讲师技能提升训练兼职讲师课件

1、讲师技能提升训练兼职讲师课件讲师技能提升训练兼职讲师课件TTT-名词解释TTT：英文Training the Trainer to Train 的缩写“培训培训师”TTT-名词解释TTT：英文Training the Tra培训原则培训原则讲师技能提升训练兼职讲师课件培训目标明确培训的流程塑造讲师专业形象学会解决培训压力学会运用有效的授课技巧能识别出较难处理的学员情况分享经验，愉快地学习培训目标明确培训的流程目录培训概述积极的讲师心态如何成为专业讲师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述 培训概述培训的循环过程讲师的作用和职责 培训概述培训的循环过程培训的循环

2、过程 四个主要步骤： 计 划评 估准 备授 课培训的循环过程 四个主要步骤： 计 划评 估准 备授 课培训的循环过程（续） 计划：培训需求的确定建立培训的目标准备：制定课程计划组织培训内容选择培训方式制定评估计划确定视听辅助设备培训的循环过程（续） 计划：培训的循环过程（续） 授课：培训场地的环境控制授课技巧学员控制和管理评估：反应评估学习评估行为评估结果评估培训的循环过程（续） 授课：讲师的作用和职责 前期：分析课程资料和学员信息确保培训场地准备完善 课程：展示有效的授课技巧有效运用培训方法评估培训的有效性讲师的作用和职责 前期：讲师的作用和职责（续） 自己：建立和保持讲师的可信度学员：给予

3、学员积极的压力和动力 积极地控制学员和培训环境评估学员表现讲师的作用和职责（续） 自己：讲师的基本素质较高的职业道德和精神境界良好的心理素质敏锐的观察力良好的组织能力丰富的知识组织和运用教材的能力较强的语言表达能力很强的学习能力讲师的基本素质较高的职业道德和精神境界良好的心理素质敏锐的观化繁为简化简为易化易成趣化趣成道培训师的境界化繁为简培训师的境界目录培训概述积极的讲师心态如何成为专业讲师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述组合游戏26个英文字母与126一一对应请根据字母对应数值,分别计算出以上词语的各自得分12345678910111213ABCDEFG

4、HIJKLM14151617181920212223242526NOPQRSTUVWXYZworkhard、knowledge、attitude组合游戏26个英文字母与126一一对应1234567891四个重点投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深未曾经历，不成经验做你所学，进而教你所做太阳底下没有新鲜事；排列组合就是创新四个重点投入多少，收获多少；参与多深，领悟多深成功其实很简单每天多做一点点 就是成功的开始；每天创新一点点 就是领先的开始；每天进步一点点 就是卓越的开始。成功其实很简单每天多做一点点Who am I姓名特长或爱好对本次培训的期望Who am I姓名目录培训概述积极的讲师心态

5、如何成为专业讲师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述讲师专业形象服饰语音语调肢体语言讲师专业形象服饰服饰庄重整洁、搭配协调、适合体形服装佩饰服饰庄重整洁、搭配协调、适合体形服装语音语调声音发音吐字清晰音量洪亮让听众听清易懂音质宜浑厚、低沉忌过尖、过漂沟通中最强有力的乐器语音语调声音沟通中最强有力的乐器语音语调（续1）语调有抑有扬随内容而变化忌平淡、乏味 语速富于变化（随时间、内容而定）忌过快、过慢语音语调（续1）语调语音语调（续2）发音的练习方法声韵母发音绕口令速读法语音语调的练习方法背诵法 角色扮演法 讲故事法语音语调（续2）发音的练习方法发音的练习绕口令

6、牛郎恋刘娘 牛郎恋刘娘,刘娘念牛郎,牛郎牛年恋刘娘,刘娘年年念牛郎,郎恋娘来娘恋郎,念娘恋娘念郎恋郎,念恋娘郎,绕不晕你算我白忙四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要把四十说成十四。画凤凰 粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙。红凤凰、粉凤凰，红粉凤凰、花凤凰。发音的练习绕口令牛郎恋刘娘四是四，十是十，十四是十四，四从前，有座山山里有座庙庙里有个和尚讲故事语音语调的练习从前，有座山山里有座庙庙里有个和尚讲故事语音语调的练习肢体语言站姿基本姿势标准沉稳挺拔自然忌频繁晃动过于僵硬肢体语言站姿肢体语言（续1）手势基本姿势手指并拢放松自然常用情况示意学员时指引幻灯片时忌过多小动作肢

