中班语言优质课小兔子开铺子教案反思

1、中班语言优质课小兔子开铺子教案反思这是中班语言优质课小兔子开铺子教案反思，是优秀的中班语言教案文章，供老师家长们参考学习。一、活动目标：1、学习儿歌，感受儿歌美丽的韵律。2、能正确把握量词：把、双、顶、张、个。3、能大方地在集风光前朗读，并体验玩填量词游戏的欢乐。4、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。5、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。二、活动准备：1、1-5的数字卡片。2、小兔子、一群猴子图片，桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子图片各一。三、活动过程：1、出示兔子图片，引起爱好。老师：听说今日小兔子家开了一个铺子，你们明白什么是铺子吗？（不明白）铺子就象超市一样，里面有很多的

2、东西，小好友可以到里面去买自己喜爱的东西。不过铺子没有超市那么大，它比拟小。如今我们一起来看看小兔子的铺子里有些什么？2、利用小图片玩填量词游戏。（1）边出示桌子、椅子、袜子等图片边提问。这些东西是什么呀？他们各有多少？我们来玩个填词游戏好吗？（2）老师和幼儿共同利用图片玩填词游戏。并依据儿歌的内容将数字1-5的卡片和图片排列起来。老师：桌子-幼儿：一张小桌子老师：椅子-幼儿：两把小椅子袜子-幼儿：三双小袜子瓶子-幼儿：四个小瓶子帽子-幼儿：五顶小帽子小兔子铺子里的东西还真不少，我们一起把这些东西完好地说一遍。你们喜爱兔子铺子里的东西吗？小猴也喜爱。（出示一群小猴子的图片）喏，来了一群小猴子，

3、你们明白他们买走了什么吗？眼睛闭上，看小猴买走了什么？小猴子又来买东西了。看，这次买走了什么？小猴子家里缺的东西太多了，还要来买呢？看，这次买走了什么呀？小猴子想买份礼品送给好好友。看，这次买走了什么？（老师依次拿掉卡片，并请幼儿观看。如幼儿答复错误，老师引导幼儿再次观看后帮忙改正。在取走卡片前，引导幼儿先闭上眼睛，等说到看这个字时再张眼睛，幼儿答复后，老师再次出示图片引导幼儿再次说出。）3、用提问的方式，引导幼儿学习儿歌。铺子里还有东西吗？怎么没有了？东西买完了，小兔子今日不能开铺子了，那只能明天再来开铺子。明白吗，这个小兔子开铺子里还藏了一首好听的儿歌，我念给你们听听吧。（老师朗读儿歌一遍

4、，边念儿歌边出示图片和取放图片。）4、幼儿学习儿歌。（1）老师用提问的方式，引导幼儿把握儿歌内容。谁来告知我儿歌的名字叫什么？东西给谁买走了？小猴子买走了哪些东西？（2）让我们一起来把这首儿歌念一遍。（第一次念儿歌时，边念边出示和取放图片。）再来一次。（第二次不需要取放图片，要完好朗读儿歌。）5、幼儿自由朗读儿歌，体会儿歌的韵律。提问：你觉得每一句儿歌的最终一个字有什么特点？（都有一个子字）每句末尾字的音相同就叫押韵，这样儿歌听起来会更好听，读起来琅琅上口。如今请你们把这首儿歌念给旁边的小好友听。6、幼儿在集风光前朗读儿歌。激励幼儿上台表演。7、结束活动你们表演得真棒，我们一起来把这首儿歌念一

5、遍。（集体朗读）小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。小兔子说：如今他要去进货了，请你们明天再来光临我的铺子吧。附儿歌：小兔子，开铺子，一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。来了一群小猴子，买走了一张小桌子，两把小椅子，三双小袜子，四个小瓶子，五顶小帽子。小兔子的东西卖完了，明天再来开铺子。活动反思：这是一首朗朗上口的儿歌，学习起来并不困难。由于儿歌的最终一个字都是子，所以读上去很上口，孩子越念越有劲，越念越开心，在活动时，我通过许多小图片，帮忙幼儿理解和记忆儿歌，收到了较好的效果。我们利用小图片玩填词游戏，把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上，引导幼儿玩填词游

6、戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快，而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解，这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小好友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中，我依据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时，幼儿能够较快的理解并把握。不过，在教学过程中，我也遇到了一个问题。一开头我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时，没有人问我铺子是什么。但在最终朗读儿歌的过程中，突然听到了有小好友将小兔子开铺子说成了小兔子开裤子，我问大家什么叫铺子时，有的说铺子就是铺在床上的被子。哈哈，由于我的马虎，没有想到孩子对此类词语的不理解，结果闹了一个大笑话。为了帮忙幼儿理解铺子的实际意义，我告知小好友：铺