名班主任工作室管理制度

1、名班主任工作室管理制度第一篇：名班主任工作室管理制度城阳区实验中学名班主任工作室管理制度一、学习活动制度1.工作室成员每学期至少深入研读两本由工作室推荐的德育专著，认真学习有关德育论文，在研讨中表明自己的观点，认真撰写读书体会。每月写两篇教育叙事或案例。2.每位成员每年参加不少于6课时的培训。每学年上一节主题班会公开课，并写好具体的班会活动方案。3.制定学员发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，体现成长历程。 4.工作室成员必须参加工作室的活动，完成工作室的学习、研究任务，并有相应的成果显现，每学期结束，工作室主持人对工作室学员的学习与培训情况进行考核，并针对每位学员的实际情况作出等

2、级评价和建议。二、课题管理制度1.做好有关班主任工作的课题研究，根据课题研究方案，制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。2.课题必须有实效性，必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结，有结果分析。3.建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，及时交流，并对课题研究结果进行分析推广。三、总结交流制度1.每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室的发展方向与成员的发展目标等。2.每月进行一次思想交流，每学期举行一次成果总结交流会，各成员汇报一学期的成果。3.主持人每学年至少作一次校级以上的班主任培训讲座，至少有一名成员参与校级以上交流。每学年至少有一件班主任工作

3、成果获区级以上奖。四、表彰奖励制度1.工作室每学期评选一次优秀工作室成员，给予一定的奖励。对发表和获奖的论文、案例、课题给予适当奖励。2.学员未通过年度考核即进行调整，调整名单上报学校；学员申请退出工作室需事先提出并经主持人报学校名师建设工作领导小组审批同意方可有效。五、档案管理制度1.工作室档案由专人负责管理。2.工作室的方案、总结，成员的总结、案例分析、会议记录、班会活动方案、论文等材料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。第二篇：班主任工作室管理制度班主任工作室管理制度（一） 学习活动制度（1）每位工作室成员每学期至少深入研读一本由工作室推荐的德育专著，学习有关德育论

4、文不少于10篇，并在学习研讨中能灵活陈述，表明自己的观点，撰写读书体会。（2）每位成员每年参加不少于20课时的培训。（3）每位成员每学年上一节主题班会公开课，并写好具体的班队活动方案。（4）制定学员发展规划，建立学员成长手册，内容完善，过程清晰，剃度明显，体现成长历程。（5）工作室成员必须参加工作室的活动，完成工作室的学习、 研究任务，并有相应的成果显现，努力实现培养计划所确定的目标。（6）每学期结束，工作室主持人对工作室学员的学习与培训情况进行考核，并针对每位学员的实际情况作出等级评价和建议。（二） 课题管理制度（1）根据课题研究方案，在每一阶段制定具体的研究实施计划，及时作出阶段总结。（2

5、）课题必须做到有方案、有措施、有活动记录、有阶段总结，有结果分析。（3）建立课题分享制度，对课题研究过程进行动态管理，并对课题研究结果进行分析推广。（三） 经费使用制度（1）合理安排使用学校下拨的启动经费和项目经费，经费的使用做到专款专用，并接受监督。（2）经费主要用于专家培训、课题研究、鉴定评价、外出学习、购买资料、成果奖励及推广等方面。（四） 总结交流制度（1）每学期召开一次工作室计划会议，讨论本学期工作室的计划，确定工作室的发展方向与成员的发展目标等。（2）每学期举行一次工作室的成果总结交流会，各成员汇报一学期的成果。（3）主持人每学年至少作一次校级以上的班主任培训讲座，至少有一名成员参

6、与校级以上交流。（4）每位成员每学年至少有一件班主任工作成果获区级以上奖。（五） 表彰奖励制度（1）工作室每学期评选一次优秀工作室成员，给予一定的奖励。（2）对发表和获奖的论文、案例、课题给予适当奖励。（3）学员未通过考核即进行调整，调整名单上报学校；学员申请退出工作室需事先提出并经主持人报学校名师建设工作领导小组审批同意方可有效。（六） 档案管理制度（1）工作室档案管理负责人：吴敏。（2）工作室的方案、总结，成员的总结、案例分析、会议记录、班队活动方案、论文等材 料及时收集、归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。龙王真肖集小学名班主任工作室规章制度一、工作室工作制度：1工作室定期开

