1.2力同步练习（两课时 答案）

1、Word文档，下载后可任意编辑 .2力同步练习（两课时 答案）2力第2课时力的测量与力的三要素知识点1力的测量1.拿起下列物体大约需要1N力的是()A.一枚大头针B.两个鸡蛋C.一个篮球D.一桶矿泉水2.为了较准确地测一个大小约为6N的力,应选用下列哪个弹簧测力计()A.量程为010N,分度值为0.2NB.量程为05N,分度值为0.1NC.量程为015N,分度值为0.5ND.量程为020N,分度值为0.5N3.使用弹簧测力计时,下列几种说法中错误的是()A.弹簧测力计必须竖直放置,不得倾斜B.使用前必须检查指针是否对准零刻度线处C.使用中弹簧、指针、挂钩不能与外壳摩擦D.使用中必须注意所测的力

2、不能超过弹簧测力计的最大测量值4.如图所示,弹簧测力计的分度值是,它的测量范围是,用这个弹簧测力计不能测量超过的力。图中弹簧测力计对物体的拉力为。?5弹簧测力计的原理是：。重垂线是利用原理制成的。重力的计算公式是：。其中g=9.8N/Kg，表示的物理意义是：。知识点2力的三要素6.小明用力提起一桶水,他对水桶施加了一个拉力,此时水桶对小明的手也施加了一个拉力,这两个力的()A.大小相同B.大小和作用点相同C.方向相同D.三要素相同7.学习了本节内容后,小明同学做了一个实验,来验证力的三要素对力的作用效果的影响,他将一薄钢条的上端固定,分别用力去拉它,使其发生图中a、b、c、d四种形变,已知F1

3、=F3=F4F2,则:(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和图。?(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图和图。?(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图和图。?(4)在上述图a、c中,控制和相同,研究力的作用效果与之间的关系,这种研究问题的方法,在科学上叫作法。?8在国际单位制中，力的单位是，符号为；力的作用效果跟力的大小、方向和有关，它们叫做力的三要素。9下列语句或事例中，所指的主要是力的三要素中的哪一点？（1）“力拔山兮气盖世”是说项羽的力的；（2）四两拨千斤是说力的；（3）中国武术中点穴之法是说力的；（4）请把门关上，关是指力的。知识点3力的图示和示意图10.画力的示

4、意图时,力的作用点一定要画在()A.施力物体上B.受力物体上C.施力物体或受力物体都行D.根据具体情况可以随意选择11.关于如图所示的两个力的图示,下列说法中正确的是()A.F1=F2,因为表示力的两条线段一样长B.F1F2,因为表示F1的标度较长C.F1F2,因为F1只有两个标度长,而F2具有三个标度长D.无法比较F1、F2的大小,因为两图都没有标明一个标度长度表示多大力12.(1)如图甲所示,在水平桌面上放有一块木块,其A点受到一个大小为20N、方向跟水平面成30角斜向右上方的拉力,A点在木块的左上角,画出拉力的示意图。(2)请在图乙中画出作用点在B点,物块受到的斜向右上方与水平方向成45

5、角、大小为30N的拉力的图示。13如图所示，货物A随小车B一起向右做匀速直线运动，请在图中作出货物A所受力的示意图14图中的小球受到了重力、绳子的拉力和墙壁的支持力作用请在图中画出这三个力的示意图15如图，小明站在商场的扶梯上匀速向上运动，请画出小明所受力的示意图。16如图所示，静止在水平路面上的小车，其支架的杆子上固定一铁球，请作出小球所受拉力的示意图能力提升17.如图所示,两只弹簧完全相同,在甲下挂一个钩码,在乙下挂三个钩码,两只弹簧的伸长量不相等,对于这个现象的说明有:(1)力能使物体发生形变;(2)力产生的效果与力的方向有关;(3)力产生的效果与力的作用点有关;(4)力产生的效果与力的

