幼儿园中班主题教案模板3篇

1、 幼儿园中班主题教案模板3篇 篇一：欢乐的婚礼活动理念： “欢乐的婚礼”是一部好玩、富有想象制造，孩子特别喜爱的动画片。孩子们对于婚礼的欢快现场尤其是小猪们为整齐的出席婚礼而进展的富有制造性的着装特别的感兴趣。对于生活中的服装和饰物孩子有肯定的阅历，它们造型生动，花色多样，绚丽多彩。教师试图运用其中生动、详细的情节、极具美感的动物形象与孩子生活的阅历相结合，激发他们表现美、制造美的兴趣，让孩子在帮小猪们预备结婚礼服的过程中体验婚礼的喜庆与欢快。 活动目标： 1尝试用不同的图形与线条相结合制造性地装扮猪宝宝。 2知道受邀参与聚会要装扮出席，表示对新人的敬重。 3在帮小猪们预备宴会服的过程中体验欢

2、乐。 活动预备： 1动画片：欢乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐：门德尔松的“婚礼进展曲”。 2幼儿创作材料：各种小猪造型、记号笔、蜡笔。 活动过程： （一）沟通参与婚礼的欢乐景象，回忆结婚的有关阅历。 1播放婚礼进展曲，出示 “新人照片”，引出话题。 （1）教师:这是什么音乐？ 教师小结：这段音乐叫作婚礼进展曲。 2教师:你们参与过婚礼吗？婚礼上新郎新娘穿什么？参与婚礼时妈妈是怎么帮你装扮的呢？ 3教师：为什么参与婚礼时要细心装扮呢？ 教师小结：参与婚礼装扮得美丽不仅是为了好看，也是对仆人的敬重，是一种礼貌。 （二）观赏PPT照片，引导幼儿争论：设计服装装扮小猪。 1出示PPT照片，交代波哥和

3、卷尾妞要结婚。 （1）教师：在这个漂亮的秋天，又有一场婚礼要进行啦。看是谁要结婚了？（出示小猪结婚的图片） （2）教师：小猪的婚礼立刻就要开头啦！会发生什么事情呢？我们一起来看一看？（播放动画片第一段） 2出示“小猪的着装”PPT照片，观赏、争论服装装扮的要素。 （1）教师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼？（小猪们，亲戚和朋友） （2）教师：这些亲戚朋友在去参与婚礼前，他们在忙什么呢？（再次观赏画衣服的片段，刷油漆，画衣服等） （3）教师：小猪们没有美丽衣服，怎么办？他们是怎么装扮自己的呢？（边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式、花纹和饰品，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边服一条蓝色，一条

4、*的涂色方法是间色的的方法。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。有的画上的性感的泳装，有的画上了条纹背带裤、有的画上美丽的吊带裙，神父服、戴上了领带、领结、项链、手表、眼镜、皮带、穿上靴子、带上帽子、抹上口红、戴上花环。） （三）幼儿创作，为小猪设计服装。 1情景导入 教师:“还有一些小猪也想去参与婚礼，看看他们前面的猪朋友有什么不一样？（没穿衣服） 2婚礼立刻开头了，他们还没有装扮好，我们来帮忙他们装扮吧。（取出自己椅子底下的小猪） 争论：你预备怎么给小猪装扮？ 3幼儿进展装饰绘画。 教师小结:我们先帮衣服设计美丽的花纹。花纹设计好了之后，再让小猪的衣服涂上亮丽的颜

5、色。最终还可以给小猪带点装饰品呢！（播放音乐） 4教师指导启发，鼓舞幼儿大胆地发挥想象力。 （四）粘贴婚礼大合照，沟通共享作品。 1鼓舞先画好的幼儿主动粘贴大合照。对新人说一句祝愿的话。 2幼儿相互沟通观赏作品。 3播放“欢乐的婚礼”最终一段，融入情景，师生互动体验欢乐，分发喜糖。 教师点评： 陆教师：本节课主题很突出，在绘画技能上假如能突出一个重点就更好了。 钱教师：在谈话导入的时候，教师播放的是自己结婚的照片，建议运用截取猪先生和猪小姐结婚的照片，为后面的波哥和卷尾扭结婚作铺垫。 秦教师：当小猪们说到脏脏的，然后就想到动画片的场景小猪们要洗澡，把身体洗洗洁净，用不着带大家做洗澡的动作！ 中