7、体语言（续1）手势肢体语言（续2）走姿基本姿势轻松自然适时适量走动范围随会场大小而变化忌：频繁走动无目的性肢体语言（续2）走姿肢体语言（续3）面部微笑亲切自然从始至终肢体语言（续3）面部微笑面部目光亲切而坚定停留时间忌过长或过短注视范围与头部及肩膀一起移动肢体语言（续4）面部肢体语言（续4）目录培训概述积极的讲师心态如何成为专业讲师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述30秒演讲30秒演讲活动分析1、你刚才有何感觉感受？2、刚才你的脑海中在想些什么？3、你为何会有那样的感觉想法，为什么？活动分析1、你刚才有何感觉感受？鲨鱼怎么了？鲨鱼怎么了？思想感受行为行为思

8、考模式不自信导致压力思想感受行为行为思考模式不自信导致压力压力产生的原因丢脸无法控场不被接受做错害怕不自信压力产生的原因丢脸无法不被做错害怕压力的出现阶段压力时间压力的出现阶段压力时间压力为什么会增大牙痛者的启示压力为什么会增大牙痛者的启示解除压力 训前 自己 训中 内容 训后 对象101 1 11010解除压力 训前 自己101 1 回顾压力产生的时间压力产生的原因解除压力的途径回顾压力产生的时间2分钟分享2分钟分享1.限时2分钟2.必须是真实事件3.为何让你感到最快乐?4.这件事的发生地点?5.当时你有何感觉?6.当时有无其他人在场?哈哈！过去曾发生过最快乐的一件事情哈哈！过去曾发生过最快

9、乐的一件事情分享1.分享时你感受到了什么？2.你看到了什么？3.给你的启示是什么？分享1.分享时你感受到了什么？ 想一件你最快乐的事 让自己兴奋 ， 并感染 每一个即将要听讲的人 ！训前解压-开心金库 想一件你最快乐的事训前解压-开心金库训前解压父母座右铭 生活在批评中的孩子学会批评 生活在仇视中的孩子学会斗争 生活在恐惧中的孩子学会恐惧 生活在妒忌中的孩子学会内疚 生活在包容中的孩子学会忍耐 生活在鼓励中的孩子学会信心 生活在称颂中的孩子学会欣赏 生活在诚实中的孩子明白真理 生活在公平中的孩子学会公义 生活在接纳中的孩子学会爱 生活在有安全感中的孩子学会自信 你的孩子生活在什么环境中呢? 教

10、养孩童，使他走当行的路，就是到老也不偏离训前解压父母座右铭 生活在批评中的孩子学会批评训前解压经验分享其他的课前放松方法专业化的着装肢体语言必要的教具事先与学员沟通，变陌生为熟悉欢快的音乐调节气氛训前解压经验分享其他的课前放松方法训中解压思想模式我明天昨天“信心足”，则表现佳 积极消极训中解压思想模式我明昨“信心足”，则表现佳 训中解压音乐欣赏闭上眼睛深呼吸，放松心情去除杂念静静感受音乐，放飞自己的思想训中解压音乐欣赏训中解压预演未来 刚才你们大家1.有没有一些特别的感受?2.有没有看到一些特别的景象?3.有没有嗅到一些气味?4.刚才有没有感觉到真实感? 训中解压预演未来 刚才你们大家训中解压

11、预演未来明天今天与过程、行为有关要按步就班进行对事情有基本的了解与经验懂得实际完成的步骤训中解压预演未来明天今天与过程、行为有关如何预演未来编写大纲（逻辑关系）建构培训结构模拟演练（重要演练怎么说）如何预演未来编写大纲（逻辑关系）回顾解压方法训前压力训中压力开心金库预演未来回顾解压方法开心金库预演未来目录培训概述积极的讲师心态如何成为专业讲师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述指定作业（3分钟演讲）题目自拟不得选取与手机行业有关的题材需包含有一个道理、理论请编写大纲演讲前先做 预演未来 演讲临近开始前演练 开心金库开头第一句话为：我的题目是 演讲中请表现：正

12、面、积极、 微笑 注意时间计算指定作业（3分钟演讲）题目自拟活动分析1. 刚才我的感觉感受是2. 刚才我在想 3. 整个演讲过程中,我最满意的部分 4. 我可以改进的地方有5. 下次,我将可能会有不一样的细节处理（例如） 活动分析1. 刚才我的感觉感受是学习的层次理性了解感性认知抽象内容具体形式学什么怎么学学习的层次理性了解抽象内容具体形式学什么怎么学学习的层次（续）理性了解（抽象）感性认知（具体）水面学习的层次（续）理性了解（抽象）感性认知（具体）水面 授课内容结构只有理性的了解没有感性的认知只有感性的认知没有理性的了解理性的了解与感性的认知均无理性的了解与感性的认知并存了解且易接受了解却不