6、大小有关。其中正确的是()A.(2)(4)B.(2)(3)(4)C.(1)(2)D.(1)(4)18.如图所示为一种常用的核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃,这说明力的作用效果与()A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.受力面积有关19.如图所示是几名同学使用弹簧测力计的情景,请你指出使用方法错误的是()20如图所示，选取甲、乙、丙、丁四根完全相同的弹簧，将甲、乙弹簧左端固定在墙上，用大小为F的力拉甲右端，用大小为F的力压乙右端，在丙弹簧左右两端施加大小为F的拉力，在丁弹簧左右两端施加大小为F的压力，四根弹簧都水平静止，如图，此时四根弹簧的长度分别是L甲、L

7、乙、L丙、L丁，则（）AL甲=L乙L丙=L丁BL甲=L乙L丙=L丁CL甲=L丙L乙=L丁DL甲=L丁L乙=L丙21甲、乙两个完全相同（自重不计）的弹簧测力计，用轻细线按如图所示连接，外于静止，其中G=10N，（系统摩擦计不计），则甲、乙两弹簧测力计的示数分别是（）A0；10NB10N；0C5N；5ND10N；10N22.如图甲所示,弹簧测力计的指针有些下垂,但弹簧和原先一样,是完好的,当它不测力时,指针不指零。该弹簧测力计(填“能”或“不能”)拿来直接测量物体的重力或拉力,需先,否则测得的值比真实值偏。当它未校零受到某一拉力时,指针位置如图乙所示,则这个拉力的大小等于。?23.陈明同学在竖直悬

8、挂的弹簧下加钩码,做“探究弹簧伸长量与弹力的关系”实验,如图(a)所示。下表是陈明同学收集的实验数据。弹力/N00.51.01.52.02.5弹簧长度/cm6.07.28.49.610.812.0弹簧伸长量/cm01.22.43.6(1)请你帮助陈明同学将上表的空白处补充完整。(2)根据表中数据描点,在如图(b)所示的坐标系中画出弹力与弹簧伸长量的关系图像。(3)若弹簧测力计中弹簧在端点处断裂了,把断裂的那一小段去掉,将剩余部分重新安装好,并校准零点,用这个弹簧测力计所测量力的大小记为测量值甲,与断裂前的测量值乙(测量同一个力)比较,甲(填“大于”“小于”或“等于”)乙。?24如图所示，三个完

9、全相同的弹簧都处于水平位置，它们的右端受到大小皆为F的拉力作用，而左端的情况各不相同：图中弹簧的左端固定在墙上，此时弹簧的伸长量为Xl；并处于静止状态。图中弹簧的左端受大小也为F的拉力作用，此时弹簧的伸长量为X2并处于静止状态。图中弹簧的左端挂一小物块，物块在粗糙的桌面上做匀速直线运动，此时弹簧的伸长量为X3则Xl、X2、X3的大小关系是：XlX2，X2X3。25某实验小组的同学对A、B两根长度相同粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计，将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量x，根据多组测量数据作出的图线如图乙所示。（1）当在两根橡皮筋

10、上都悬挂重力为8N的物体时，橡皮筋A的伸长量为cm，橡皮筋B的伸长量为cm。（2）分别用两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧秤，则用橡皮筋制成的测力计量程大，用橡皮筋制成的测力计测量的精确程度高。（填“A”或“B”）26.在弹性限度内,弹簧的弹力F与弹簧的伸长量x成正比,即F=kx,k为弹簧的劲度系数,它的值与弹簧的材料、弹簧丝的粗细、弹簧圈的直径等因素有关。已知某弹簧劲度系数为100N/m,原始长度为10cm,则在所受拉力为5N时,弹簧的长度为cm。?27.某学生想探究弹簧的形变量与受到的拉力的关系,他选用刻度尺和四个相同的钩码进行如下实验:将四个钩码依次挂到弹簧下面,分别测出弹簧的长度,得到如下