6、班:欢乐的婚礼(重点领域:美术)（二备） 活动目标： 1知道受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对仆人敬重和礼貌； 2尝试设计衣服、礼帽、领结、皮带、项链、手表等，并用有规律的图案进展装饰； 3在装扮小猪的过程中体验欢乐的心情。 活动预备： 1教师预备材料：动画片欢乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐婚礼进展曲； 2幼儿创作材料：各种小猪造型、彩色水笔； 3幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍、项链、纱巾等。 活动过程： （一)谈话导入，感受婚礼的喧闹 1教师：什么音乐这么喧闹啊？（原来是猪先生和猪小姐要结婚啦！）（播放婚礼进展曲，观看ppt图片，） 2教师：婚礼上新郎新娘装扮得真美丽，新郎新娘穿的是

7、什么衣服啊？ 小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气；白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上漂亮的花环，真美丽啊！ 3你们有没有参与过婚礼呀？你们参与婚礼的时候，肯定也装扮得很美丽吧！妈妈是怎么给你装扮的呀？ 小结：你们个个装扮得很美丽，仆人肯定会很快乐的，装扮得美丽，就是对仆人的敬重。 (二)观看动画，观赏小猪服装设计的特点 1教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢？会发生什么好玩的事情呢？我们来看一段动画片！（观看动画） 2教师：波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼？（小猪们，他们就是新郎新娘的亲戚和朋友） 3小猪们在参与婚礼前，在忙什么呢？（小猪们把身体洗得干洁净净，预备穿上美丽的衣服

8、啦！） 4教师：小猪们没有美丽衣服，怎么办？他们是怎么装扮自己的呢？ 5逐张观赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。 （1）条文间隔的背带裤（2）整齐排列的花边裙（3）一粒一粒串成的珍宝项链 边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。 ?小结：有的小猪穿上了的性感的泳装，有的穿上了条纹背带裤、有的穿上了时尚的吊带裙，庄重的神父服、戴上了帅气的领带、领结、漂亮的花环；华美的项链、酷酷的手表、眼镜、皮带；穿上了长长的靴子、带上了高高的帽子、抹上了明丽口红，他们全都预备去参

9、与婚礼啦。 （三）幼儿操作，创作设计小猪们的服装 1教师:哎呀！婚礼立刻开头了，可是还有一群小猪也想去参与婚礼，看看他们和前面的小猪朋友有什么不一样？ 2教师：在你们的桌上也有各种各样的小猪，一会请你搬好小椅子走到座位旁选择一张自己喜爱的小猪，想好你是给猪先生还是给猪小姐装扮，和旁边的好朋友说一说你想怎样为它们装扮？你想用怎样的图案装饰？ 3幼儿进展装饰绘画。 教师：你们都想好了吗？请你给猪先生和猪小姐穿上美丽的衣服和戴上美丽的首饰吧！（播放音乐） 4教师指导启发，鼓舞幼儿大胆地发挥想象力。 （四）粘贴大合照，共享沟通装扮阅历 1鼓舞先画好的幼儿主动粘贴大合照。 2幼儿相互沟通观赏作品。 教师

10、：婚礼立刻就要开头了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧！每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么漂亮，谁来介绍一下你是怎么给小猪装扮的！ 活动延长： 区角活动：自主装扮，集体参与猪先生和猪小姐的婚礼。 教师：为了表示对你们的感谢，新郎新娘也邀请你们一起去参与他们的婚礼，这里有蝴蝶结和*，婚礼就要开头了，我们也来装扮装扮吧！请先生们带好自己的女伴，我们动身吧！ 教师点评： 陆教师：教师应同意敏捷机灵，例小朋友说到：“猪先生穿了一条背带裤？”教师：“什么颜色的背带裤啊？”然后集体一起说说猪先生和猪小姐的装扮！ 钱教师：在让幼儿争论为小猪设计有特色的服装时，争论完毕，用不着开火车一个一个

