诗歌鉴赏形象专题训练-人物形象课件

1、诗歌鉴赏形象专题训练人物形象寻陆鸿渐不遇 （唐）僧皎然移家虽带郭，野径入桑麻。近种篱边菊，秋来未著花。扣门无犬吠，欲去问西家。报道山中去，归来每日斜。注：带郭，意思是靠近外城。（1）诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？作品从哪两个方面刻画这一形象？（1）诗中陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。（2分）前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现他的高洁不俗（远离尘俗，崇尚隐逸）（1分）；最后后两句，通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐是一个热爱自然，寄情山水的高人。（1分）作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了作者对隐逸生活的向往和追求。（1分）登幽州台歌 陈子昂 前

2、不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。幽州台：即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。 陈子昂：唐代诗人，官至右拾遗，参与东征契丹，多次进谏，未被采纳，却被降职。这首诗塑造了怎样的人物形象，请作简要分析。此诗塑造了胸怀大志却因报国无门而异常孤独苦闷的诗人形象。前两句，从时间的角度，俯仰古今，不遇明君；第三句写出空间的辽阔；第四句将“怆然泣下”的诗人置于广阔的时空背景之下，突出诗人的孤独苦闷。全诗表现了诗人怀才不遇的旷古之愁。点绛唇 李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见有人来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。注：刬：念（ch

3、n），袜刬，是说来不及穿鞋子，仅仅穿着袜子走路。（1）简析这首诗中的人物形象。塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在“走”与“回首”的矛盾和“却把青梅嗅”的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理（含羞、好奇、爱恋等）。江雪 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）简要分析“蓑笠翁”的形象。、这首诗勾画出一个清高孤傲的渔翁隐者形象。、诗的首两句描绘出一幅广阔、寒冷、寂静的环境。在这样的一个环境中，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼

4、，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。、这个被幻化了、美化了的渔翁形象，实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。有人认为这首词体现了作者被贬黄州之后苦闷、抑郁的心境，也有人认为本词表现了作者贬居黄州后自得其乐的隐逸生活。请结合下片中刻画的人物形象及表现手法谈谈你的看法。苦闷、抑郁的心境。下片写太阳在即将落山的时候，词人拄着藜杖在村边小道上徐徐漫步。最后两句画龙点睛，词句的表面是说：天公饶有情意似的，昨天夜里三更时分下了一场好雨，又使得词人度过了一天凉爽的日子。“殷勤”二字，运用拟人手法，说天公殷勤送来凉雨，却含有自嘲的酸辛，隐藏着词人的感慨。“又得浮生一日凉”中，“凉”，

5、双关，既指天气凉爽，又指生活无聊，“浮生”，是说人生飘忽不定，是一种消极的人生哲学。“又”字，分量很重，对揭示主题起着重要的作用，它表现词人得过且过、日复一日地消磨岁月的消极情绪。刻画了一个抑郁不得志的隐者形象。闲适、自得其乐。下片写作者太阳西下时手拄藜杖缓步游赏，表现他自得其乐的隐逸生活。这三句似人物素描画，通过外部形象显示其内心世界。最后两句，是画龙点睛之笔。词句的大意是：天公饶有情意似地，昨夜三更时分下了一场好雨，使得他又度过了凉爽的一天。“殷勤”二字，是拟人化手法。两句抒发了作者乘兴游赏的自得其乐、盎然喜情。昭君怨 万俟咏春到南楼雪尽，惊动灯期花信。小雨一番寒，倚栏干。莫把栏干频倚，一

6、望几重烟水。何处是京华，暮云遮。请结合全词内容，简要概括本词中主人公的形象特征。这首词上片写春到南楼，时值元宵节。季节的变化，引起了游子的注意。游子如从睡梦中惊醒，独倚栏杆，心生悲凉。下片“莫把栏干频倚”，是因为重重叠叠的烟水云山遮住了望眼，虽竭力寻望，还是望而不见。全词通过描写异乡幽寂清冷的环境，塑造了一位孤寂无聊、思乡心切、思归情浓的羁旅者的形象。 小题1:本诗使用了反衬和对比的艺术手法。（2分）第四句以充满庭院的蝉鸣衬托出环境的清净，以动衬静更显其静。整联又用无马迹和满是蝉声进行对比，仍是写出诗人住处少有访客，生活清净。（3分）小题2:本诗塑造了一个性喜清静、追求清闲、具有闲情雅致的人物

7、形象。（2分）诗人虽居城市，但门无马迹、蝉声满宅，表明其性喜清净，心远自偏；（2分）休官不任，无忧伤之感，反觉梦都清闲；虽染病但不废吟咏，更显其志趣高雅。（2分）小题1:试题分析：这是一道手法题，诗歌手法主要有抒情方式（直接、间接），直接有直抒胸臆，间接有借景抒情、即使感怀、怀古伤今、托物言志，一般用于整首诗歌；表现手法，主要是对比、衬托、渲染、铺垫、动静、虚实、抑扬等，主要用于某一联的赏析；第三是修辞。此题主要是对比和衬托的手法，答题时结合诗句分析效果。小题2:试题分析：这是一道分析人物形象的题目，答题时抓住诗中的关键语句进行分析，答题的方式先答出形象特征然后结合诗句分析。注意诗句：“无”“

8、满”“休官”“清”，表达的情感。鹧鸪天（南宋）史达祖雁足无书古塞幽。一程烟草一程愁。帽檐尘重风吹野，帐角香销月满楼。情思乱，梦魂浮。缃裙多忆敝貂裘。官河水静阑干暖，徙倚斜阳怨晚秋。注缃：浅黄色。官河：运河。8上阕描写了一个怎样的词人形象？请简要分析。5分）8上阕描写了一个怎样的词人形象？请简要分析。5分）8上阕描写了一个因长期漂泊、思念家乡而满怀愁绪的词人形象。帽檐积满了尘土说明其漂泊之久，古塞幽远说明其离家之遥；/烟草苍茫，旅程无尽，每走一程，愁绪就增添一分。/大雁飞过，却没有捎来期盼的家信，思乡之情无以告慰；/孤宿客馆，彻夜难眠，满楼月色更勾起浓重的思乡之情。（5分；其中总述3分，加点的关

9、键词或其近义词各1分；结合诗句简要分析2分，答出任意两点即可）生查子 独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。注 淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。偃蹇ynjin ：高耸，傲慢的样子。生：语助词,无义。8.本词刻画了怎样的词人形象?请概括回答并结合词意加以分析。(5分)9.有人评价这首词物与我、景与情“融溶亲密”，请结合词意具体分析。(6分)生查子 独游西岩辛弃疾青山招不来，偃蹇谁怜汝?岁晚太寒生，劝我溪边住。山头明月来，本在天高处。夜夜入青溪，听读离骚去。注 淳熙八年(1181)冬，辛弃疾被诬罢官，长期闲居于上饶城北的带湖之畔。西岩就在上饶城南，风景优美。这首词是他闲居期间的记游之作。8.本词刻画了怎样的词人形象?请概括回