11、数据:所挂钩码的个数/个01234弹簧长度/cm810121416(1)由此可得出的结论是?。?(2)如果现有和上面相同的两根弹簧L1、L2和钩码,组成如图甲、乙所示两种装置,则图甲中L1、L2的长度均为cm,图乙中弹簧L1、L2的长度均为cm。(弹簧的重力不计)?教师详解详析1.B2.A解析测量大小约为6N的力,弹簧测力计的最大测量值应大于6N,而且分度值越小读数越准确。3.A4.0.2N05N5N2.4N5在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比；重力的方向是竖直向下的；G=mg；质量为1kg的物体所受的重力是9.8N。6.A7.(1)ab(2)ac(3)ad(4)力的大小力的作用点力

12、的方向控制变量8牛顿；N；作用点。9（1）大小；（2）作用点；（3）作用点；（4）方向。10.B11.D解析由于两个图示中的标度不确定,所以两个力的大小也不能确定,故无法比较两个力的大小。12.(1)如图所示(2)如图所示1314151617.D解析挂上钩码后,弹簧发生形变,说明力能使物体发生形变;钩码数量越多,弹簧形变程度越大,说明力产生的效果与力的大小有关。18.C19.D20C。21D。22.不能调零大3.4N解析弹簧测力计在使用前,要先调零,使指针指在零刻度线处;由于一开始未调零,已经有示数,导致测量结果数据等于真实值加上未调零的初始值,使测得的值比真实值偏大。23.(1)4.86.0

13、(2)如图所示(3)小于解析(1)由表格中数据可知:弹簧的原长为6.0cm,当弹力为2.0N时,弹簧的伸长量为10.8cm-6.0cm=4.8cm;当弹力为2.5N时,弹簧的伸长量为12.0cm-6.0cm=6.0cm。(2)根据表中数据描点,在图示的坐标系中画出弹力与弹簧伸长量的关系图像如上图所示。(3)“把断裂的那一小段去掉”,这样弹簧原长就变短了,变短后,在相同力的作用下,总长度会变小,在测力计上显示的读数也会变小,故甲小于乙。24=；=。25（1）16；8；（2）B；A。26.1527(1)在弹性限度内,弹簧的伸长量和所受的拉力成正比(2)1411解析(1)当钩码的个数为0时,弹簧的原

14、长L0=8cm;挂1个钩码时,弹簧的伸长量:L1=L-L0=10cm-8cm=2cm;挂2个钩码时,弹簧的伸长量:L2=L-L0=12cm-8cm=4cm;挂3个钩码时,弹簧的伸长量:L3=L-L0=14cm-8cm=6cm;挂4个钩码时,弹簧的伸长量:L4=L-L0=16cm-8cm=8cm;由此可以得出结论:在弹性限度内,弹簧的伸长量和所受的拉力成正比。(2)图甲:因为L1、L2都承担3个钩码的重力,根据上表中的数据可以知道,当挂3个钩码时,弹簧的长度为14cm,所以L1、L2的长度都为14cm。图乙:由于L1、L2一起承担3个钩码的重力,即相当于每根弹簧承受1.5个钩码的重力。根据弹簧的

15、伸长量和所受的拉力成正比以及表中的数据知道,挂1个钩码时,弹簧的伸长量为L1=L-L0=10cm-8cm=2cm;那么,挂1.5个钩码时,弹簧的长度为L1=L2=L0+L=8cm+1.52cm=11cm;所以L1、L2的长度都为11cm。12力第1课时力和力的作用效果知识点1力的概念1.用绳子系住水桶,手抓住绳子从井中提水,手会受到竖直向下的拉力,此拉力的施力物体是()A.地球B.水桶C.绳子D.水2.关于力的概念,下列说法不正确的是()A.没有物体就没有力B.有受力物体时,一定有施力物体C.有施力物体时,却不一定有受力物体D.只有一个物体时,不会有力3关于力的概念，下列说法中错误的是（）A力

