培养幼儿配合嬉戏的能力。嬉戏办法三人一组成倒品字站立，前排的两人，内侧手互握;后排一人，单足站立，另一脚搭在前排两幼儿相握的手上，两臂搭在前排两人的肩上。嬉戏开头，前排的人架着后排的人边念儿歌边往前跑，被架者单足跳，如被架者双脚落地即换人，三人轮番当被架者。嬉戏规章前排两幼儿相握的手不能放下。建议1.可三人同时单足跳。2.此嬉戏适合大班幼儿。附儿歌(方言、一般话)点点点，点黄豆， 种种种，种黄豆，一天点上二亩六; 一天种上二亩六;点点点，点黄豆， 种种种，种黄豆，一天点上二亩八。 一天种上二亩八。活动反思：原

18、本枯燥的动作练习，以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使 活动越发生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的举行动作的练习。6、大班民间嬉戏炒黄豆教案反思嬉戏目的：培养幼儿动作的协调性。嬉戏办法：两人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时两人同时翻身。嬉戏规章：两手拉紧不能松开。建议：1.小班幼儿可先转体180度，背对背站立，预备一下再转180度，面向面站立，这样继续举行。2.中、大班幼儿可延续翻。3.此儿歌用上海方言念，趣味更浓。附儿歌炒炒炒，炒黄豆，噼呖啪啦翻跟斗。活动反思：原本枯燥的动作练习，

19、以炒豆子的嬉戏形式组织起来，幼儿比较感爱好，使 活动越发生动，幼儿成了一粒粒小豆子，让幼儿有了更多的想象空间，也更情愿 参加到活动中来，在嬉戏中幼儿能更专注的举行动作的练习。7、大班健康黄豆爷爷找宝宝教案反思活动目标：1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰盛的食品。2.熟悉黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。3.能乐观参加研究，大胆地说出自己的熟悉。4.知道人体需要各种不同的养分。5.初步了解健康的小常识。活动预备：1.请家长协助幼儿预备12种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用办法。2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员

20、中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。4.幼儿用书人手一份。活动过程：1.猜谜语，引起幼儿爱好。谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。老师展示豆腐，引领幼儿研究豆腐是用什么做成的。老师展示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。2.引领幼儿阅读幼儿用书黄豆爷爷找宝宝。老师：图片上的这些豆制品你见过吗?你能说出它们的名字吗?老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢?3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，协助幼儿熟悉多种豆制品。老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引领幼儿研究。老师：我的宝宝在哪里?幼儿：你的宝宝在哪里?请幼儿互相介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。4.协助幼

21、儿熟悉豆制品的价值。老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰盛，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。5.引领幼儿研究豆制品的吃法并品味豆制品。老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?小结：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒，更健康。活动延长：黄豆爷爷找到了它的宝宝，真愉快呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。活动反思：黄豆爷爷找宝宝这节健康课，给大家上完后我发觉大家对豆制品越发的喜爱了，活动前搭班教师让幼儿收集一些豆制品带到教室，为了让大家清晰的看见黄豆爷爷的宝宝有哪些，我们给大家摸一

22、摸，猜一猜，甚至尝一尝，这样对大家是十分受欢迎的，本次活动顺当的开展，让一些不喜爱吃豆制品的幼儿在品味时也吃得很香，大家边学习边品味，这比容易的看图片效果好的无数无数。活动中，我们以猜谜语形式开头，大家很是喜爱，接下来我们以一件件豆制品来找宝宝，大家的乐观性都得到了大大的提升，个个参加其中，活动气氛十分好。信任在以后的活动中，多以孩子的角度动身，多让幼儿接触这种实物性，对孩子各方面的能力也能提升许多，我信任这是孩子最喜爱的，也是教师所希翼的，还要谢谢每个家长的协作。活动课后，我们让大家继续尝一尝一些特别的豆制品，说说自己的感触，大家还是十分喜爱这样的活动的。8、大班科学会变的黄豆教案反思设计意

