人教统编版(部编版)九年级下册语文第5单元第17课《屈原(节选)》同步练习

1、人教统编版（部编版）九年级下册语文第5单元第17课屈原（节选）同步练习一、积累运用（共8题；共20分）1.下列划线字的注音完全正确的一项是（ ） A.伫立（ch） 睥睨（p） 犀利（x） 眩目（xun）B.稽首（j） 迸射（bng） 收揽（ln） 木梗（gng）C.鞭挞（d） 罪孽（ni） 污秽（hu） 驰骋（chng）D.踌躇（chu） 雷霆（tng） 忏悔（chn） 咆哮（po）2.下列词语中书写有误的一项是（ ） A.炸裂 诡谲 瘦削 鞠躬 B.收揽 波澜 合拢 脚寮C.虐待 徘徊 迟延 阴惨 D.滑稽 焚烧 庙宇 毁灭3.下列句子中，没有语病的一项是( )。 A.叙利亚再度遭到美国及其

2、盟友的导弹打击，从其目前紧张的局势来看，我们不得不认为世界和平距我们还很遥远。B.至5月中旬，魅力湘西大剧院魅力湘西节目已累计演出了7000多场，接待中外游客大约1300万人次左右。C.红海行动讲述了“蛟龙突击队“营救中国公民在海外的故事，情节曲折，场面宏大，十分好看。D.央视经典咏流传节目深受观众喜爱的原因，是因为其形式新颖、内涵丰富的缘故。4.下面对各句的解说有错误的一项是（ ） A.风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！ （分析：作者反复使用“咆哮吧”，强烈地表现了屈原对风的热切期盼和对黑暗势力的痛恨）B.你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是

3、音乐，都是跳舞。 （分析：作者运用排比、拟人、反复、比喻的修辞手法，表现了屈原对风、雷、电的呼唤与歌颂）C.我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞳鞳的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！ （分析：作者使用排比兼反复的修辞手法，表现了屈原对污秽、自私自利、充满阴谋的社会的憎恶，对光明、纯洁、无私的社会的追求）D.我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？ （分析：作者运用反问的修辞手法，表现了屈原对自由的热烈追求）5.对下列句子中划线词的解释不符合语境的两项是（ ） A.中室正中东皇太一与云中君并坐，其前左右二侧山鬼与国殇（为国

4、牺牲的人）立侍，右首东君骑黄马，左首河伯乘龙，均斜向。B.靳尚带卫士二人，各蒙面，诡谲（狡诈，狡黠）地由右侧登场。C.他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些哗众取宠（用言论行动迎合众人，以博得好感或拥护）的大话罢了，并没有什么大本领。D.因有脚镣行步甚有限制，时而伫立睥睨（眼睛斜着看，形容高傲的样子），目中含有怒火。6.文学常识填空。 屈原选自中国现代杰出的诗人、作家_的历史剧_。7.说出下列事物各象征了什么。 风、雷、电：_。洞庭湖、东海、长江：_。“东皇太一”等众神：_。8.本篇想象瑰丽奇特，将屈原的情感同风、雷、电融为一体，达到物我同化的境地。发挥你丰富的想象，结合你的情感体验，用适当

5、的修辞完成下面的句子。 （1）在你失意痛苦时，风_，雨_。 （2）在你得意欢欣时，风_，雨_。 二、综合题（共1题；共12分）9.在我国，“义”文化意蕴丰厚，深人人心。请你参加“义文化的魅力”综合性学习。 （1）【源流追踪】“义”甲骨文作“ ”，从“ ”从“ ”。“ ”即“祥”；“ ”，兵器。与战前占卜的吉兆有关。“再卜色变，遽告不义，公乃令偃旗”中的“义”便是用其本义：_；“不义而富且贵，于我如浮云”中的“义”则引申为：_。 （2）试根据下面的材料，概括“义”包括哪些方面的思想内涵。 宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎？于是怀石，遂自投汨罗以死。（史记屈原贾生列传）“天

6、祥受宋恩，为宰相，安事二姓？愿赐之一死足矣。”天祥临刑殊从容南乡拜而死，年四十七。（宋史文天祥传）孔子闻之曰：“善哉！祁黄羊之论也，外举不避仇，内举不避子。”祁黄羊可谓公矣。（吕氏春秋）（3）【“义”远流长】“端午节”到来之际，班级举办“心怀大义”的文化传承活动，请提出一条倡议。 三、现代文阅读（共2题；共35分）10.阅读下文，回答问题。 风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候！尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹

7、走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊！啊，我思念那洞庭湖，我思念那长江，我思念那东海，那浩浩荡荡的无边无际的波澜呀！那浩浩荡荡的无边无际的伟大的力呀！那是自由，是跳舞，是音乐，是诗！啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮着的，闪耀着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽量发挥你们的力量吧。发泄出无边无际的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！雷！你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音？你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，

8、拖到东海的边上去呀！我要看那滚滚的波涛，我要听那镗镗鞯搭的咆哮，我要漂流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀！我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去！啊，电！你这宇宙中最犀利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我。中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么炫目的光明呀！光明呀，我景仰你，我景仰你，我要向你拜手，我要向你稽

9、首。我知道，你的本身就是火，你，你这宇宙中的最伟大者呀，火！你在天边，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我的生命，你就是我呀！我这熊熊地燃烧着的生命，我这快要使我全身炸裂的怒火，难道就不能迸射出光明了吗？炸裂呀，我的身体！炸裂呀，宇宙！让那赤条条的火滚动起来，像这风一样，像那海一样，滚动起来，把一切的有形，一切的污秽，烧毁了吧，烧毁了吧！把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁了吧！鼓动吧，风！咆哮吧，雷！闪耀吧，电！把一切沉睡在黑暗怀里的东西，毁灭，毁灭，毁灭呀！（1）风雷电象征着什么？ （2）简要分析文章第段开头画线句的表达效果。 （3）理解第段画线句中“洞庭湖、长江，东海”的意思

10、。 11.阅读下文，回答问题。 屈原（节选）郑詹尹：（将爵放在神案上）慢慢喝也好。其实酒倒也并不是坏东西，只要喝得少一点，有个节制，倒也是很好的东西啦。屈原：是的，我也明白。我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉，马马虎虎的事我做不来。郑詹尹：真的，这些地方正是好人们吃亏的地方啦。说到你吃亏的事情上来，我倒是感觉着对不住你呢！屈原：怎么的？郑詹尹：三阁大夫，你忘记了吧，郑袖是我的女儿啦。屈原：哦，是的，可是差不多一般的人都把这事情忘记了。郑詹尹：也是应该的喽。她母亲早死，我又干着这占筮卜卦的事体，对于她的教育没有做好。后来她进了宫廷，我便和她断绝了父女的关系。她近来简直是愈闹愈不成体统，她把你这样

11、忠心耿耿的人都陷害成这个样子了。屈原：太卜，请你相信我，我现在只恨张仪，对于南后倒并不怨恨。南后她平常很喜欢我的诗，在国王面前也帮助过我。今天的事情我起初不大明白，后来才知道是那张仪在作怪啦。一般的人也使我很不高兴，成了张仪的应声虫。张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。这简直是把凤凰当成鸡，把麒麟当成羊啦。这叫我怎么能够忍受？所以别人愈要同情我，我便愈觉得恶心。我要那无价值的同情来做什么？郑詹尹：把酒喝一点怎么样呢？屈原：我回头一定领情的啦，太卜。郑詹尹：你该不会疑心这酒里有毒的吧？屈原：果真有毒，倒是我现在所欢迎的。唉，我们的祖国被人出卖了，我真不忍。活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。郑詹尹：

12、真的啦，像这样难过的日子，连我们上了年纪的人，都不想再混了。屈原：大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。郑詹尹：好的，你慢慢喝也好，我还想去躺一会儿。屈原：请你方便，怕还有一会儿天才能亮呢。（1）屈原说：“我的吃亏处，便是大家都醉而我偏不醉。”这表现了他的什么性格特征？ （2）“张仪说我是疯子，大家也就说我是疯子。”这反映了当时怎样的社会现实？ （3）“我们的祖国被人出卖了，我真不忍心活着看见它会遭遇到悲惨的前途啊。”这句话表现了屈原怎样的思想感情？ （4）“大家都不想活的时候，生命的力量是会爆发的。”这句话有什么含意？ 答案解析部分一、积累运用1.【答案】 D 2.【答案】 B 3.【答案】 A 4.【答案】 D 5.【答案】 A,B 6.【答案】 郭沫若；屈原 7.【答案】 象征人世间追求正义、光明的变革力量；象征人民群众；象征人世间昏庸、腐朽、暴戾的当权者 8.【答案】 （1）在窗外呜咽；在风中哭泣（2）在追着纸片嬉闹（或：在得意地荡着秋千）；在欢乐地跳着舞蹈 二、综合题9.【答案】 （1）神灵佑助的仁道、公理之战；合乎正义（2）示例一：坚持真理；忠君爱国；大公无私。 示例二