11、说，请个别几个代表说一下就可以了。 秦教师：在进展装饰的时候，教师引导幼儿分清角色装扮，画面会更精彩。 ? ?陶教师：能否在绘画时要求幼儿有规律的为衣服、礼帽领结等设计花纹，这样整个活动就有亮点了。 中班：欢乐的婚礼(重点领域:美术)（三备） 活动目标： 1知道受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对仆人的敬重和礼貌。 2尝试根据猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，并用有规律的图案进展装饰。 3感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的欢乐。 活动预备： 1教师预备材料：动画片欢乐的婚礼、动画截图PPT 、音乐婚礼进展曲。 2幼儿绘画材料：画有小猪造型的画纸、彩色水笔。 3幼儿装扮材料：礼帽、领结、头箍

12、、项链、纱巾等。 活动过程： 一、情境导入，感受婚礼的喧闹。 1带幼儿在音乐声中走进教室。教师：什么音乐这么喧闹啊？我们赶快去看一看吧！（原来是猪先生和猪小姐要结婚啦！）（播放婚礼进展曲，观看ppt图片） 2观看画面。教师：婚礼上新郎新娘装扮得真美丽，新郎新娘是怎么装扮的？ 小结：蓝色的背带裤配上高高的黑色礼帽，真帅气；白色的礼服配上蓝色的蝴蝶结，再戴上漂亮的花环，真美丽啊！ 3回忆已有阅历。你们有没有参与过婚礼呀？你们去参与婚礼的时候，妈妈是怎么给你装扮的呀？ 小结：你们个个装扮得很美丽，仆人肯定会很快乐的，装扮得美丽，是对仆人的敬重。 二、观看动画，观赏小猪服装设计的特点。 1观看动画片片

13、段。教师：猪先生和猪小姐的婚礼上邀请了哪些朋友呢？会发生什么好玩的事情呢？我们来看一段动画片！（观看动画） 2教师提问： 1）动画片看完了，波哥和卷尾妞邀请了谁来参与婚礼？（新郎新娘请来了许多亲戚和朋友）发生了什么好玩的事情呢？ 2）小猪们在参与婚礼前，在忙什么呢？（小猪们把身体洗得干洁净净，预备穿上美丽的衣服啦！） 3）小猪们没有美丽衣服，怎么办？他们是怎么装扮自己的呢？ 3逐张观赏PPT图片，了解小猪服装的款式及有规律的图案装饰。 （1）背带裤（黄蓝相间的横条文背带裤/红黄相间的竖条纹背带裤） 看看这位猪先生身上穿了怎样的裤子？ （2）花边裙（波浪线组成了漂亮的花边，里面排列着一个个小圆点

14、，就像花心一样。） 这位猪小姐真美丽呀，谁来说一说她的装扮。 （3）项链（一粒一粒珍宝串成的珍宝项链） 边看边与幼儿一同争论小猪们服装的款式及有规律的图案，并与幼儿一同尝试命名，如彩条衣、花边裙等。引导幼儿说说：纽扣、花边、口袋、绣花一般装饰在衣服的什么部位。 看其余的几幅图，共同小结：猪先生个个装扮得很帅气，有的头戴高高礼帽，身穿背带裤，有的腰里戴了皮带，脚上穿了靴子；猪小姐们个个都很美丽，有的头戴花环，脖子里系一条项链，有的穿上了花边裙，再装饰一些有规律的图案，就显得更美了。 三、幼儿操作，创作设计小猪的服装。 1预留想象空间，沟通创作思路。 教师:婚礼立刻开头了，可是还一群小猪还没装扮好

15、呢，我们抓紧帮帮他们吧。你想给猪先生装扮呢？还是给猪小姐装扮？你想怎样给它装扮？（请1-2名幼儿说说) 教师提示：要是配上有规律的花纹就更美丽了。 请你轻轻地搬起小椅子回到座位旁和好朋友说一说吧！ 你们都想好了吗？那赶快行动吧！（播放音乐） 2幼儿装扮小猪，教师指导启发，鼓舞幼儿大胆地发挥想象力。 四、粘贴大合照，共享沟通装扮阅历 1鼓舞先画好的幼儿主动粘贴大合照。 2幼儿相互沟通观赏作品。 发觉幼儿的胜利之处和创新之处。 （个别讲评和整体讲评） 教师：婚礼立刻就要开头了，赶快让小猪们和猪先生、猪小姐一起去合个影吧！每一位猪先生都那么帅气，每一位猪小姐都那么漂亮，谁来介绍一下你是怎么给小猪装扮