7、展教育研究和学术活动，促进导师和学员理论素养的再提高和实践经验的再升华。2发挥“专业引领”作用，工作室主动提供咨询与指导，引领学员坚定教育信念、提高师德修养、提升教育水平、凸显教育风格。3组织开展高层次、高质量的学术交流活动，组织开展公开展示活动。4工作室要及时收集成员论文、专题研究课例设计、典型案例及评析、教育故事、活动图片等。二、工作室例会制度：1、每学期召开一次计划会，讨论本学期计划，确定成员阶段工作目标、工作室教育科研课题及专题讲座内容。2每学期召开一次总结会，总结经验成果，梳理存在的问题，研究解决的办法。3、工作室每月召开一次例会，指导开展主题德育活动，学员之间互相交流、学习，解决班

8、主任面临的个性和共性问题，促进所有班主任的专业自主发展。三、工作室学习制度：1、按时学习。工作室成员平时学习以自学为主，同时要根据研究方向，确定主题，并利用工作平台交流学习心得。处理好自身业务进修与学校正常工作的关系，按时完成作业，不能参加活动必须提前请假。2、按需学习。工作室成员在每学期自我发展计划中明确学习内容、学习目标，按需有选择性地进行学习。四、工作室研讨制度1工作室成员积极参加各级各类教育研讨活动。2工作室实行每月一次研修学习制度，由工作室导师根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。3、积极参与课题研究，提高科研能力。第四篇：名班主任工作室发言稿尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首

9、先感谢学校德育处搭建“名班主任工作室”这一平台，我感到既兴奋又紧张，兴奋的是我很荣幸地成为了名班主任工作室的成员之一，紧张的是荣誉即责任，责任即使命，从这一刻开始，工作室成员和学员们不仅承担着努力促进自身专业发展的责任，还肩负着引领班主任群体专业成长，在学校德育工作中发挥示范、带头、辐射作用的使命。十年来，我一直从事着班主任工作，我深谙班主任工作的重要性。 可要真正做到一名合格的班主任，不仅需要我们有爱心、热心，更需要我们不断学习。面对发展中的学生，我们必须实行发展中的管理，而我们班主任的工作性质又决定了我们要坚守住自己的岗位。班主任工作室的出现无疑以最佳的方式解决了这个矛盾：既不需要脱离岗位

10、，又能广泛开展学习，从而提升自己的管理能力水平。作为班主任工作室成员，我们一定会积极参加工作时各项活动，按照工作计划要求做好本职工作：一、认真学习教育教学理论，钻研班级管理专业知识。一直以来，我都在积极阅读班主任有关书籍，如张万祥的给年轻班主任的建议王晓春的问题学生诊疗手册陈宇的班主任工作十讲魏书生的班主任工作漫谈李镇西的爱心与教育，学习一些案例和先进经验，取长补短。工作室成立之后，借此机会，更有注重理论学习，并做好笔记，时刻鞭策自己进步和提升。二、理论指导实践，做好班级管理。重视安全教育，以班级微信群为平台，每天公布学生到校情况及请假情况；上好班会课，每次班会以年级确定的主题为主，同时辅以能

11、够打动学生，增强教育效果的素材为载体；积极完成安全教育平台上的学习，督促学生认真观看视频，参加网上答题，拒绝家长代办； 借学校组织活动之机，培养学生团结向上，积极参与，珍惜荣誉的优秀品质，同时提高班级凝聚力。三了解与掌握最新的教育管理信息，相互学习抱团成长。向我们班主任这个团队的所有同仁学习，积极参与工作室的一切活动，主动参与研讨，虚心请教，调动学生参与班级管理和活动的举措比较欠缺，我将主动向学校和年级领导及德育处的各位老师请教，向兄弟班级学习，力争使所带班级同学更有热情，更有朝气，并把工作落实到实处，取得良好效果。“独行快众行远” 心有多大，舞台就有多大。让我们坚定信念，团结一致，牢记使命，