23、图：孩子在幼儿园天天喝的香香甜甜的豆浆是哪里来的呢?带着这样的疑问，我们开展了一系列有关“黄豆”的主题活动。如社会实践活动收黄豆喽，锡剧观赏双推磨，创新活动会跳舞的黄豆宝宝等。科学活动会变的黄豆为其中之一，旨在利用幼儿亲身的操作和试试，初步了解豆浆的制作过程，引领幼儿关怀生活中的小事，培养他们对生活的热爱。活动目标：1、利用幼儿的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，激活幼儿爱吃豆浆的爱好。2、乐意参与制作活动，体悟劳动的欢乐。3、进展幼儿的制造性思维和动手能力。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、带幼儿参观豆浆店。2、石磨、

24、纱布袋、操作衣、盛浆容器、小调羹、杯子、水盆，干黄豆、浸泡过的黄豆若干。3、电饭锅、豆浆调料(牛奶、葱花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)活动过程：一、导入 (展示干黄豆和湿黄豆)1、这是干黄豆和昨天浸在水里的黄豆，比一比，有什么不一样?(引领幼儿亲自去摸一摸，看一看，自由讲一讲)2、这两种黄豆可以做出哪些好吃的东西?3、小伴侣说湿黄豆可以磨成豆浆，我们上一次也到豆浆店去看了黄豆是怎样变成豆浆的，今日我们也来试一试，把黄豆磨成豆浆好吗?二、操作 (带幼儿来到操作台)1、看一看操作台上有什么?我们可以怎样来使用这些工具?(引领幼儿按照已有学问举行研究)2、初步讲解操作办法。(1)传统的豆浆都是用这种石磨

25、磨出来的。小伴侣可以在上面的操作孔中放入浸泡过的黄豆和适量的水，转动石磨，看看会有什么发觉。(2)刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小伴侣可以按照现有些材料想方法过滤，把豆渣分开来。3、幼儿试试操作，老师参加活动，给有困难的孩子提供协助。注重点：(1)幼儿不能磨出豆浆的缘由有：石磨是否倒转。黄豆太多水太少。(2)石磨嘴要对准盛豆浆的容器。(3)提示幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。三、共享1、用电饭锅煮豆浆，同时幼儿研究：(1)豆浆有什么养分?我们吃了会怎样?(2)豆浆有哪此吃法?2、品味豆浆，自由地挑选喜爱的调料加入豆浆，体悟劳动的欢乐。活动反思：源于生活的科学活动是幼儿喜爱的活动。本活动不是一个容易的过

26、程，而是结合幼儿的生活阅历，激活幼儿对事物与现象的探究欲。让幼儿利用自身主动地观看、操作，去发觉、感知和探究，从而在实践的过程中转化为自身的学问阅历。让幼儿利用自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体悟劳动的欢乐。本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，老师教态自然，能按照幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿乐观主动地参加，表现了深厚的爱好，囫囵过程幼儿自始自终都能轻松开心的参加探究，活动效果较好。9、大班健康活动黄豆爷爷找宝宝教案反思活动目标：1.知道豆制品主要是用黄豆加工制成的，是物美价廉、养分丰盛的食品。2.熟悉黄豆及豆制品，乐意吃各种豆制品。3.能乐观参加研究，大

27、胆地说出自己的熟悉。4.了解多运动对身体有益处。5.知道五官的各部分名称，了解五官的位置。活动预备：1.请家长协助幼儿预备12种豆制品带到幼儿园，并向幼儿介绍其名称及食用办法。2.豆腐一块，黄豆一把，黄豆爷爷头饰一个。3.请幼儿收集各种豆制品带到幼儿园来，请食堂人员中午为幼儿支配一份豆制品的菜肴。4.幼儿用书人手一份。活动过程：1.猜谜语，引起幼儿爱好。谜语：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香，养分很好，做菜做汤。老师展示豆腐，引领幼儿研究豆腐是用什么做成的。老师展示黄豆，让幼儿知道用黄豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。2.引领幼儿阅读幼儿用书黄豆爷爷找宝宝。老师：图片上的这些豆制品你见过吗