16、的！ 活动延长： 区角活动：自主装扮，集体参与猪先生和猪小姐的婚礼。 教学反思： 给每个幼儿表现与表达的时机，允许他们之间存在不同之处，这对增加幼儿的自信念是特别重要和关键的。活动中，不管美术活动结果怎样，只要幼儿能仔细对待并付出努力，那么他们的作品就应得到教师和同伴的认可，活动我努力做到： 一、运用情感熏陶的策略切入点特别奇妙。 生动的故事情节与美丽的画面相协作，很快把幼儿带进了一个婚礼的情境，让幼儿深切地感受到婚礼的喧闹，从而激起幼儿帮忙小猪装扮的*。 二、由浅入深的策略构造安排简洁，主题突出。 教师从启发提问开头，你参与过婚礼吗？婚礼上妈妈是怎么给你装扮的？激发了儿童的想象。完毕局部又充

17、分开掘了儿童的语言表述力量，让小朋友为猪先生和猪小姐送上祝愿，使美术活动的意义更深广。 三、由简到繁的策略活动轻松自由，儿童参加的乐观性髙。 从回忆自己参与婚礼装扮观看小猪婚礼的装扮帮忙小猪装扮，层层深入，在创作表现的环节孩子们能动脑筋仔细思索组织画面，发觉线条的各种组合方法，有的为猪小姐戴上了漂亮的花冠，穿上的华美的裙子和靴子；有的给猪先生戴上了高高的礼貌，穿上了帅气的背带裤，系上了酷酷的皮带，表达了幼儿园美术活动嬉戏性、制造性的根本原则。在整个活动中，教师将音乐与美术融合，可以看出教师也是细心设计过的，想创设一个喧闹的婚礼气氛，让幼儿能感受到参与婚礼的欢乐。 四、本次活动有一个渐进的过程。

18、 教师一步步引导幼儿，抛砖引玉，让孩子利用已有的阅历，自由的想象结婚的各种装扮，在想象中不知不觉的把需要画的作品内容描述了出来，为后面的创作打下了根底。 篇二：绿色果蔬活动一：多彩的蔬菜秀场 活动目标： 1、熟悉四种常见的蔬菜形状特征，按食用局部进展归类。 2、知道蔬菜养分丰富，训练幼儿要多吃蔬菜 3、学习几种简洁的节奏类型 活动预备： 幻灯、蔬菜实物、蔬菜头饰、菜刀、菜板、果蔬拼盘 活动流程： 利用故事训练幼儿多吃蔬菜通过谜语引出四种蔬菜让幼儿了解蔬菜食用的局部嬉戏“果蔬宝宝找朋友”嬉戏“我是小小厨师”学习节奏延长活动“学做拼盘” 活动过程： 1、利用故事让幼儿知道蔬菜养分丰富，训练幼儿要多

19、吃蔬菜，放幻灯讲故事爱吃青菜跑的快提问： （1）赛跑时谁跑的快？为什么？（白兔多吃蔬菜、养分多） （2）小朋友应向谁学习？（为什么？） 2、通过谜语引出四种常见的蔬菜（白菜、萝卜、西红柿、土豆）结合食物让幼儿熟悉他们的形状特征。 3、请幼儿说出蔬菜的食用局部，利用蔬菜图片按食用局部进展归类。 叶：白菜、菠菜、香菜、油菜- 果实：黄瓜、茄子、西红柿、豆角- 根；萝卜、胡萝卜- 块茎：土豆、芋头、大姜、藕 4、嬉戏“果蔬宝宝找朋友” 幼儿头戴各种蔬菜头饰，拉手成圆圈，朗读诗歌。“我是欢乐的小厨师，样样炊具归我使，流水洗菜哗啦啦，菜刀切菜嘭嘭嘭，炒勺炒菜上下掂，小铲铲菜一二三，菜好了！香喷喷！什么菜

