一年级下册统编语文《猜字谜》第一课时精品教学设计

1、4猜字谜一、学习本课7个会写字，12个会认字。二、读音提示。1.“欢”在“喜欢”这个词语中读轻声“hun”。 2.“互相”，朗读这个词语的时候不要把“h”读成“h”。3.注意前鼻音的字:欢、言、万、纯。三、书写指导。字:上下结构，共6画。书写时，第四画是“横撇”，第五画是“竖钩”。万:独体字，共3画。书写时，注意第二画是“横折钩”。时:左右结构，书写时注意偏旁“日字旁”的写法。四、认识偏旁。净左右结构，偏旁名称:“两点水”，与“冰”有关。欢左右结构，偏旁名称:“又字旁”；书写“又”的时候应注意整体结构要瘦一点儿。五、猜字谜。有“水”就成池，有“土”种庄稼，有“人”非你我，有“女”就是她。谜底:

2、()【教学目标】1.认识本课12个要求会认的字，读准字音，了解字义；认识两个新偏旁；会写本课的7个生字，做到工整干净，书写规范。2.了解形声字的特点，知道熟字换偏旁的识字方法。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解常见字谜的猜解方法。4.运用多种教学手段体会猜字谜的乐趣，运用多种方法快乐识记汉字。5.猜字谜是生动有趣的游戏活动，在活动中体会学习中华民族传统文化的乐趣，知道自己查阅资料，了解元宵节猜灯谜的游戏。【教学重点】运用多种手段体会学习中华民族传统文化的乐趣，运用多种方法识记12个会认字，7个会写字。【教学难点】7个会写字组词，说句子。书写规范，结构合理，干净整洁。【教学准备】1.多媒

3、体课件。2.字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.随文识字，理解字词大意。【教学过程】一、导入新课。师:大家一起做个猜字谜的游戏。(出示课件)有人他就亮晶晶，有耳他能把话听，有嘴爱问为什么，有心倒没好心情。猜猜这是什么字？教师随机提问，并导出这节课的内容猜字谜。二、初读课文内容。1.教师范读:先认真听老师把课文猜字谜(一)读一遍，然后，同桌交替读，听，纠正字音。(教师巡视，及时纠正字音。)2.请同学们看生字表中的会认字和会写字，请在课文中把它们圈出来。然后根据汉语拼音认一认，读一读。3.指名朗读课文内容。学生点评，展开赛读，适时正音。三、

4、认读生词，认准字形:读准字词是读好课文的基础。1.“左边绿，右边红。”“左右相遇起凉风。”师:请说出句子中表示颜色的词语。(出示课件)红，绿。教师表扬回答正确的同学。一年四季中哪一个季节有习习凉风呢？(出示课件)生:秋。师:这个字可以用“加一加”的识字方法进行识记。“秋”这个字的左边是“禾”，“禾”是什么颜色？生:绿色。师:那么“秋”字的右边是“火”，“火”是什么颜色？生:红色。师:所以第一句话说“左边绿，右边红”是不是符合“秋”字的特点？这就是字谜，字谜都是根据汉字的独有特点进行拆分的，同时也便于我们识记。那么秋天的时候正好凉风习习，所以说“左右相遇起凉风”。师:为什么说“绿的喜欢及时雨，红

5、的最怕水来攻”？生:因为禾苗需要雨水滋润才能长大生:火苗要是遇到水就惨了，全部浇灭了。师:这两句话中，我们新认识了哪几个字宝宝？生:左。生:右。生:红。师:“左”和“右”是一对意思相反的词语，比如:左手，右手。所以识记的时候按照反义词的方法识记。“红”是表示颜色的词语，教师可以用“红”让学生组词，并多说几个其他颜色的词语。“识字部分配课件”，教师也可以拿出字卡，进行指导识字。认识“秋”的时候，按照“加一加”的识字方法和谜语的特征进行识记。每组同学进行识字组词游戏，教师要评选出说得最好的一组，给予表扬。2.教师指导学生进行猜字谜的游戏，在快乐的游戏中结束这节课的识字教学，同时出示课件。四、教师小结。这节课，我们在学习猜字谜这篇识字课文时，共学习了5个应该会写的汉字，每个汉字大家都能