高考议论文语段训练二 完整版课件PPT

1、议论文论据叙述及其分析例文： “自古才子出寒门”。司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工可见贫困也是一笔财富。论点：贫困也是一笔财富普遍存在的缺点：“观点论据”格局弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料 。高考

2、经验：纵观近几年来的高考议论文作文，凡是得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增加论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺少的重要组成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，提倡什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过分析，可以揭示其中所蕴涵的道理，说明其与论点的联系，使论点与论据形成一个有机的整体。一句话：论点是统帅，论据是士兵，论据要为论点服务。高考议论文语段训练二假设论证假设分析法 含义： 假设相反情形及结果，与原事例进行比较，通过这种比较来论证论点的成立。 常用句式： 如果就 假如就 倘若就 试想运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的

3、观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。注意：对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。例、六国论向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。例、 始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。如果秦王能居安思危，以求沉稳，那么可递三世以至万世而为君，秦朝也就不会只是个短命的王朝了。1、请在下面横线上紧接上文再写两个句子，句式要与张骞一例相同。 自从有了人类开始，开拓者就从未停止过开拓。也正因为这不息的开拓，我们才

4、摆脱了那亘古的蛮荒。可以这样讲，人类的历史就是一部血与火的开拓史。无数的开拓者在人类的视野所能达到的一切领域，进行着不断的艰辛的开拓，创造了人类辉煌的昨天、今天，以及灿烂的明天。如果没有张骞的远足跋涉，出使西域，也许我们仍会惊诧于葡萄的出现； 开拓者用巨大的付出，开垦着世间一片又一片荒原，荒芜一分分地缩小，绿洲一天天地扩大可是在收获的季节里，却找不见拓荒者，因为永不满足，永远追求是他们的最高理想。如果没有张骞的远足跋涉，出使西域，也许我们仍会惊诧于葡萄的出现；如果不是哥白尼的发奋求索，拓宽了人类的视野，也许我们至今仍会沉湎于“地球是宇宙中心”的悖谬之中；如果不是马克思用了毕生精力，开拓着我们对

5、“资本”无知的荒原，那么也许我们仍会虔诚地祷告上帝赐予我们幸福。 2、阅读下面材料，完成以下两题。A 据曾巩墨池记所载：“王羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑。”B 人们称王羲之为书圣，赞誉他的字是：“飘若浮云，矫若惊龙。”C 王羲之的传世之作兰亭集序中全篇二十多个“之”字，无一雷同。D 王羲之在休息时，也揣摩字体结构、间架和气势，心里想着，手也在衣服上划着，时间久了，竟连衣服都划破了。（1）运用以上材料，以说勤为题，用假设句为下文续写一个议论片段。 业精于勤，非勤无以成材。在人类历史上，因勤而卓有建树者不胜枚举，王羲之便是其中之一，羲之曾钦羡东汉书法家张芝，立志学书，他终年累月临池挥毫练字，不

6、停地写啊练啊，在池中洗笔砚，竟把池水都染黑了。王羲之 经过长期勤奋努力，终于使自己的书法达到了炉火纯青的境地，试想 试想如果王羲之没有染黑池水之勤，他的字何以能“飘若浮云，矫若惊龙”?如若王羲之没有终年不辍的临帖之勤，他的传世之作兰亭集序中的二十多个“之”字，何以能无一雷同?如若王羲之没有躺在床上都在揣摩字体之勤，他何以能走出前人的窠臼，成为独创一体的书圣?我们如果把数十年如一日的临池学书看成是量的积累，把书圣看成是质的飞跃，那么，“勤”便是由量变到质变的桥梁。由此可见勤奋乃是成才的必要条件。 （2）仍以说勤为题，运用假设句组织一个例证片段，其中必须有一个假设句运用上述材料。 如果司马迁不是从20岁起就开始周游，足迹遍及黄河、长江流域，汇集大量的社会素材和历史素材，怎能有“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记？王羲之如果不是日日临池学书，不是天天揣摩字体，不是时时临帖思变，他的字又何以能如龙飞凤舞，成为草书珍品? 歌德如果没有花58年时间，搜集大量材