20、？芸豆炖土豆-戴芸豆土豆头饰的幼儿到圈内拥抱一下，“耶！”嬉戏重新开头。 5、嬉戏“我是小厨师”学习节奏 师：森林里要召开一次盛大的宴会，可厨师太少，要到我们班上选择“小厨师”，你们情愿吗？ 咱们先学切菜，师示范用菜刀菜板切菜，告知幼儿：切菜是有节奏的，请小朋友用手当菜刀，来仿照教师切菜节奏。 (1)X X X X X X (2)X X X X X X (3)X X XX X (4)XX O XX O (5)XX XX X X XX XX X X (6)X . X X X X . X X X 6、延长活动：学做拼盘 活动二：串串水果店 活动目标： 1、愿意制作水果串，体验制作的乐趣 2、学习按

21、标记串水果，并用语言叙述操作结果 活动预备： 1、将各种水果（香蕉、西瓜、葡萄、柿子、苹果） 2、布置串串水果店场景 3、每人一只盆，里面有各种标记图（颜色标记、外形标记） 4、小猴头饰一个 活动流程： 产生兴趣 熟悉标记图 按标记图串水果 水果店嬉戏 活动过程： 一、产生兴趣 师：（出示小猴头饰）小猴新开了一家“串串水果店”生意可好了，他来不及作水果，想请小朋友帮 帮它，你们情愿吗？ 二、熟悉标记图 1、师：（出示颜色标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示红色的水果和绿色、橘*的水果串在一起） 2、师：（出示外形标记图）这是什么标记？表示什么意思？（表示把圆形、方形、长方形的串在一起）

22、三、按标记图串水果 1、师：现在请你们按标记图串好水果串，放在自己的盘子里，然后再给水果串起个好的名字。 2、幼儿操作，教师指导。提示幼儿留意卫生与安全。 3、个别幼儿叙述操作结果。教师引导幼儿说出“我串的水果串XXX和XXX（颜色或外形）我的水果叫XXX串。 4、选水果串 师：现在请你们把水果串送到小猴的店里来，按红标记、绿标记、黄标记、串水果的就把水果串送到这里。按圆标记、方标记、长方形、串水果的就吧水果串送到那里。 四、水果店嬉戏 教师：请两个幼儿戴头饰扮演营业员卖水果，其他幼儿 以顾客身份去购置。 活动三：水果品尝会 活动目标： 1、引导幼儿学会与同伴共享，体验共同劳动和共同共享的欢乐

23、。 2、进展幼儿的 观看力，动手尝试力量，培育幼儿安康的卫生习惯。 活动预备： 布置“品尝会”场景各种水果、盘子、刀子、牙签。 活动流程： 产生兴趣 熟悉水果 了解水果的好处 加工水果拼盘 送拼盘 活动过程： 一、产生兴趣 师：小朋友快来，告知你们一个好消息，今日咱们平里店镇召开水果品尝会，欢送咱们去品尝，教师带你们去好吗？开起我们的水果小汽车听音乐动身了。 二、熟悉水果 师：水果品尝现场到了，快去看看有什么水果？ 师：喜爱吃水果吗？选一种自己喜爱的水果放在盘子。 1、观看外皮：请小朋友观看自己的水果外面是是什么？ （1）说一说各自的水果皮特点 （2）摸一摸各自水果皮的感觉 2、观看果肉，皮里

24、边是什么？怎样吃到果肉？ 剥不开的怎么办？小朋友用刀割时要留意安全 （1）小朋友翻开皮，试验用纸粘一下看有没有果汁。 （2）果肉里有什么？ 3、品尝味道，小朋友品尝各自的水果 （1）什么味？ （2）吃进去的是什么？ 4、观看种子 （1）请小朋友相互看看各自的种子，说出外形。 （2）什么水果的种子也可以吃？ 小结：水果真好吃，又神气，有的连种子也可以吃。 三、了解水果的好处 师：水果有什么好处？ 小结：水果养分丰富，含维生素、蛋白质，多吃水果能使皮肤光滑红润，梨能治咳嗽。 四、加工水果拼盘 师：水果除了生吃还可以怎样吃？ 1、观赏成品：果脯、饮料、果酱- 2、怎样吃到各种水果？争论方法 3、出示

