高中语文必修一《乡土情结》课件1

1、乡土情结柯灵 柯灵（1909-2000），原名高季琳，浙江绍兴人。现代作家，电影艺术家。少时因家贫失学，靠刻苦自学，走上了文学道路。主要著作有儿童诗歌月亮姑娘、童话蝴蝶的故事、短篇小说掠影集、杂文和散文选集遥夜集，短篇小说集同伴、散文集暖流，电影文学剧本腐蚀、不夜城，根据夏衍的剧本改编的秋瑾传等。 乡土情结 本文是柯灵为纪念香港文学创刊七周年而作的散文，作品以故园之思作为线索，由“小家”到“大家”，由“离家”到“归家”，将乡土情升华为爱国主义的思想感情。一、读准字音：魂牵梦萦（yng） 酒阑灯灺(xi)忐忑（tn t）不安 怯（qi）生生搭讪（shn） 悠邈（mio）崎岖（q q） 田塍（ch

2、ng) 三匝（z）侘傺（ch ch) 铩（sh）羽而归谪（zh）居 欷歔（x x）发轫（rn） 桑梓（z）蕞(zu)尔 翰苑（yun）濠（ho）水 啜（chu）泣 拾掇（duo） 连缀（zhu） 辍（chu）学寥（lio）落姓廖（lio ）谬误（mi ）杀戮（ l ）谛听 （d ）缔造 （ d ）根深蒂固（ d ）翘首（qio）翘起（qio）二、文本研读： 什么是“情结”？ 本文即是对故园眷恋的情感。什么是“乡土情结” 辽阔的空间，悠邈的时间，都不会使这种感情褪色。这种永不褪色的感情就是乡土情结。 文中开头引用古诗，有何作用？引起下文；说明了思乡情结的久远良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院。 明

3、汤显祖洛阳秋风洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 张籍秋思 李商隐夜雨寄北 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。巴山夜雨你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。客舍并州数十霜,归心日夜忆咸阳.无端更渡桑乾水,却望并州是故乡.唐 刘皂渡桑乾岭外音书断,经冬复历春.近乡情更怯,不敢问来人.宋之问渡汉江君家在何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。家临九江水，来去九江侧。同是长干人，自小不相识。崔 长干曲 文中第一节。该段提出话题，说明什么是“乡土情结

4、”。该段多处引用古诗，引导读者想像具有特定意义的场景及体现乡土之思的具体行为表现，另一方面，也说明了思乡情结的久远。 研读第二节：乡土给人们打下了哪些“童年的烙印”？ “童年的烙印”在人们乡土情结的形成过程中是至关重要的一环。所谓“童年的烙印”就是童年时代留给人们的那些最深刻的记忆。文中它包括父母亲戚的爱；家乡的山水草木；悲欢离合的家史；邻里乡情四个方面。结尾的两个比喻形象说明了“童年的烙印”与自己不可分割的特点。研读第三节文中少年离家的两种情况分别指什么？ 第三段从少年离家写起，写了两种情况：不少人富有浪漫气息，为追求理想开创事业；多数人是沉重的现实主义格调，为维持最低的生活被打发出家门。前

5、一种人是主动出去闯世界；后一种人是被动地被打发出门，是现实的。研读第四节年少离家后的各种可能的遭遇有哪些？ 第四段紧接第三段按时间顺序写年少离家后的各种可能的遭遇：有的一无所有而回乡，有的流连在外；有的厌倦闯荡、锐气消尽，有的淡薄名利、渴慕归隐；有的穷困潦倒，有的春风得意。 谈谈引用韦庄、孟浩然、项羽等诗文的作用。韦庄的“未老莫还乡，还乡须断肠”写出了离乡闯荡的人怕归乡的心态；孟浩然的“只应守寂寞，还掩故园扉”写出不得志后的思乡之情和少年豪情的磨灭；项羽的“富贵不归故乡,如衣绣夜行,谁知之者”写出闯荡有成者得意归乡炫耀的迫切心情。归园田居 （其一） 归园田居 少无适俗韵，性本爱丘山 。误落尘网

6、中，一去三十年。羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。嗳嗳远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅。户庭无尘杂，墟里有余闲。久在樊笼里，复得返自然。 菩萨蛮韦庄（五代词人）人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。在炉边卖酒的少女像一轮明月，洁白的双腕像凝满霜雪。年轻人未老时还是不要回乡，若是回乡一定会使你伤心断肠。 凡是到过江南的人都说江南的风光无限美好，离家远游的人只愿跟着江南一起苍老。春天的江水清沏澄碧胜过春天，这时躺在画船之中细听雨声悠然入眠。留别王侍御维孟浩然（唐

7、）寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假，知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。饮酒(东晋)陶渊明结庐在人境，而无车马喧。 问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。 山气日夕佳，飞鸟相与还。 此中有真意，欲辨已忘言。 生活在人间，却没有车马的嚣喧。你问我何能如此，心灵清远，地自静偏。采摘菊花在东篱之下，悠然间，那远处的南山映人眼帘。山气氤氲，夕阳西落，傍晚的景色真好，更兼有飞鸟，结着伴儿归还。这其中有多少滋味要表达，欲要说明，却又忘记了语言。游子吟 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 解释： 1、寸草：比喻非常微小。

8、2、三春晖：三春，指春天的孟春、仲春、季春；晖，阳光； 形容母爱如春天和煦的阳光。 慈祥的母亲手里把着针线。为将远游的孩子赶制新衣。 临行她忙着缝得严严实实，是耽心孩子此去难得回归。 谁能说象小草的那点孝心，可报答春晖般的慈母恩惠？ 南园李贺（唐）男儿何不带吴钩，收取关山五十州。请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯?假如对国家有利，我可以把生命交付出来；难道可以有祸就逃避，有福就迎受吗？苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。文中的第五节好像和“乡土情结”关系不大，请你谈谈你的看法。 第五节写的是战争，放逐等灾难引发的超越思乡情结的爱国情怀，表面上不是乡土情结，实质是建立在乡土情结上的，并且是对乡土情结的超

9、越，表现了作者对仁人志士情怀的由衷赞颂。也就是说，作者对家乡的思念上升到爱国情怀的高度，体现了乡土情结的新的时代内涵。研读第六节本文写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。 1. 把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并升华了乡土情结的内涵。2. 具体说明乡土情结不应时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。3. 既照应了前文，也使本文的主题得到 深化。总结文章思路：第一部分（1）：什么是乡土情结。 第二部分（2-6）：按人的成长的时间顺序写乡土情结的形成、发展、表现及升华。 第三部分(7)：归纳全文，点明主旨，升华主题。一方面强调乡土之恋不会消失；另一方面，又在鼓励祖国强盛的时代应有大展宏图的志向，极富时代气息。1.显示了作者丰厚的文学底蕴,增强了 文章的可读性,生动性,是这篇文章文笔优美的一个突出表现.2.引用的古诗文在内容上恰到好处地为情感,主旨服务