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文档简介

1、 在t时间内合位移的大小：s+(2gt2)21gt2tan0=兰=丄=旦设s与x轴的夹角为0，贝Hxv0t2v0水平位移和竖直位移的运动时间是一样的，但是平抛运动过程经历的时间完全由抛出点到落地点的竖直髙度确定，与抛出时初速度的大小无关。ixix22v20 xt=x=v0t可得v0代入y=2gt2ny=xt=x=v0t可得v0所以平抛运动的轨迹是一条抛物线2、速度规律:水平分速度：v水平分速度：vx=v0竖直分速度：Vy=gtt时刻平抛物体的速度大小和方向：Vt=MVX)2+(Vy)2设；与v0夹角为0,则tanp=gt/v0五、例题一架飞机在距地面500m的髙处，以80m/s的水平速度飞行，

2、为了使救援物资准确投中地面目标，飞行员应该在距目标水平距离多远的地方投出物资？（不计空气阻力，g二10m/s2）解：由于不计空气阻力，物资在离开水平飞行的飞机后仍保持与飞机相同的速度在水平方向上做匀速直线运动，由于竖直方向无初速度，而且只受重力作用，因此离开飞机的物资在竖直方向做自由落体运动。物资在空中飞行的时间t取决于竖直髙度。由于H=2gt由于H=2gt2得得=2Hg设投出物资处距目标的水平距离为s，由于物资在水平方向做匀速运动，则5二v0t二80 x10m二800m即飞行员应在距目标的水平距离为800m远的地方投出救援物资。课后作业课后练习题【案例反思】：本节课的重点是掌握解决曲线运动问题的基本方法运动的合成与分解。要使学生真正理解平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动。教材己从理论和实验两方面提供了许多课程资源。做好演示实验和分析好闪光照片是关键。学生在教师的引导下，从实验事实出发，观察现象、初步分析、进行猜想、实验研究、分析论证、得出结论。让学生亲身经历探究平抛物体运动规律的学习过程，体验知识发生的过程，激发学生探究未知问题的乐趣，领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题，将未知问题化为已知问题。让学生真正理解运动合成与

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