中班科学活动纸的旋律教案反思

1、中班科学活动纸的旋律教案反思中班科学活动纸的旋律教案反思主要包含了活动目标，活动重点、难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，运用多种方法让纸发出声响，并想方法让同样的纸发出不同的声响，让幼儿区分纸的声响，体验纸的声响的奇异，进一步激发他们的好奇心，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看纸的旋律教案吧。活动目标：1、运用多种方法让纸发出声响，并想方法让同样的纸发出不同的声响。2、让幼儿区分纸的声响，体验纸的声响的奇异，进一步激发他们的好奇心。3、培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动重点、难点：1、让

2、幼儿区分纸的声响，体验纸的声响的奇异。2、运用多种方法让纸发出声响，并想方法让同样的纸发出不同的声响。活动准备：1、牛皮纸，亮光纸，瓦楞纸，吹塑纸，报纸，锡纸，纸盒。辅助材料：豆，皮筋，书袋，纸花人手两朵2.、音乐伴奏：幸福拍手歌活动过程：（一）、开头部分：律动导入，激发幼儿爱好的同时，初步感知纸的声响。律动导入，激发幼儿爱好的同时，初步感知纸的声响。幼儿手拿纸花伴着幸福拍手歌音乐和老师一起进入教室。师：刚刚跳舞的时分你们听到了什么声响？师：咦！纸做的花怎么会发出声响来呢？（二）、根本部分，感受纸的声响，激励幼儿用多种方法让纸发出声响，并感受声响的特点。1、感受纸的声响，尝试用多种方法让纸发出

3、声响来。师：原来这神奇的纸一抖动就会发出声响来，那是不是全部的纸都能发出声响呢？在后面的桌子上老师准备了你们所熟悉的纸，我们一起来看看都有什么纸？这些除了抖动，还可以用什么方法让纸发出声响？如今请小好友轻轻走到后面的桌子站好，比一比谁想到的方法最多！巡回指导：幼儿操作，尝试用不同的方法让纸发出声响。师：你用了哪些方法让纸发出了声响？（打，搓，压，甩，拍，划，摇，敲等）好，我请一个小好友上来示范。2、感受纸的不同声响，尝试让同样的纸发出不同的声响。师：在你们的椅子后面有一个魔法袋，魔法袋里有一张瓦楞纸，你能用什么方法让它发出声响来呢？请你们来试一试。师：请小好友上来试一试。小结：原来用不同的方法

4、能让相同的纸发出不一样的声响。师：今日老师也带来了小好友们平常搜集的纸盒。试一试，听一听你是怎么样让它发出声响来的？师：我请一个小好友来说一说。你是怎么让它发出声响来的？他用了什么方法啊？（请下面幼儿答复）师：如今请小好友们用你们手上的纸盒，用你们的方法，跟着老师的节奏让纸盒发出声响来（踏踏踏踏，提提提提）师：纸盒的声响好听吗？老师有一个提议，我们往纸盒里装豆子，看它的声响会有什么改变。（脆脆的，沙沙沙）哇，变成这么好听的乐器。师：那我们用这个好听的声响为乐曲伴奏好吗？（三）、结束部分：小好友们真能干，能用小乐器伴奏出那么好听的声响。那我们把手上的小乐器放到的我们的区域里，等我们上音乐课时在拿出来运用。活动反思：在操作这一环节我发现大多数幼儿都能动脑筋、想方法，而且孩子们都很感爱好，使幼儿能在自己的实践中获得学问。在让幼儿了解纸的用途这一环节中，原来我想让幼儿发挥各自的想象，向大家介绍纸在我们生活上、学习给我们大家带来的用途，但是由于我过早地拿出了我也为幼儿准备了许多纸制品，从而干扰了幼儿的想象空间，所以在这一环节过程中显得有点乱，下次需要改进。通过开展本次活动，从整个过程看，我也发现了一些问题，是今后要留意和改进的：一是讲解语言要简练精确，语音语调要上下有致，在心情上要到达调动幼儿主动性的作用。二是在活动中老师的示范要精确严谨。今后的科学活动的开展中，我将连续积累经验，不断