幼儿园中班观察记录与分析措施

1、第 幼儿园中班观察记录与分析措施 幼儿园中班观察记录与分析措施 9月 中班游戏： 实录： 在开展游戏时候，我发现幼儿比较喜欢玩理发店，在理发店里我们和孩子利用废旧物品给理发店添上了一些道具，如洗头盆，衣服，莲蓬头等等，幼儿对新东西很感兴趣。活动开始，我和幼儿一起回忆了理发店游戏中的主要角色和他们各自的工作任务。游戏开始前，幼儿自己分配角色。我就让他们分组商量，我不知道他们商量得怎样，但要给他们尝试的机会，在游戏过程中，和李璇扮演得比较好，黄紫思思当顾客时就很耐心地坐在小凳子上让李璇洗头，我看到李璇洗得很认真，你洗得舒服吗?李璇问黄思思，黄思思也会回答：我这里很痒。等。 分析： 这样看来幼儿已经

2、有了一定的角色意识和自我的主见，在游戏中，教师不需要一味地为孩子们解决问题，而是可以把一些简单的问题抛给孩子，让他们自己动脑筋解决。比如在交流分享时可以和孩子一起商量如何让理发店的生意更好，让他们用自己的方法去解决一些问题，这样孩子在游戏中会更自主自由。 策略： 如果教师在游戏中发现问题，要以平行介入的方式帮助幼儿，让游戏继续开展下去。 中班区角： 实录： 今天早上在建构游戏中，老师请一部分幼儿搭建房子，请一部分幼儿搭建自己心目中的家园，请另一些幼儿搭建小车，马鑫杰非常喜欢搭积木，通过观察我发现他也非常有创意，同时根据各种各样的积木来搭，所以他的面前有三框积木，等到收积木的时候，他来不及收，只

3、是收掉了自己最后玩的那筐，然后就坐到椅子上，最后留了两筐积木放在垫子上，最后我说为什么这两筐积木没有人去搬后，刘畅便上了前去帮积木放回原处，而且有很多积木还没有放在筐里面，都是刘畅收的。 分析： 通过观察90%左右的幼儿能明确游戏玩具的摆放位置，并能自主选择玩具进行游戏;但是有部分幼儿为了节省时间会遗忘一些玩具。同时孩子在自主选择的基础上，产生了医院、图书馆、公共汽车等游戏主题，其中，图书馆是新的游戏主题，有待于教师提供支持，促进游戏的发展。 反思： 通过这一现象，第一次可以提醒幼儿不要忘记自己所玩的玩具，通过表扬其他幼儿的主动行为来激发幼儿主动收玩具的意愿。 中班运动： 实录： 今天我们来到

4、了6号场地，车类区，是孩子们最喜欢玩的。可惜在这一块区域没有跑道，因此有的孩子在运动时会不小心和对面来的孩子碰撞。于是今天我邀请了徐路来做小裁判，来了很多小朋友来进行比赛，有郭宇晨、李申、哈哈、小宝等很多孩子，他们的比赛很激烈，小裁判的手势也用的十分正确，并且配上了裁判的工作，而且今天早上这几位幼儿都没有离开他们的场地，很认真的在玩，当我上前询问的时候，小宝竟然告诉我郭宇晨是100分，哈哈是90分，我很吃惊，我问他这个分数是怎么来的，他告诉我，是在比赛后以速度的快慢到达终点线的孩子是100分，第2名是90分，然后我们今天比赛了很多场了，用分数累加的方式。我很高兴，孩子们的自主游戏在户外活动时也

5、得到了体现。 分析： 1、在游戏中渐渐看到了幼儿之间能互相商量、互相帮助了。 2、大多数孩子明白了只有遵守游戏规则，才能玩的开心的道理。 策略： 1、在游戏点评对幼儿今天的表现进行表扬，鼓励幼儿能够动脑筋的玩 2、培养幼儿在游戏中的转一性，告诉孩子们不要每样玩具都去玩，最后什么收获都没有得到。 3、鼓励孩子们的行为，多投入具有竞争性的游戏内容。 幼儿园中班观察记录与分析措施 下午，小朋友吃完点心都进了教室。一会儿，天渐渐黑了下来，有的小朋友注意到了，星星说：老师，天黑压压的，看也看不清，等一会儿爸爸妈妈不能来接星星了，李欣说：马上要下雨了他们你一言，我一语，正说得热闹，突然天上打起雷来，雷声轰

6、隆隆的传来，把小朋友们都吓住了，凌佳琦捂着耳朵说：打雷很吓人，声音真响。小朋友也学着她的样子将耳朵捂住。 果然雷声过后，马上下起雨，雨越下越大，雨声吸引了幼儿，他们都不由自主地向窗外看去，有几位小朋友甚至跑到窗台边去看雨。李欣得意地说：看天真的下雨了，星星说：没有伞，我不能回家了，康康说：雨下的真大，我听到声音了我发现小朋友兴趣很高，我就说：我们都来看看雨吧，那些还坐在位子上的小朋友听到老师的鼓励，都一窝风地围在窗台前，拼着力气挤在最前面想看看清楚。 我指着雨丝问幼儿：雨象什么？落在地上变成什么？小朋友看看天上往下落的雨丝，又看看集满雨水的地面不知如何回答我，我说：你们看，落下的雨象面条、象线

7、，雨丝落在得上就变成水塘了，雨水落在水塘里会冒泡泡。小朋友听了我的话，看得更有兴趣了。依依和周欣韫等几个小朋友都要跑到教室外面去看了，我赶紧制止他们，说：大家象不感觉一下雨？说着我就用手心接了。一些雨水放在一些小朋友的手上，我这样连续接了几次，小朋友们能接触到雨水，他们都表现得非常兴奋，在教室里不停的跳着。 雨慢慢的小了，小朋友也回到了座位上，我问：刚才我们看了雨，现在我们来听雨声，听听大雨和小雨的声音，小朋友一下子静了下来，都仔细听起来，周欣韫说现在没有声音了，刚才声音很响的，于是我唱起大雨、小雨的歌，大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨快快下小朋友也开始跟着我一起唱起来了。 幼

8、儿园中班观察记录与分析措施 本学期，幼儿升入中班后，比原来活跃了许多，再加上搬入楼房后，活动空间也大了，孩子们在班里经常跑来跑去，或者学奥特曼互相打着玩。 小宣就是这些孩子中比较典型的一个，他喜欢和老师在一起，但是他经常会与周围小朋友发生矛盾，也常常有小朋友跑来向老师告状，说小宣打了他等等之类的话。 在我观察了小宣之后发现，其实并不是小宣爱打人，而是他处理问题的方法不恰当。例如：早上活动区时小宣在建筑去玩搭积木，他搭了一个特别漂亮的游乐场，而这时醒醒正巧坐在小宣搭的建筑物旁穿鞋，不小心挡住了小宣的搭建，于是小宣就推了醒醒一把，结果手重了，醒醒哭着向我告状说小宣打他了。我将这一切都看在眼里，于是我走过去把小宣叫了下来，对他说：宣儿，你为什么打他啊?小宣说：我没打他，他碰到我的楼房了。我又问他：你是不是想让他让开一些啊?小宣点点头，我又告诉他：你想想，如果你不用手推醒醒，还能怎么告诉他啊?小宣想了想，对我说：请你让一下行吗?我笑了，摸着小宣的头说：对啊!你要是这么对醒醒说，他不就不