25、拼盘，这是教师的好方法 4、小朋友用水果开头做拼盘 5、请小朋友介绍自己制作的水果拼盘，相互品尝 五、送拼盘 师：拼盘还想送给谁吃？开着水果小汽车送给客人。 活动四：爱吃水果的牛 活动目标： 1、喜爱文学作品，能够理解故事的意义和进展脉络。 2、有肯定的识图力量，并能开展合理的联想与想象 3、感受阅读的乐趣，能用比拟完整的语言表达自己的思想和感受。 活动预备：图片、各种水果 活动流程：出示食物，提出问题 绽开活动 品尝水果 活动过程： 一、导入：（教师出示一盘水果）小朋友，您们看，教师给你们 带来了什么？（水果）您们谁能告知教师这些分别都是什么水果？你们喜爱吃水果吗？水果里含有大量的的维生素和

26、纤维素，养分丰富。小朋友每天适量吃一些水果对身体是特别有意的，不光小朋友身体会很安康，有些小动物吃了水果身体也会安康，教师这里就有一只爱吃水果的水牛。 二、绽开活动 1、出示图片，引导幼儿观看第一幅图。 师：哪个小朋友能讲一讲这幅图？ 师：小牛在长满各种各样水果的果园里玩嬉戏。 师：“各种各样”这个词用的很好，猜测一下小牛最喜爱做什么事？ 师：（1）吃这些水果；（2）小牛喜爱照看果树 2、引导幼儿观看其次幅图 师：你在图中发觉了什么？他们在做什么？ 师：小牛的仆人每天喂它各种各样的水果，有西瓜、苹果、梨、草莓还有桃子。（教师：这位小朋友用了“有还有这个句型很好） 2、我想仆人肯定很爱小牛，给他

27、喂这样多好吃的水果，它的身体肯定很棒。 3、引导幼儿观看第三幅图 师：大家一起看看接下来发生了什么事情？ （1）一天晚上，小牛正在牛棚里睡觉，刮起了大风，仆人生病了。 （2）小牛肯定很担忧。 4、引导幼儿观看第四幅图 师：仆人病了，想一想接下来会发生什么事？ 1）平常仆人对小牛这样好，现在仆人病了，小牛会给仆人买药，带仆人看病（教师：你为何会这样想？生：我生病时妈妈带我去医院看病，吃了药病才会好起来） 2）这时小牛想，仆人每天喂我吃水果，仆人生病了我也喂他吃水果，多吃水果身体好。 5、引导幼儿观看第五幅图 师：大家一起看看究竟发生了什么事？ 师：小牛在挤各种各样的果汁奶，由于小牛吃了那样多的有

28、养分的水果，就会挤出有养分的水果奶。 6、引导幼儿观看第六幅图： 师：仆人喝了这样多有养分的果汁奶会怎样？ 师：仆人喝了这样多的果汁奶病就好了，他们都变的很爱吃水果，身体特殊棒。 7、小朋友，小牛由于爱吃水果身体特殊棒，小牛的仆人由于喝了小牛的水果奶病很快就好了，这说明水果的养分特别丰富，对人体特别有意义，所以我们小朋友应当多吃水果，这样的身体才会棒。 三、完毕：（品尝水果） 小朋友，今日教师带来了好多水果，现在我们举办一个音乐舞会，让我们一边观赏音乐一边品尝各色水果吧。 活动五：小小养分师 活动目标： 1、丰富饮食生活阅历，学习简洁的养分搭配常识 2、关注自己的安康，逐步养成不挑食，不偏食的