13、易接受不了解也不接受不了解但感觉有趣 授课内容结构只有理性的了解没有感性的认知只有感性的认知没有内容影响因素及效果有 (感性认识)没有 (感性认识)有(理性了解)没有(理性了解)卓越了解且易接受清楚、沉闷了解却不易接受混乱不了解也不接受好玩/刺激不了解但感觉有趣内容影响因素及效果有 (感性认识)没有 (感性认识)有(理性1.先写下将讲述的内容重点2.设计大纲，系统组织要点3.搜集资料、充实内容4.试讲，是否需要修正5.请他人协助，就题目发问理性了解-内容条理清晰、逻辑性强、内容充实、重点突出1.先写下将讲述的内容重点理性了解-内容条理清晰、逻辑性强、感性认知-形式形象 直观 生动 有趣感性图表

14、比喻案例故事游戏活动感性认知-形式形象 直观 生动 有趣感性图表比喻案例如何指导活动 对活动事先进行彩排 活动讲解活动的目的明确小组划分和各自职责活动进行的各阶段说明活动进行的时间 检查学员是否理解如何指导活动 对活动事先进行彩排准备内容的几个要点1.不要选不熟的题目2.确定说什么3.规划怎样说4.怎么说比要说什么更要花精力作准备准备内容的几个要点1.不要选不熟的题目回顾训前准备感性认知如何讲理性了解讲什么感性是理性的基础怎么讲比讲什么更加需要准备回顾训前准备目录培训概述积极的讲师心态如何成为专业讲师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述图示:1.人与人之间交

15、流之初距离感 2.彼此凝聚共通点后较为容易沟通 共同 沟通表达同理心的重要性距 离图示:共同 沟通表达同理心的重要性距 离如何表达同理心 1. 预 估 2. 提 出 3. 回 答如何表达同理心 1. 预 估如何预估工作和任务的分析面对面沟通明察暗访工作评估如何预估工作和任务的分析 课程开始时提出1.目的 Purpose 课程定义2.目标 可衡量的3.过程 Procedure 步骤及活动4.要领 课程重点5.收获 Profits 对学员的好处 如何提出 课程开始时提出如何提出 1.共同共通点 2.要表达有良好的动机3.要树立威信如何回答 1.共同共通点如何回答激发学员参与是获得同理心的关键单向沟

16、通与双向沟通激发学员参与的重要性激发学员参与的方法：讲师主动发问引导学员回馈多做活动激发学员参与是获得同理心的关键单向沟通与双向沟通发问技巧的作用启发学员思考了解学员的状况集中学员的注意力培养学员的表达能力发问技巧的作用启发学员思考学员提问的原因不理解/不明白测试可信度展示学识走题挑战你学员提问的原因不理解/不明白学员提问的应对技巧1.查证：当你不能肯定对方问题的重点时，以询问的方法，试探了解问题的关键所在2.反问：不回答对方的问题，而将问题返还给学员 3.转移：将一个人的问题给另一个人学员提问的应对技巧1.查证：回顾同理心双向沟通应对学员提问回顾同理心目录培训概述积极的讲师心态如何成为专业讲

17、师专业形象解除压力训前准备与学员建立良好关系处理难缠学员的方法目录培训概述处理难缠学员难缠学员的分类：引起注意力：小丑、多嘴展示影响力 ：评论家、专家教授报复性质：唱反调、抬杠水平不够：没反应、应声虫处理难缠学员难缠学员的分类：处理难缠学员的方法视若无睹肢体语言口头警告私下沟通群众压力请君走路消极积极处理难缠学员的方法视若无睹消极积极控制较难处理的学员 健谈多话者交头接耳者不停抱怨者沉默不语者充满怀疑者没有反应者控制较难处理的学员 健谈多话者健谈多话者 策略性地插入并引回原话题有策略地在课间与健谈多话者进行讨论将健谈多话者的精力转移到其它方面健谈多话者 策略性地插入并引回原话题交头接耳者 策略性地询问是否能给予他们帮助问其是否愿意与全班一起讨论集中全班注意力，并向全班提问停下来友好地看着他们，直到他们意识到周围很安静交头接耳者 策略性地询问是否能给予他们帮助不停抱怨者 认可并允许其在课堂上，并要求其将抱怨保留至课后 将问题抛给不停抱怨者并问他希望怎样要求学员在培训时间外再作讨论不停抱怨者 认可并允许其在课堂上，并要求其将抱怨保留至课后沉默不语者 尽量弄清其沉默的根本原因建立其信心鼓励和激励用封闭式问题来引导沉默不语者 尽量弄清其沉默的根本原因充满怀疑者 认可并建议其给予学习一个公正的机会，