12、不忘初心，积极参与工作室的一切活动，为工作室奉献一切力量，使个人发展更快，提升更高，一齐打造市一中优秀班主任团队，树立德育品牌，做德育的排头兵。第五篇：名班主任工作室工作职责城阳区实验中学名班主任工作室工作职责一、工作室章程1.工作宗旨：以优秀班主任专业素质为引领，以相互合作为方式，以课题研究为载体，提升入室班主任和教师的育德育人能力，为造就名班主任和名师奠基。2.工作理念：在研究中发展，在实践中提升，在合作中进步，在工作中享受，做智慧型教师，使工作室成为每个成员发展提升和成功的快乐家园。二、工作室主持人职责1制定工作室工作制度和班主任培养方案。2确定工作室德育研究项目，撰写并落实课题研究方案

13、。 3帮助工作室成员建立工作室成员个人发展档案； 4完成上级安排入室教师的德育科研任务。5建立班主任博客群和QQ群，并组织成员进行定期交流。 6组织工作室开展各类培训和研究活动。7及时总结，填写好工作报告，完成上级的各项目标任务等。三、工作室成员职责1成员必须制定个人专业成长目标和具体的实施计划。2成员必须阅读相关的理论专著，撰写读书心得、札记、案例分析。 3按时、保质、保量完成本工作室规定的学习和研究任务。4协助工作室建设，做好教育教学资源积累;根据需要收集各地教育教学信息，为工作室开展有关工作提供帮助；5按时参加工作室的各项活动，做好专业成长记录，及时撰写个人阶段性发展总结。6成员间要团结

14、合作，共同努力，共同研究，共同提高，共同发展。 7 成员培养期满的成果展示应具备： （1）完成1节班会课的说课。 （2）提交和展示1节自己的课。（3）提交1节教材的优秀课例或案例（文字）。 （4）提交个人培训总结。 （5）提交终稿的论文。第一篇：班主任工作例会制度留誉中学班主任工作例会制度 为了及时总结学生工作，沟通情况，研究问题，使工作更有成效，特建立班主任例会制度。一、会议召开时间例会原则上每周进行，于周二晚7：00召开。如有需要根据学校实际情况加开会议。二、会议主要任务提高班主任队伍的整体素质。学习上级有关文件的精神和相关的教育理论。研讨交流学生思想教育中共同关注的问题，提升班主任德育工

15、作水平。三、会议主要内容1、对学校近阶段的工作（班主任工作）进行回顾、小结。2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。3、交流各班在养成教育、班级管理、班级活动等各方面的情况。4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在养成教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。5、学习班主任工作的理论，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。6、学习上级下发的有关文件精神；学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。四、会议主持人办公室主任、政教处主任等。五、会议参加人员一般例会由各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。六、会议地点：校长办公室七、备注：1、班主任无特殊情况，应按时参加班主任

16、例会。例会定为每周一晚7:00进行。2、校领导要参加例会，及时向班主任传达学校的有关精神和工作安排，并通报近期的学生工作情况。3、班主任要将所负责班级的情况和需要解决的问题，在例会上作以简明的汇报，并提出处理意见，与会同志要共商解决的办法。4、在与会同志认真研究的基础上，校领导要对有关工作和问题，提出具体意见和处理办法，最后形成会议决议。班主任要按会议精神，完成好各项工作。留誉中学2012年9月第二篇：班主任工作例会制度班主任工作例会制度班主任工作例会是落实学校德育工作内容，加强班级管理的有效措施之一；也是班主任学习、提高业务能力的重要途径；更是学校加强班主任工作管理的有效方式之一。为了进一步

