小学四年级英语教案模板

1、 小学四年级英语教案模板【三篇】 【第一篇】 第一课时教学内容：A Let”s learn Let”s do C Let”s sing教学目标：1 能听懂、会说：What”s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。2 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light,3 能听懂并能根据指令做事情。教学重点： 学习What”s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door,

2、picture, board, light。教学难点：1 window一词留意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应准时订正。2 在答复“What”s in the classroom?“时，留意单词复数的读音。教具预备：1 教材相配套的教学录音带2 教师自制的单词卡教学过程：（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师播放第一册Recycle 1单元中得“Chant and find“局部，学生跟着录音一起说。2 教师出示与chant内容相符的图片，问：“What”s in the picture?“让学生进展答复。Picture一词由这里引出。3 复习penci

3、l, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。4 引导学生用以上单词做问答练习，如：What”s in the bag? What”s in the pencil-case ?5 在学生答复出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens?使学生能用复数进展答复。如：What”s in the pencil-case? A ruler, two pencils（二）呈现新课（Presentation）1 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. Wh

4、at”s in the classroom?2 学生听懂后，教师可先试着让学生答复，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文答复。3 告知学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom4 让学生观看本局部的教学课件2遍。Unit 1 Let”s learn/A5 让学生看着视频的画面答复：What”s in the classroom? (在看了两遍课件的根底上,考察学生的听力和记忆力量)学生不见得都能答复出来,能说出局部即可。教师可针对学生答复的不同程度进展指导，鼓舞学生完整的答复出来。What”s in the cl

5、assroom?A board, two lights, many desks and chairs当学生只答复出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告知学生。6 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。7 出示单词卡，让学生进展认读。教师可以告知学生一些记忆单词的方法。如观看单词的第一个字母和最终一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）8 学生跟读并仿照Let”s learn局部的内容。（使用教材相配套的教学录音带）9 教师

6、在学生学习了对话的根底上，扩大词汇量：There are many things in the classroom. What are they?10让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。11教师指着教室中的相关事物问学生：What”s this?让学生答复。12教师出示单词卡，让学生进展认读。（并把单词卡贴到黑板上）13看黑板上所贴的单词卡，读出单词。14让学生做pair work: 依据教室中的实际状况，自编对话15学生展现练习状况，教师留意学生对名词复数的运用，准时给与指导。订正学生错误时留意方式方法，不要打击学生学习的乐观性。对于说得很好的学生应准时表扬。16

7、 教师和学生用英语进展沟通，导入Let”s do的学习。I can do many things in the classroom.: Open the door, turn on the light, clean the window, put up the picture, clean the board and sweep the floor. 教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。17教师先说词组, 然后再让力量较强的学生代替教师公布指令，让其他学生依据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参加进来，激发学生学习英语的兴趣。（三）作业布置（homework）

8、Listen, draw and say1 教师发给每个学生一张图画纸。2 教师说一段话，学生依据所听到的内容在纸上作画。所听内容：This is my classroom. What”s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 请学生说出自己所画的内容，核对答案。4 两人一组，看图做问答。 【其次篇】 教学内容：A . Let”s talk Lets play教学目标：1 听懂、会说并能在日常生活中运用We have.这一句型

9、。2 听懂、会说表建议的句子“Let”s go and see.“3 能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。教学重点： 学习句子We have a new classroom.；Let”s go and see.学习用near表示方位。教学难点： 学生对our 和my 的表达要比理解稍难些。our 一词的发音对学生来说读准不太简单。教学预备：录音机，磁带教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1 复习已学句型：This is I have 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.2 让学生用事先预备好的实物仿照

10、句子3 当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的学问答复：It”s on/in/under/the 4 在学生答复Where is it?时，教师可以适当的参加near 一词，It”s near the 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。（二）呈现新课（Presentation）1 教师出示Amy和Mike的面具，问：Who”s he? Who”s she?学生答复出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate2 教师介绍新人物并展现情景对话：

