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文档简介

1、Word - 3 -大班语言活动：小雨和花-吴敏洁老师 大班语言活动：小雨和花 活动目标：1、初步感触乐曲旋律，试试随着三拍子的音乐按下雨、浇花和喝水的情节做动作。2、利用夸大动作幅度来表现不同的雨点落下时的姿势，以及小花喝水时欢乐的神态。3、在表演中体悟小雨对花的体贴以及花对小雨的感激之情。活动预备：1、小雨和花。2、乐曲录音。3、幼儿观看过下雨景象或观看。活动过程：1、幼儿边看边观赏乐曲小雨和花，初步认识乐曲的旋律。小伴侣们都见过雨点从天空飘零的样子吧？来大家学学看，怎么从空中落下来的？从上落下来，从上落下来，有一群小雨点来到了花园里，用雨滴巧醒了睡梦中的小花，清醒的小花张开双臂迎接着小雨

2、点的问候，在小雨点的灌溉下，小花们痛痛快快的喝饱了水，这个音乐也说了这个事，我们一起来听听好吗？2、老师引领幼儿创编A段小雨落下的动作。（1）老师引发幼儿做小雨落下的动作。刚才我们听了这个音乐，下面请小伴侣们告知教师，小雨点从天上落下来的时候，每次在小花上敲了几下？现在教师请小伴侣用自己的身体来当小花，小雨点落在你们身上的时候敲两下。现在你们的身体就是小花，敲几下？（2）老师唱谱，幼儿重点练习按乐句做小雨由上而下落下的动作。许多小雨点在小花的不同部位浇水，那小雨点落在小花上发出什么声音呢？这次小雨点落在小花身上的时候，请你们一起说滴答。今日教师来当小雨点，请一个宝宝当我的小花，看教师是怎么给我

3、的小花浇水的？谁发觉了，我做小雨点的时候是怎么给我的小花浇水的?我为了让我的小花喝饱水，我在小花的各个部位都洒了水了。你们想不想这样子呢？（3）老师带领幼儿练习A段，重点带领幼儿利用手部颤动、摇手腕等动作表现小雨。教师请你们自己找个好伴侣，我数到三，你们用动作告知我谁是小雨谁是小花。我们一起来尝试看。3、老师引领幼儿创编B段动作。（1）老师引发幼儿用不同的动作表示花喝水时欢乐的样子。小雨点给你浇花的时候你们兴奋吗？小雨和小花玩的很兴奋，它们又玩起了捉迷藏的嬉戏，我再请一个小伴侣是做我的小花，看看是怎么捉迷藏的？注重小花是长在泥土里的，它的根是稳稳的不能动的哟。（2）小雨是怎样喂小花喝水的呢？创

4、编小雨喂小花喝水的动作。请三个小伴侣变成三朵不同的花 ，看看我跟它们是怎么捉迷藏的，小雨点给花的右边洒洒水，小花就来右边接水喝，小雨点给花的左边洒洒水，小花就来左边接水喝。（3）老师哼谱，连起来做动作。我们一起来做小雨喂小花喝水、小花喝水愉快的样子。（4）幼儿随音乐完整地练习B段。老师引领幼儿从动作、表情上表现出欢乐和感激之情。请大家一起来做小花，我给你们浇水喝，根要牢牢的在泥土里不能动哦。4、跟老师完整表演。小雨点表演得真不错！我们完整地来表演一遍！这次教师当小雨，我们听着音乐把小雨点敲醒小花和小雨点和小花捉迷藏的嬉戏连起来玩。刚才这么多小花我都很喜爱，它们的根所有都牢牢的在泥土里了。找到自己的好伴侣，我们再来玩一次，小雨先去敲醒小花，

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