16、是物体对物体的作用B物体受力的同时也一定在施力C不相互接触的物体间也可能有力的作用D两个物体只要相互接触，就一定有力的作用4.下列说法正确的是()A.物体运动时才能施力,静止时不能施力B.磁铁吸引小铁钉时,只有铁钉受到磁铁的吸引力作用C.彼此不接触的物体,也可以产生力的作用D.不接触的物体,一定没有力的作用5如图所示，一本书放在桌面上，书受到桌面的支持力为F，这个力的施力物体是，受力物体是；桌面受到书的压力为F，这个力的施力物体是，受力物体是。知识点2物体间力的作用是相互的6.用手向上提水桶时,手对水桶有力的作用,其中是施力物体,是受力物体;同时手会感到水桶向下拉手,这里的施力物体是,受力物体

17、是。这一现象说明。?7端午节快到了，端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗。在湖上举行龙舟比赛时，使龙舟向前运动的力的施力物体是（）A湖水B船上的运动员C船桨D龙舟8俗话说“鸡蛋碰石头自不量力”，从物理学角度看（）A石头对鸡蛋的作用力更大B先有石头对鸡蛋的作用力C鸡蛋对石头的没有作用力D石头和鸡蛋之间的作用力等大9.如图所示,国航一架由成都飞往广州的波音757客机的机载雷达罩在数千米高空被小鸟撞出一个大凹洞,机组人员处置得当,事件未造成人员伤亡。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是()A.小鸟和飞机相撞时,小鸟只是施力物体B.小鸟和飞机相撞时,飞机只是受力物体C.小鸟撞飞机的力和飞机撞小鸟的力是同

18、时产生的D.小鸟撞飞机的力大于飞机撞小鸟的力10“女排精神”永远值得我们学习。如图所示，中国女排以11战全胜的战绩获得第13届国际排联女排世界杯冠军，第十次在世界三大赛（奥运会、世锦赛、世界杯）登顶。下列对运动员发球情景的分析正确的是（）A发球时，手对排球施加力，排球对手没有施加力B发球时，手先对排球施加力，然后排球再对手施加力C发球时，排球由静止变为运动，说明力能改变物体的运动状态D发球时，排球飞出去说明手给排球的作用力大于排球给手的反作用力11某一路段两辆车相撞的交通事故，一名交警前来处理，他说：“我一定会找出是哪辆车先撞上另一辆车的”。从物理学的角度分析，你认为这名交警（选填“能”或“不

19、能”）找出先撞的那辆车，这是因为物体间力的作用是的，并且总是产生的。知识点3力的作用效果12.如图所示,下列说法中错误的是()A.图甲中鱼线对鱼竿的拉力使钓鱼竿发生形变B.图乙中瓶子对海绵的压力使海绵发生形变C.图丙中球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向D.图丁中脚用力踢足球,只改变了足球的运动状态13.以下是我们生活中见到的几种现象,在这些现象中,物体因受力而改变运动状态的有()用力揉橡皮泥,橡皮泥的形状发生改变篮球撞击在篮板上被弹回用力握小皮球,球变瘪了风把地面上的落叶吹起A.B.C.D.14.下列事实中,属于物体运动状态改变的是()A.用力拉弹簧,弹簧变长B.跳伞运动员在空中匀速直

20、线下降C.卫星绕地球做匀速圆周运动D.跳水运动员站在跳板上使跳板弯曲15如图所示，将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图甲中虚线OA所示。在OA方向的侧旁放一磁铁，再次将小铁球从斜面顶端由静止释放，观察到它在水平桌面上运动的轨迹如图乙中虚线OB所示。由上述实验现象可以得出（）A力不能改变小铁球的速度大小B磁铁对小铁球没有作用力C力不能改变小铁球的运动方向D力可以改变小铁球的运动方向16.下列关于力的说法中错误的是()A.鸡蛋碰石头,鸡蛋碎了而石头没有损坏,说明鸡蛋受到的力更大B.小孩用力推墙,他同时也受到墙的推力C.人坐在软沙发上发现沙发凹下去,这表明力可以改变物体的

