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1、探索活动：2-5的倍数的特征导学案.doc探索活动：2-5的倍数的特征导学案.docPAGE4探索活动：2-5的倍数的特征导学案.doc探索活动：2, 5的倍数的特征导学案扶风县宝塔中心小学 王亚妮【学习目标】：1、经历探索2, 5的倍数特征的过程，理解2, 5的倍数的特征, 能正确判这个数是不是2或5的倍数。2、知道奇数、偶数的含义，能判断一个数是奇数或偶数。【学习重点】：1.自主探索和发现2的倍数和5的倍数的特征.2.奇数和偶数的概念。【学习难点】：能正确判断一个数是不是2和5的倍数。【设问导学】：根据8X 7=56说一说（）和（）是（）的因数，（）是（）和（）的倍数。30以内3的倍数有（

2、）。50以内6的倍数有（）。二、自主探究。活动一：探究5的倍数的特征。你能在百数表中圈出5的倍数？请你在5的倍数上画“。气1234567891011121314151617181920212223242526272829303132333435363738394041424344454647484950515253545556575859606162636465666768697071727374757677787980818283848586878889909192939495969798991001、在百数表中圈出5的倍数，并做上记号。（1）读一读5的倍数，观察它们有那些特征？（2）同桌互

3、相说一说5的倍数的特征。（3）小组汇报：我的发现：个位是（）或（）的数都是5的倍数。2、试一试：在下面数中圈出5的倍数。28 45 53 80 75 34 89 95汇报：你是怎样判断的？活动二：探究2的倍数的特征在百数表中给2的倍数上画“一-”。1、在上面表格中找出2的倍数，做上记号。（1）读一读2的倍数，观察它们有那些特征？（2）同桌互相说一说2的倍数的特征。（3）分组汇报:我的发现：个位是（3）分组汇报:我的发现：个位是）的数都是2的倍数。）既是2的倍数又是5的倍数。我发现：个位是（我发现：个位是（）的数既是2的倍数、又是5的倍数。2.按要求填空1210135874 89 4315523

4、76061210135874 89 43155237606）是2的倍数;（活动三：认识偶数和奇数不是（活动三：认识偶数和奇数不是2的倍数。我们把是2的倍数的数叫双数，双数也叫（）数；把不是2的倍数的数叫单数，单数也叫（）数。因此，我们可以把自然数分成（）和（）两类。分一分12254087273321694 78886310039 304奇数偶数三、交流展示。（说一说2和5的倍数的特征。）四、课堂检测1、把下列数按要求填入括号内。 TOC o 1-5 h z 28354055108495785390（1）说一说2的倍数有什么特征 5的呢？（2）填一填：2的倍数有（）。5的倍数有（）。（）既是2的倍数、又是5的倍数。奇数有（）。偶数有（）。2、用0、

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