11、出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike”s new classmate. They have a new classroom. Do you want to see? Ok, Let”s go and see.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What”s in the classroom? (让学生先熟识一下对话情景。) 3 让学生带着问题观看本局部的教学课件。Unit 1 Let”s talk/A How many lights in the classroom?Is

12、the new classroom big?Where is ZhangPeng”s seat?4 让学生通过视听来答复教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮忙。5 学生跟读并仿照Let”s talk局部的内容。（使用教材相配套的教学录音带）6 请学生解释We have a new classroom. 让学生结合实际状况用We have说句子。请学生解释Let”s go and see. 本句可用动作来表示。教师告知学生Let”s go and see.是建议去看远处的东西。7 教师可让学生相互问一问在教室中所坐的位置。Where”s your seat? It”s8 再次观看本局部

13、的教学课件，让学生依据画面内容分角色配音。9 让学生三人一组，分角色表演对话。评比表演奖。教师要留意学生使用my, our两词的精确性。让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。10听Let”s chant局部的录音。（使用教材相配套的教学录音带）教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。学生听录音进展仿照。（三）作业布置：1、listen to the tape.2、sing the song：学唱歌曲Apple Song板书We have a new classroom. 我们有一个新教室。Let”s go and see. 一起去看看。 【第三篇】

14、 教学内容：Lets spell教学目标：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。教学重点：把握元音字母a的发音和单词的书写。教学难点：元音a的发音，引导学生熟悉字母有元音和辅音之分。教学预备：录音机教学过程：一、热身/复习（Warm-up/Revision）1.日常口语练习。2.复习上册书的有关字母A的学问。cat bag hand dad /二、新课展现（Presentation）1.教师出示字母卡并问：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound of letter “A”? 引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。2.出示含有这个字母一样发

15、音的单词图片。Cake face name make /ei/3.放Lets spell局部的录音，学生跟读。4.小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？5.小组汇报沟通并总结。三、趣味操练（Practice）1.嬉戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。如：bag dad make cake2.学写单词，并指导学生描红。四、作业（Homework）听录音，给家长读单词。板书Lets spella/ei/:cake face name make第四课时教学内容：B Lets learn教学目标：1 能听懂、会说：This is the n

16、ew classroom. The floor is green.并能用This is.和表示颜色的词来描述教室中的事物。2 能听、说、认读本课主要单词：computer, teacher”s desk, fan, wall, floor。教学重点：学习This is my classroom . The floor is green；学习 单词：computer, teacher”s desk, fan, wall, floor教学难点：the 的发音与运用 表达复数时be动词的运用教学预备：录音机教学过程：一、热身、复习 （Warm-up / Revision）1 教师出示自制的颜色大转盘

17、，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停顿后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生连续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。二、呈现新课（Presentation）1 复习本单元A局部Let”s learn的内容。T：Look！This is our classroom. What”s in the classroom?学生利用所学学问回答下列问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher”s desk,

18、a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施或许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对开实景图)2 教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What”s this? 让学生试着回答下列问题。教师可做适当提示。3 播放本局部的教学课件Unit1 Let”s learn/B教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。（建议课件的制作能在用鼠标点击讲台桌，地面，墙，风扇和计算机时闪耀。当再次点击时可显示英文单词

19、。）4 利用课件显示英文单词并教读。准时订正学生的发音。5 教师播放课件中的句子局部。6 教师提出问题：What colour is the wall? What colou is the floor.通过让学生回答下列问题，学说句子The wall is white. The floor is green.教师留意准时订正the的发音。7 学生跟读并仿照“Let”s learn“ 局部。（使用教材相配套的教学录音带）8 观看课件画面，对课文中的句子进展扩展练习。如：Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green.The fan is green, too. The computer is blue. The teacher”s desk is yellow.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：What colour is the fan/computer/teachers” desk?9 让学生翻开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进展巡察，发觉问题准时解决。让学生在本班教室的实际场景中进展操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，