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文档简介

1、中班科学活动怎么会有声音教案反思中班科学活动怎么会有声响教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，使幼儿取得震惊物体会产生声响的详细经验，明白不同物体震惊产生的声响各不同，教育幼儿留意爱护听力，激发幼儿探究声响的爱好，合适幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看怎么会有声响教案吧。活动目标：1、使幼儿取得震惊物体会产生声响的详细经验，明白不同物体震惊产生的声响各不同。2、教育幼儿留意爱护听力，激发幼儿探究声响的爱好。3、教会幼儿辨别不同物体德尔声响，进展幼儿听觉辨别力量。4、进展幼儿的观看力、想象力。5、充足体验科学就在身边，产生在生活中发现、探究和沟通的爱好。活

2、动准备：各种能震惊并产生声响的物体：橡皮筋、纸、等。活动过程：一、激发幼儿探究声响的爱好。老师：小好友，如今你们能听到什么声响？这些声响是哪里来的？（汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等）那小好友，我们自己能不能发出一些声响来呢？你能够发出什么声响来？（拍手声、跺脚声、口哨声）二、引导幼儿探究声响的产生。老师：小好友你们明白这些声响是从哪里来的吗？它们怎么会有声响呢？（幼儿商量、推测）如今请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声响？明白幼儿用各种材料发出声响，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声响？你们在做实验的时分还发现了身？（有东西动就会有声响）请你们再来试

3、一试，看看声响出来的时分，还会产生什么现象？（振动现象）引导幼儿在活动中探究并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上（打击大鼓）刚刚你们把手放到鼓上的时分还发现了什么？（有振动的感觉，鼓不振动，声响也就会停止。）幼儿表达、商量。三、引导幼儿探究自己讲话的声响。老师：是不是全部的声响都是有东西在振动而产生的呢？（是的）我们在讲话的时分哪里在振动的呢？（喉部声带）引导幼儿商量并做发声实验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。四、小结。老师：今日我们明白了声响产生的秘密，我们在振动的物体的时分，就会发出各种各样的声响。你们喜爱听什么样的声响？（好听的声响）假如听到了很响的、很刺耳的声响时应当怎样做？（捂住耳朵，爱护好耳朵。）活动延长：1、玩发出各种声响的游戏。2、组织幼儿商量哪些是好听的声响，哪些是噪音？3、组织幼儿到大自然听各种的声响。活动反思：幼儿园科学活动的核心是激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量，老师要擅长发现孩子的好奇心和

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