17、加强我校班主任工作，特制定班主任工作例会制度。一、例会安排1、会议时间：每月召开一次，必要时得召开临时会议，原则上安排在周一全体教师会议之后。2、会议主持：政教处主任或相关科室负责人。3、 参加对象：全体班主任、校领导、相关教师。二、例会内容1、学习学校德育工作计划，制定班主任工作计划。2、创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。3、总结前阶段班级常规管理及重要工作的落实情况，肯定成绩，查找问题。4、布置后阶段工作，研究解决问题的措施。5、听取班主任对学校德育（或其他方面）工作的建议和意见。6、对突发

18、和意外事件进行紧急磋商，提出解决办法。17、对班主任的工作情况进行总结，组织召开班主任工作（或德育工作）经验交流会。8、对育人、管理有方的班主任表彰。三、例会要求1、全体班主任必须准时参加。有事须提前请假，事后应及时领会会议的精神。2、班主任要认真在班主任工作手册上做好会议记录。3、会议的出勤情况与班主任月考核挂钩。四、班主任工作研讨会每年暑假召开一次班主任工作研讨会，采用走出去培训形式，提高班主任管理能力。第三篇：班主任工作例会制度太原三十八中学校班主任工作例会制度班主任工作例会是落实学校德育工作内容，加强班级管理的有效措施之一；也是班主任学习、提高业务能力的重要途径；更是学校加强班主任工作

19、管理的有效方式之一。为了进一步加强我校班主任工作，特制定班主任工作例会制度。一、例会安排1 、会议时间：每月召开一次，必要时得召开临时会议，原则上安排在周一4：10之后。2 、会议主持：德育副校长、政教处主任或相关科室负责人。3、 参加对象：全体班主任、校领导、相关教师。二、例会内容1、学习学校德育工作计划，制定班主任工作计划。2、创造条件通过外请内荐，为班主任作工作指导。加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。3、总结前阶段班级常规管理及重要工作的落实情况，肯定成绩，查找问题。4、布置后阶段工作，研究解决问题的措施。5、听取班主任对学校德育

20、（或其他方面）工作的建议和意见。6、对突发和意外事件进行紧急磋商，提出解决办法。7、对班主任的工作情况进行总结，组织召开班主任工作（或德育工作）经验交流会。8、对育人、管理有方的班主任表彰。三、例会要求1、全体班主任必须准时参加。有事须提前请假，事后应及时领会会议的精神。2、班主任要认真在班主任工作手册上做好会议记录。3、会议的出勤情况与班主任月考核挂钩。四、班主任工作研讨会每年暑假召开一次班主任工作研讨会，提高班主任管理能力第四篇：班主任工作例会制度班主任工作例会制度为了进一步搞好学校德育工作，解决班级工作中的热点、难点问题，提高德育工作的针对性和实效性，全面培养学生的思想品德，加强学生养成

21、教育，形成良好校风，特制订校班主任例会制度：一、例会时间：每月最后一周星期三下午第三，四节课。二、参会人员：校领导、政教处主任、全体班主任。三、例会内容：1、学习报刊杂志上有关班主任工作的理论文章和经验材料。2、学习有关德育工作文件。3、班主任总结当月班级工作情况，交流班级德育中的成功案例及好的教育方法。4、针对本班、本校学生中存在的一些问题，共同讨论制订切实可行的教育措施，5、学校安排下月班主任工作重点。6、政教处公布当月班主任考核情况，通报各班文明班级建设情况。四、例会要求：1、每位班主任应按时到会，迟到者扣考核分0.5分，无故缺席者扣考核分2分。2、每位班主任会前应认真总结当月班级工作情

