《黄河是怎样变化的》实践报告

1、黄河是怎样变化的实践报告一、实践构思语文新课程标准倡导综合性学习，它能让学生在自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径。黄河是怎样变化的这一课的教学中，通过对黄河变化成因的了解，激发学生的环保意识， 用行动来宣传环保知识的一次综合性学习过程。 而这样的一次学习过程， 需要教师创设良好的实践平台来激发学生的学习兴趣，让学生乐说、想说、积极做，使学生学科学习与生活相结合。为了锻炼学生的说话能力、组织能力、实践能力和创造力，我尝试用英特尔 ? 未来教育的模式， 特意创设一次人与人、人与社会心灵交互的实践活动， 引领学生获取知识的同时受到道德的熏陶和影响。二、实

2、践过程1、活动的准备阶段。在这一阶段，我利用一节课的时间通过教师演示文稿了解黄河变化的成因来激发学生的环保意识，并引领学生从教室走向社会，走入我们的生活周围去寻找自己眼中的环境污染，并说说自己的发现，谈感受。2、调查实践阶段。这一阶段要花费一个星期的时间引领学生走进社会去寻找你发现的污染源，搜集有关环境污染的资料， 做好资料处理。此外，还要鼓励学生开动脑筋，发挥自己的特长，勇于构思创造来进行一次环保宣传活动。3、交流展示阶段。这里只利用一节课的时间让学生交流汇报调查实践结果，并通过展示作品的形式让学生自由交流信息，相互点评，进行补充修改。4、宣传实践阶段。师生利用课余时间分小组在校内外进行环保

3、宣传，让学生有社会责任感和很好的实践经验， 让学生懂得与人交流的态度，提高学生的语言表达能力。三、实践收获在这次教学活动中， 学生在文本的学习过程中了解到黄河的变化原因，直接提升学生对环境保护意识， 对环保这一主题进行多方面探讨，尝试用不同的形式进行一次环保宣传， 体现了学生们强烈的主人翁精神。瞧，他们利用获得的知识和经验制作宣传牌、写儿歌、手抄报等，他们在活动的过程中，相互交流想法、谈感受、撰写实践体会他们已不再沉默， 他们的经验有了一个质的飞跃， 并能为自己的行动发出声音。在这次活动中，最大的收获是增强了学生们的社会责任感和能力。1、 很好的组织能力。 在这次活动的过程中， 一些学生能发动

4、家长参与他们的行动，并与家长进行分工合作，学生亲自找生活中的污染源，进行拍摄；家长上书店买书、上网查资料、协助孩子调查、制作等。2、 培养学生的创设能力。 在调查的过程中， 学生根据自己收集的材料进行设计，要使自己的构思主题明确、乐于让别人接受，内容要丰富。学生的想法多样化，根据自己的兴趣爱好进行分组，3、提升学生的口语交际能力。在收集资料、相互交流、宣传实践都需要语言表达和交流， 在活动中，学生间学会耐心倾听他人的建议，在宣传环节中，学生懂得要表达简洁明了，有礼貌。四、实践反思活动圆满结束了，我还沉醉于学生的创新成果： 朗朗上口的诗歌、生动明了的环保宣传画、动听的环保儿歌确实令我感到震撼 !

5、 看着学生的作品，我陷入深深的反思。1、让语文学习的外延与生活相融合有句名言是这样说的：“要让世界成为学生的教材。 ”可见生活是学生最好的老师，它是隐性又丰富的课程资源，它无处不在、无时不在，为在我们创设了很好的实践机会， 所以新课程倡导语文老师要有强烈的、自觉的课程资源意识，倡导生活语文的大语文理念，因此我努力创设人与自然、社会、生活交互的活动，让学生体验身边的真实世界，并将所学的知识运用到生活中去解决实际问题， 去改造你生活的环境，使它变得更美好。 这样不仅培养了学生实践探索、 合作探究、自主的学习能力，还激发了学生勇于创新的精神。2、使学生的特长得到发挥在这次活动中，我担任一个合作者的角

6、色 , 让学生大胆放手去做 , 在实践调查、设计制作的过程中， 我发现了平日里不是很起眼的学生竟有自己的出色的一面。就如孙器友同学，平日里话很少，是个性格内向的学生，在学习上并不出色，但在这次活动中，广告牌的绘画设计都是她的功劳，因为她有很好的绘画功底，这是我所不知道的，在这一过程中，由于同学们需要她的帮忙，都主动与她交流，拉近同学们的距离，也使她有所改变，主动与人交流；还有平日里话多的吴思林，在此时活动中，可以尽情发挥他的“爱好”，他那口吐莲花的语言为环保宣传做了最大的功劳。有的同学家里有电脑， 他们自己制作各类宣传画，我拿过来一看，还真有特色！虽然有些不足，但毕竟是学生的杰作，这比什么都有意义。突然间我明白了，我应该为他们创设更多的发展空间， 让每个孩子都能在活动中发挥自己