29、良好习惯。 活动预备： 各种菜、盘子、围裙、手套、实物照片 活动流程： 问题导入 了解养分搭配常识 总结评价 活动过程： 一、导入： 小朋友，今日厨房的叔叔阿姨给我们预备了很多新奇的菜，我们来看看都有些什么？ 这样多的新奇蔬菜，你喜爱吃哪一种？你们说的这些菜教师也喜爱吃，不过今日教师带来了三道最爱吃的菜，来看看都有些什么。 （出示辣椒炒肉）教师配了一点肉，还配了点辣椒，有红辣椒还有绿辣椒，再来看看下一道菜是什么？教师是如何配的？ （出示萝卜炖丸子）旁边白色的一块一块的是萝卜，这道菜就是萝卜炖丸子。 （出示土豆丝）第三道菜是什么？怎样配的？ 三道菜你最喜爱吃哪一道？为什么？ 二、简洁了解养分搭配

30、常识，丰富饮食生活阅历 1、启发幼儿按自己的意愿配菜 师：今日教师就请你们做小小的养分师，配一道最爱吃的菜好不好？ 2、鼓舞幼儿向同伴介绍自己配的菜，相互评价 师：先和你旁边的小朋友说一说自己准备配一道什么菜，怎样配（幼儿争论） 3、请幼儿叙述自己想要配的菜 师：现在谁来告知我们大家自己配的是什么菜？（幼儿叙述） 师：刚刚有几个小朋友叙述了自己配的菜，现在是不是每个小朋友都有留意了呢？ 师：现在请小朋友赶快动手配菜，请你们记住盘子上的那个数字，把配好的菜放到展现台上，好，行动吧！ 4、幼儿戴手套配菜，教师巡回指导。 师：很多幼儿养分师配的菜已经放到展现台上了。他们把手套放到垃圾桶里，特别留意环

31、保，还没配好菜的小朋友加油啊。 师：小朋友的菜都配好了吗？配的怎样呢？教师请来了一位养分小博士，我们来听听他的评价。 5、请“养分小博士”介绍养分搭配常识，了解食物各有不同的养分，丰富幼儿的饮食生活阅历。 小博士：小朋友真能干，都配出了自己喜爱的菜，我来看看，哦！小朋友做的菜颜色搭配的很好，绿油油、红彤彤，还有鸡蛋黄澄澄，菜的外形也多样，有的切成了丝，有的切成了片，真是太棒了，不过再留意以下几个方面那就更棒了，第一：外形搭配很重要没，颜色搭配食欲佳：其次；只有肉没有蔬菜，身体缺乏维生素，全是蔬菜也不妙，香香的肉不能少，合理搭配养分好。“清晰了吗？ 6、评价幼儿作品，启发幼儿争论提出帮忙同伴改良

32、建议。 7、引导幼儿争论如何搭配更科学，并对自己搭配的菜进展调整。 三、总结评价： 1、让幼儿懂得每种养分都是身体必需的，所以不挑食、偏食。 师：大家配的每种菜都有不同的养分素，对我们长高长壮很有帮忙，所以我们不行以挑食或偏食。 2、提出新问题 师：教师还有一个问题：这些菜都有养分素，比方菠菜煮豆腐，里面的养分素会不会发生碰撞，这样的搭配是不是就有养分，是不是就适合我们，会不会对我们的身体有害？我们带着这个问题去问养分小博士或爸爸妈妈吧！ 活动六：庆丰收 活动目标： 1、通过多种途径感受音乐的美 2、感受、理解音乐的热闹和优美，提高音乐观赏的力量。 3、能用身体动作制造出性地表现音乐内容，体验

33、自由表达和制造的欢乐。 活动预备： 1、图片（拟人化的水果在庆祝丰收，拟人化的树叶在翩翩起舞） 2、水果篮及各种水果 3、各种水果、小树叶头饰 4、各种材料的打击乐用具 活动流程： 感受局部 理解局部 表现局部 活动过程： 一、感受局部 1、师幼随音乐摘果子做动作进入活动室 （1）师：小朋友，秋天来了，你们看秋姑娘给我们送来了什么礼物？（师举起装满各种水果的篮子） （2）师：这些都是秋天的水果，秋天真是一个丰收的季节。秋姑娘不但给我们送来了水果，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。 2、幼儿倾听音乐喜洋洋 （1）听了这首音乐你有什么样的感受？（欢快、悦耳、想跳舞-，教师也有这样的感觉） （2）认真听听乐曲的前后有什么不一样？（引导幼儿比拟倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的 变化，让幼儿自己得出结论） （