22、况，写好材料，积极发言或讨论3、对于会议形成的经验或提出的工作，应于会后认真实施并于下次会议时汇报。第五篇：班主任工作例会制度枋洋中心小学班主任工作例会制度一、会议召开时间原则上每月召开一次，于单周一的下午2：304：30。如有需要根据学校情况而定，加开会议。二、会议主要任务提高班主任队伍的整体素质。学习市、区有关文件的精神和相关的教育理论。研讨交流学生思想教育中共同关注的问题，提高教师的育德能力。三、会议主要内容1、对学校近阶段的工作（班主任工作）进行回顾、小结。2、布置学校在不同阶段的班主任工作任务。3、交流各班在行规、少先队活动等个方面的情况。4、分析、了解学生思想状况，研究解决学生在行

23、规教育与纪律管理方面的问题，提出建议，形成措施。5、学习班主任工作的理论，努力探索提高班主任工作能力和效率的方法。6、学习市、区下发的有关文件精神；学习其他学校、地区的老师在班主任工作方面的先进经验和体会。四、会议主持人德育教导主任、大队辅导员五、会议参加人员一般例会由各班班主任准时参加，并认真做好会议记录。如重要会议可邀请党支部书记、校长、学生代表、家长代表、团支部书记共同参加。枋洋中心小学班主任工作制度【班主任工作制度范本一】班主任实行任命制，由政教处负责推荐，报校长室同意确定。一、班主任工作任务1、向学生进行思想教育、道德教育、文明礼仪教育、行为习惯养成教育，使学生身心健康成长。2、教育

24、学生遵守学习纪律、完成学习任务、掌握学习方法、提高学习成绩，培养一批学科或学习上成绩优秀的带头人。3、教育、指导学生参加学校规定的劳动，坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、生活习惯、卫生习惯。4、组织指导学生参加课外活动及学校组织的集体活动和社会实践活动。5、进行班级的日常管理，建立班级常规，并指导班委会、团支部工作，培养学生干部，把班级建设成为奋发向上，团结友爱的集体。6、负责联系和组织任课老师商讨本班级教育工作，协调各种活动和课业负担，全力配合任课教师。7、联系本班学生家长，争取家长和社会有关方面的配合。8、做好本班级学生思想品德评定和有关奖惩工作。9、新班主任应虚心向老班主任学习，老班主任

25、需不断提高，为新班主任作榜样。10、积极参加德育研究，挖掘德育素材，撰写德育论文。二、班主任工作职责班主任有管理好本班级每一个学生的义务，有进行班主任工作研究的义务，有积极组织学生开展有益活动的义务。1、每学期开学第一周制定班级工作计划，做好月月有中心、周周有主题。2、组建班委会、团支部，指导学生干部开展工作。3、加强对学生的日常管理，对学生学习、纪律、安全、文明、卫生全面负责，做到“二延伸”、“四到位”。“二延伸”是： (1)由课堂向课后延伸; (2)由校内向校外延伸。“四到位”是：(1)升旗仪式到位; (2)广播操到位; (3)班级自习到位; (4)学生集会、班级活动到位。4、加强对教学质

26、量的管理。要培养尖子生、防止优生的.下滑、避免中等生的弱科、鼓励中下生的上升、关注贫困生的情绪波动等，协调各任课老师实行目标跟踪管理。每学期召集任课教师分析会不少于三次(期初、期中、期末)。5、加强班风、学风建设，对不良倾向的苗头及时发现，化解在萌芽状态，6、上好每周的班会课，开好每学期一次大型主题班会活动，做到有备课、有准备、有过程材料。7、做好学生的操行评定奖惩工作，班内发生重大事件，应及时向政教处和学校领导报告。8、组织学生参加学校开展的大型活动，完成学校布置的突击性、临时性的工作任务。9、认真填写班主任工作手册，指导学生认真填写班级日记。10、按时上交各种资料，期末写好班主任工作总结。三、其他方面1、班主任是实施教育教学计划的班级领导者和组织者，是培养社会主义合格接班人的直接责任人，是学校三风建设的中流砥柱，工作最重，耗时最长，责任最大，学校要从各个方面采取优惠、倾斜政策，正确导向，吸引更多的同志勇挑重担，多做贡献。2、定期召开班主任例会，总结、部署德育工作;定期召开班级管理工作经验交流会，不断提高班