21、形状D.足球运动员用头顶球,球的运动方向发生改变,表明力可以改变物体的运动状态17.小明在观看世乒赛时,对乒乓球和球拍产生了下列想法,其中正确的是()A.乒乓球在空中飞行时仍然受到球拍的作用力B.乒乓球改变运动方向是因为受到了力的作用C.乒乓球给球拍的力小于球拍给乒乓球的力D.乒乓球与球拍接触时,乒乓球先给球拍一个力,球拍然后再给乒乓球一个力18.如图所描述的各力中,两物体必须接触才能发生相互作用的是()能力提升19在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理成如下表。你认为正确的观点有。（只填序号）正方反方观点：两个物体相互接触，就一定有力的作用。两个物

22、体相互接触，不一定有力的作用。两个物体不相互接触，就一定没有力的作用。两个物体不相互接触，也可能有力的作用。力可以脱离物体而单独存在力不能脱离物体而单独存在力的产生总涉及两个物体一个物体也可以产生力的作用。20在力这一课中，教材里设计了这样一个活动：甲、乙两位同学面对面坐在两辆平板小车上，当甲同学用力推乙同学时（如图所示），发现两位同学同时向相反方向运动。请解释此现象。21.小球向左运动与弹簧接触后,经历了如图甲、乙所示的过程,下列说法中错误的是()A.压缩过程说明力可以改变物体的形状B.压缩过程说明力可以改变物体运动的快慢C.弹开过程不能说明力可以改变物体的形状D.整个过程说明力可以改变物体

23、的运动方向22.体育课上进行班内足球对抗赛,王涛在挑选比赛用球时,为了比较两个某品牌足球的弹性大小,他设计了几种方案,你认为最好的方案是()A.用手分别按压足球,比较它们的软硬程度B.用脚分别踢足球,比较它们飞出去的距离C.把足球用力向草坪上掷去,比较它们反弹后离草坪的高度D.把足球置于同一草坪上方同一高度,让足球自由下落,比较它们反弹后离草坪的高度23.图甲中,小铁球从斜面上滚下沿直线运动,当经过磁铁附近时运动方向发生了改变,此现象说明力可以;图乙中,放有磁铁的两个小车用细线相连,剪断细线后,小车向相反的方向运动,此现象说明物体间力的作用是的。?24.下列现象中,属于力改变物体形状的是;属于

24、力改变物体运动状态的是。(填序号)?头顶足球,足球弹出去人坐沙发,沙发凹陷马拉车前行用力捏矿泉水瓶,瓶身变瘪运动员拉开弓,弓变弯汽车匀速转弯25.用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”:将气球吹大,并用夹子把口封紧;从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上;将一根细绳穿过吸管,并水平拉直,作为“喷气火箭”运动的轨道,把封口的夹子松开,气球就会向(填“左”或“右”)运动,使气球由静止变为运动的力的施力物体是,此现象说明力可以改变物体的。?教师详解详析1.C解析力是物体对物体的作用。手受到绳子竖直向下的拉力,受力物体是手,施力物体是绳子。2.C3D。4.C5故答案为：桌子；书；书；桌子。6.手

25、水桶水桶手力的作用是相互的7A。8D。9.C10C。11：不能；相互；同时。12.D解析力的作用效果:改变物体的运动状态;使物体发生形变。选项A、B都是使物体发生形变,选项C中改变了物体的运动状态(速度大小的改变或运动方向的改变都是物体运动状态的改变)。D选项中,脚用力踢足球时,既改变了足球的运动状态,也使足球发生了形变。13.D14.C15.D。16.A解析一对相互作用力的大小相等。17.B18.C解析重力、磁场力、电场力不需要接触就能产生。19.【解答】解：两个物体相互接触，只有发生相互作用，才有力产生。选项错误。两个物体相互接触，不一定有力的作用，选项正确。两个物体不相互接触，也可以发生相互作用，也有力产生，选项错误。两个物体不相互接触，也可以发生