28、?你能说出它们的名字吗?老师：豆制品要怎么吃才更有养分呢?3.嬉戏“黄豆爷爷找宝宝”，协助幼儿熟悉多种豆制品。老师戴上“黄豆爷爷”的头饰，引领幼儿研究。老师：我的宝宝在哪里?幼儿：你的宝宝在哪里?请幼儿互相介绍桌上的豆制品的名字，并说说自己是在哪里吃过的。4.协助幼儿熟悉豆制品的价值。老师：豆制品虽然不是肉做的，但是它的养分却和动物的肉一样丰盛，而且只要花很少的钱就能买到，比如小伴侣的豆浆。请幼儿现场观察用豆浆机制作豆浆的过程。5.引领幼儿研究豆制品的吃法并品味豆制品。老师：请小伴侣说说看，你吃到的豆制品是怎样烧的?为什么要这样烧?小结：我们小伴侣要常常吃豆制品，不挑食，这样我们的身体才会更棒

29、，更健康。活动延长：黄豆爷爷找到了它的宝宝，真愉快呀，让我们一起去帮黄豆爷爷过生日吧。教学反思：教学过程中，幼儿乐观协作，仔细试试，在自主练习里猎取了阅历，又在集体练习里感触到了欢乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了遗憾的完成。10、大班主题活动黄豆宝宝本事大教案反思设计思路：这个主题应当说是我们教师预设与孩子的生成相结合的活动。在开学初我们教师按照指南其次部分的活动指引关于学习活动中的内容中指出：让幼儿运用多种感官感知周围事物，试试多途径地收集信息，乐意沟通和共享，为之我们预设开展春天的一些主题活动。在孩子们寻觅春天的过程中他们说到了大树发芽，小草变绿了等现象，也一些孩子说到春天种

30、子也发芽了，孩子们收集了各种种子带到幼儿园放置在自然角中种植。于是就孩子们就浮现了各种各样的问题，如“什么是种子呀?”“种子会发芽吗?”当孩子们看到黄豆时，他们谈论纷纷：高钰杰说“我也吃过这个的，是花生。”“不对，它是黄豆，可以烧骨头汤的”李欣妤说。吴宇航说道：“好象还可以炸豆浆的，我看到奶奶用机器给我做过的。”我发觉孩子们更多的是在关注黄豆的食用价值，他们对这方面的东西特殊得感爱好。同时联系到平常有那么一部分的孩子不太喜爱吃豆制品的现象，在来自孩子的爱好的基础上我设计了这个活动。为此我们举行了一些前期的预备工作，发动孩子利用询问家长，拜访、参观、网上搜寻等形式去了解“黄豆宝宝会变成哪些东西?

31、”本次活动是让每个孩子各自收集到了一些零星的阅历加以沟通、扩展、提高，使之成为班内孩子的共同阅历。同时在沟通的过程让幼儿知道豆制品养分丰盛，使孩子喜爱吃豆制品。活动目标：1、利用活动，能在不同的种子中找出黄豆，初步了解黄豆宝宝本事大，能变成许多好吃的东西。2、能用一般话大胆地向伙伴介绍自己的阅历。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、进展幼儿思维和口语表述能力。活动预备：黄豆、花生、赤豆、绿豆等种子。活动过程：一、谈话导入：1、师：前几天小伴侣从家里搜集许多种子，将几种种子(绿豆、赤豆、花生、黄豆等)一一展示，可是不当心我把小伴侣带来的黄豆和其他的种子全弄乱

32、了，上次我听一个小伴侣告知我黄豆宝宝幼儿观察黄豆是如何变成豆浆的，会变戏法。你们想不想请黄豆宝宝来变戏法呀?2、可是不当心我把小伴侣带来的黄豆和其他的种子全弄乱了，先请幼儿将黄豆宝宝找出来。幼儿寻觅的过程中教师提问你是怎么知道它是黄豆的?3、初步的阅历沟通：让幼儿初步叙述自己知道的黄豆宝宝会变成哪些东西呢?幼儿结合自己搜集的资料和生活阅历举行容易叙述。4、在叙述黄豆变成豆浆后，师生一起制作豆浆。可以让有阅历的幼儿来说说榨豆浆的步骤和需要添加的物品。让幼儿观看后叙述黄豆宝宝变出来的豆浆和黄豆有什么不一样?幼儿看看闻闻豆浆的滋味。5、黄豆宝宝除了会变豆浆和刚才我讲到的一些东西之外，你们知道它还会变

