《舞动的北京》教学设计2和反思

1、第十五课舞动的北京教学目标：1、通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟 “中国印舞动的北京 ” 中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。2、读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。3、会认7 个生字， 会写11 个字， 掌握 “人头攒动、会徽、 揭晓、通讯、蕴含、 韵味、协调、媒体、乃至、主旨” 等词。教学重点：熟读课文，了解2008 年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。教学难点：通过抓重点词语，体会句子的含义，感悟 “中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。第一课时教学目标：1、通过抓重点词语，体会句子的含义。感悟“中国印舞动的北京” 中所蕴

2、含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、在学习课文的过程中，联系文章内容，理解“ 人头攒动、揭晓、蕴含、韵味、主旨” 等词语。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：通过抓重点词语，体会句子的含义。 感悟 “中国印舞动的北京 ” 中所蕴含的灿烂的中华文明，产生爱国情感。教学准备：演示文稿（字词卡片）教学过程：一、导入1、看到北京你能联想到什么？2、看到 “舞动的北京 ”你又会想到什么？二、初读课文，整体感知1、自由朗读课文，想一想通过读课文你都了解了什么？2、你有哪些读不懂的问题？（为什么说“ 中国印舞动的北京”体现了灿烂的中华文明？为什么说会徽充满动

3、感和活力？）三、深入学习，指导朗读让我们一起走进2003 年 8 月 3 日傍晚的北京天坛公园，一起去感受北京的动感与活力。*1、学习第一段1）轻声读第一段，边读边想想一走入天坛公园，你感受到怎样的气氛？（紧张、隆重）2）画出相关的语句，读一读。2、学习第二段（ 1）出示会徽（投影）看到这个奥运会的会徽，谁能说出它的含义，默读课文2 3 自然段。2）边读边画，画出相关的语言。如果你是北京的奥运使者，你能否清楚明白地向大家介绍这枚会徽的含义吗？（学生练说，内化语言）3）想想刚才我们在介绍徽会时是按什么顺序介绍的？（总分 总）4）为什么说 “中国印舞动的北京 ” 体现了灿烂的中华文明？5）出示 “

4、国徽 ”你能像刚才介绍奥运会会徽那样，介绍国徽吗？（学生练说，读写结合）3、学习第三段1）轻声读，读懂了什么？2）默读思考：为什么说这个会徽充满了动感和活力？3）对比读，哪句话好为什么？4）看到我们自己民族的设计，得到别人的赞许， 你的心中有什么想法？（自豪、骄傲）5）有感情地朗读课文。四、课堂练习1、完成课后练习第3 题。2、巩固生字、新词。五、布置作业：查阅有关奥运会的资料。第二课时教学目标：1、巩固生字、新词。2、运用手中的资料，制作奥运专题小报。教学重、难点：在实践活动中，收集信息，处理信息。教学过程：一、回顾全文通过昨天的学习，你们对2008 年奥运会的会徽有哪些了解？二、巩固词语1

5、、出示本课生字，读准字音。2、形近字组词。三、语文综合实践1、教师出示奥运吉祥物“ 福娃 ”的图片，看谁知道他们是谁？2、仔细观察一下，他们的外貌有什么不同？3、同学讨论，交流，描绘福娃的外形。*4、通过你们手中的资料，谁来说说这五个福娃代表的含义。5、学生介绍手中的资料，要求抓住重点。6、除了这五个福娃之外，你对奥运会还有哪些了解？7、学生讨论交流。四、作业：自主动手出一张有关“ 奥运 ”的宣传小报。要求内容突出主题、语言生动、图文并茂。教学反思：本文介绍了2008 年北京奥运会会徽的图案和图案的象征意义，以及会徽面世后得到的肯定与赞扬。申奥的成功，会徽的诞生，使我们更为祖国的日益强大而自豪

6、，所以这是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。” 在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在教学过程中，我先让学生带着自己提出的问题读书，用自己喜欢的方式朗读课文第2、3 自然段，分别用不同的记号画出表示会徽图案和象征意义的句子；看图， 用自己的话说说会徽是怎么样的？图文结合，使学生不仅掌握了课文知识，又锻炼了说话能力。这种“以读促讲，以说代讲 ”的方法促进了学生感悟，培养了语感。既避免了“满堂问 ”的现象，又使教学产生了“牵一发而动全身 ”的效果。为了让大家更好地理解课文内容，我布置同

7、学们积极搜集与北京奥运会有关的资料、图片；举办了以 “我是奥运小主人 ”为主题的绘画比赛。结合学校开展的“ 迎奥运 促和谐 ”读书活动，同学们在认真阅读了迎奥运促和谐一书后，积极写读后感参加作文比赛。我把这一课的教学当作一次语文实践活动，使学生进行了语言训练，并在创设的情境中内化运用；同时，通过以组为单位，展开想象，将课文内容扩展外延，既深化理解，又使学生的综合素质在实践活动中得以提高。*那是心与心的交汇，是相视的莞尔一笑，是一杯饮了半盏的酒，沉香在喉，甜润在心。红尘中，我们会相遇一些人，一些事，跌跌撞撞里，逐渐懂得了这世界，懂得如何经营自己的内心，使它柔韧，更适应这风雨征途，而不会在过往的错失里纠结懊悔一生。时光若水，趟过岁月的河，那些旧日情怀，或温暖或痛楚，总会在心中烙下深深浅浅的痕。生命是一座时光驿站，人们在那里来来去去。一些人若长亭古道边的萋萋芳草，沦为泛泛之交；一些人却像深山断崖边的幽兰，只一株，便会馨香满谷。人生，唯有品格心性相似的人，才可以在锦瑟华年里相遇相知，互为欣赏，互为懂得，并沉淀下来，做一生的朋友。试问，你的生命里，有无来过这样一个人呢？张爱玲说“因为懂得，所以慈悲”.*于千万