33、出其他东西吗?协作图片欣赏，幼儿继续叙述黄豆宝宝变出来的东西。6、熟食豆制品品味会。儿歌：(黄豆宝宝本事大，变的戏法可真多，豆浆豆腐百叶结，养分丰盛滋味美，我们大家都爱吃)请幼儿在食物中寻觅你知道的用黄豆做的食品加以品味。延长活动：种子粘贴画活动反思：由于活动是来源于孩子的爱好所在，而且孩子们在前期也堆积了一些 阅历，所以孩子们多活动的爱好是很高的，而且能大胆叙述与伙伴共享这方面的阅历。利用这样的活动不少孩子学习试试去咨询家长，哀求成人的协助，在成人的协助下去超市、菜场了解哪些食品是有黄豆的，并收集了一些资料，但每个孩子收集的资料也是不尽相同的，于是集体的阅历沟通成为了孩子们的需要，在沟通时孩

34、子们都很想讲，也情愿听伙伴的阅历介绍。尤其在豆浆制作中机器浮现问题时，孩子们开头乐观地用他们的阅历和思维来出谋划策，这在我预设的活动中是没有这个环节的，但是孩子们在问题浮现时没有认为这是教师的事情而放弃自己的思量，而是乐观踊跃地发表自己的意见和主意，对小班孩子来说是难能可贵的，我觉得这就是探究性主题活动的实施后的价值体现。孩子懂得了对周围发生的现象和一些认知的矛盾举行思量，寻觅出解决问题的办法。11、大班科学活动教案：空气教案(附教学反思)活动设计背景因为我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严峻污染，面临这一严重的问题，庇护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个整洁、清爽

35、的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动，更希翼大人们能给孩子做个榜样。活动目标1.利用活动，感知空气的特点。2.培养动手操作能力及学习爱好。3.试试自己动手感知空气的特点及它的存在。4.能运用多种感官动手动脑学习探究空气的容易办法。5.培养幼儿关怀和庇护环境的意识。教学重点、难点教学重点：能够感知空气无色、无味、没有外形的特点。教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点活动预备塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透亮玻璃杯、盆和水活动过程一.开头环节：谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有色彩。但是，谁也离不开它。(空气)二、基本环节1.

36、感知空气的特点：(1) 请小伴侣摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能看见吗?能闻到吗?(2)教师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作嬉戏：抓空气。(3)小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。2.感知空气的存在：(1)拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗?(2)幼儿自己结伴做嬉戏，感知空气的存在。(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发觉了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮番操作。三.结束环节：1.初步了解空气的作用：点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观看发觉：过一会儿蜡烛熄灭

37、了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。2.小结：(延长环节)生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿研究)空气对我们来说十分重要，它能让我们生存，所以我们也要庇护好它，不然我们的就生存不了了。教学反思这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。按照幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松欢乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。幼儿既体悟了试验胜利时的欢乐，也增加了自信念。同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力。12、大班科学活

38、动教案：太阳教案(附教学反思)活动设计背景太阳虽然对幼儿来说常常看到，但它毕竟是什么样儿，对人和动植物有什么益处，幼儿对此弥漫了奇怪心，因此我设计了探究太阳的活动，激活幼儿探究宇宙的爱好，引领幼儿观看太阳。活动目标1、引领幼儿把握太阳的特征，了解太阳光色彩的变化，激活幼儿探究宇宙神秘的爱好。2、引领幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并进展幼儿的动手能力。3、培养幼儿对科学现象举行探究的爱好。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。教学重点、难点重点：利用观看感知太阳，把握太阳的特征。难点：引领幼儿动手、动脑，以多种形式表现

39、太阳的特征。活动预备三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。活动过程一、导入新课：讲故事小猫找太阳。二、用三棱镜发觉太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。三、探究太阳是会发光、发热的：1、幼儿亲身站在太阳光下体悟：明与暗，感知太阳会发光。2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。四、太阳的用处：1、给囫囵世界带来了明亮。2、增进绿色植物光合作用。3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增强有毒物质的排泄和反抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会浮现严峻的问题。五、老师引领幼儿以多种

40、形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四面辐射地吹，吹出一个漂亮的太阳。活动延长：1、幼儿和太阳做影子嬉戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。2、利用画影子，记录太阳不同时光的变化。教学反思：本堂课胜利之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激活幼儿熟悉太阳探究宇宙的爱好。不足之处是在用三棱镜观看太阳光时，幼儿对色彩分辨不清。假如重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观看雨后彩虹的色彩，然后融入太阳光色彩的分辨，这样就更好了。13、大班科学活动教案：叶子教案(附教学反思)活动目标：1、发觉并比较不同叶子的差

41、别，有重点地说出叶子的特征。2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特别的叶子，感触叶子的多样性和神奇性。3、培养细致的观看力和热爱大自然的情感。4、使幼儿对探究自然现象感爱好。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：1、幼儿事先采集的叶子2、不同的叶子实物和图片3、分类盒、纸、笔4、实物投影仪5、盆栽含羞草、猪笼草活动过程：1、共享沟通采集叶子的成绩。(幼儿的桌上陈设有采集来的各种叶子)老师：大家来互相说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。(1)老师：这些叶子一样吗?有什么不同?老师引领幼儿观看说出叶子的不同

42、之处，并利用实物投影仪出示比较有关叶子。老师小结：叶子有各种各样的，色彩、外形、大小、叶脉、边缘都不一样。(2)老师：叶子有共同的特征吗?老师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。3、给叶子分类(1)老师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。(2)请幼儿叙述分类状况。4、了解几种特别的叶子。(1)了解可以吃的叶子。老师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?老师(展示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?(2)了解有特别本事的叶子。老师(展示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你熟悉这是什么植物吗?他们的

43、叶子可有着特别的本事。老师演示、介绍这四种植物叶子的特别本事。5、总结性谈话。老师：你看了那么多好玩的叶子，觉得大自然奇异吗?大自然中是个奇特的大宝库，有许许多多的神秘，等着我们去探究发觉。孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很高兴。孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，色彩、外形、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。对于这种扩展学问，孩子是最喜爱的，他们觉得了解了无数隐秘，懂得了无数。今后，我要多堆积这种小学问，随时给孩子们解答。活动反思：秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的时节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰盛多采的活动， 但我认为我们班级组应当开展一个“秋天的田野”的活动。让

44、孩子们在教师的带领下欢乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长许多的学问并让幼儿学会观看身边的小事。而且利用秋游的活动，小伴侣们还可以收集许多漂亮的落叶，让小伴侣发觉叶子是黄的，也有些是红的，绿的。我们还可以把小伴侣收集的落叶拿出来一一出示，开了个小小落叶出示会，孩子们利用观看知道了本来叶子也有许多不同的外形和色彩，对落叶会有更深一步的印象。14、大班科学活动教案：转动教案(附教学反思)活动设计背景按照新纲要中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去举行教导。因此，我园的幼儿的科学教导，不仅挑选幼儿的生活作为教导的内容，而且也利用幼儿的生活来举行教导。

45、转动这个现象在日常生活中比较常见，在平常玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来无数的便利。按照幼儿这个爱好点我组织了这堂课，让幼儿在试试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发觉转动的无数好玩的现象，堆积有关转动的阅历。活动目标1、 让幼儿发觉转动的无数好玩现象，了解转动是运动的一种方式。2、 堆积有关转动的阅历，感触现代科技给人们带来的便利。3、 体悟操作探究带来的乐趣和胜利感。4、 激活幼儿对科学活动的爱好。5、 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。教学重点、难点让幼儿都参加试试，从而培养幼儿对科学的爱好，激活他们探索的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、办法去发觉问题、解决问题的能力。活动预备风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品活动过程一、开头环节：谈话导入，激活幼儿探究的爱好师：小伴侣们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?幼：(请多数孩子