2022初一语文教学工作计划汇总五篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 2022初一语文教学工作计划汇总五篇 人的活动假设没有梦想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。下面是星空文档网我为您推举2022初一语文教学工作筹划范文汇总五篇。 初一语文教学工作筹划范文1 一、指导思想 转变思想观念，强化质量意识，持续深入贯彻根基教导课程改革纲要精神，以新课改为契机，以提高质量为主题。坚持面向每一个学生的教导方针，努力培养一批有扎实、活泼、语感丰富、文化底蕴深厚，语文才能强的现代中学生。 二、教学内容分析 第一、构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我（人类、生命、人格、人性、人生等）、人与社会（社区、群体、家庭、民族、国

2、家等）、人与自然（自然环境、生态等）三大板块组织教材，每个板块分若干单元（主题），每个单元包括阅读、写作、口语交际、综合性学习两大片面。 其次、致力于全面提高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾学识和才能、过程和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的才能，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语文根本功与开发潜在才能、创新才能的统一。 第三、积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，提防培养学生的创新精神。内容和设计上提防激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的

3、学习需求，为学生供给各自的进展空间。阅读片面，选文的练习和提示，都崇敬学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的过程中自主察觉、自主建构文本意义，激励学生对阅读内容做出有天性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、摄取学识、而且是察觉自我、充实自我。写作、口语交际片面，留神引导学生表达真情实感、表示独特天性、使学生的学习写作和口语交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习片面、突出自主性、主要由学生自行设计和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，更加提防探索和研究过程，培养创新精神。 第四、遵循语文教导规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生

4、学习的过程，变成读写听说的不断实践的过程，在语文实践中受到熏陶感染的过程。 第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材表达了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。 可以看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，适合学生学习。 三、教学目标 新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。 1、掌管初一（上）阶段要求掌管的生字词的音义，并学会运用。 2、学习本册书上的课文，完本金学期的教学任务。 3、培养学生良好的语文学习习惯，掌管常用的学习方法。 4、培养学生语文朗读才能，使之能有感情的朗读课文，为培养

5、学生语文语感打下根基。 5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。 6、指导学生理解课文的主题含义和丰富的思想感情。 7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教导和道德教导。 四、概括工作及措施 （一）提高自身业务才能 本学期在教学工作时，要加强业务理论学习。学习新课改的有关理论学识，以便使自己更快更好地适应新课改教学；有意识地加强自身业务才能训练，主要可从以下几方面举行: 1、专心学习新课改理论和教学方法 教学之余，有目的地学习新课改理论，以用于教学实践。平日教学提防教学方法的积累与运用。有意识地学习优秀课的告成的教学方法。把握一些重要的方法，做好初一语文教学工作。 2、专心备课

6、 本学期将在上学期的根基上，加大备课力度，专心领会教材内容，结合学生根基差的特点，明确教学目标，抓住教学的重难点，从而做到有的放矢，重点突出，难点突破，使学生对当堂所练内容能当堂消化。保证课的质量。 3、专心学习新的好的辅佐教学手段，尽力付之于实践，以激发学生的学习兴趣。合理利用好电化教学。 （二）专心做好指导和批改工作 大片面学生的学习根基太差，对语文学识的采纳才能也较差，但是大片面同学的语文学习才能还是很高的，并且有很大的积极性。本学期将有目标、有目的地加大对片面学生的课后辅导，尤其是作文的指导。 专心做好作业批改和反应工作。要精选课后作业，并且实时批改，专心分析学生的作业中存在的优缺点，

7、并实时反应，杜绝学生作业重复犯同样的错误。以提高学生的作业质量。 有目的地做好作文指导和批改工作。作文一向是语文教学的一大难点，学生一上作文课就愁眉苦脸，他们感到无话可说，无事可写，本学期将专心指导学生作文，激励他们多关注社会，查看生活，留神从生活中搜集素材，要写出自已的真情实感。平日多给学生创造写作的空气和写作的灵感，使他们真正地爱上作文。能写出真正的内容。课后加大作文批改力度，分析好学生作文中的优缺点，在反应时让学生留神发扬优点，改正缺点；上好作文批改课，让学生相互批改，让他们自己察觉别人作文中的优缺点，以择其善者而从之，其不善者而改之，从而提高学生的作文热心和作文才能，也从而提高学生自己

8、修改作文的才能。 （三）努力做好提优补差工作 初一学生中，有好多语文劳绩差的学生，仅有个别劳绩好的。为提高学生的语文劳绩，本学期抉择加大力度，做好优生的提高工作，主要措施如下: （1）稳定根基学识，把学生所学的语文根基学识举行有筹划的稳定。加大字词的理解掌管。 （2）加大阅读才能的培养，有片面学生从未看过什么文学书籍，因此学识面太窄，平日做题理解才能上不去。本学期将有意识地指导他们阅读分析，激励他们广泛地阅读，拓宽他们的学识面，丰富他们的文学视野。 （3）提高作文水平，激励学生多写多练，力争每天一篇日记，并且保证质量。教师做到实时批改，每周举行一次作文训练并尽量找一致题目、一致体裁的例文让其对

9、比，以扬长避短，提高作文才能和作文质量。 （四）教学措施 首先、要留神教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验的缺点。新课程强调学识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。 其次、要留神教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发学生学习课文的浓重兴趣，拓展学生的视野，加深对课文的理解。 第三、要留神教学方式的互动性。要实现由少民主、不对等、单向传输向师生的和谐、民主、对等、互动转变。师生互教互学，彼此形成一个学习的共同体。 第四、要留神教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、提问转化设计成学

10、生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写、说一说，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生掌管学识，并融会贯串，烂熟于心。 第五、留神教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去会意课堂里的精彩世界，要巩固语文课的吸引力，加速学生认知过程，促进认知的深化。 第六、要留神教学组织形式的生动性。要在课堂教学中想方设法组织学生运用自主、合作、探究等生动多样的学习方式。 第七、提防教学评价的多元性。要变更以往一刀切的评价机制，实行全面的评价学生的语文素养。 五、加大科研的研究力度 本学期将加强学习，更新观念，加强业务理论学习的辅佐作用，开展多

11、种形式的教导科研活动巩固现有课题的实践研究力度。 不断吸收和借鉴告成的教学改革阅历，争取多写阅历论文。 六、结合相关材料，重点文章，举行思想教导 在教材中，有好多德育教导的好素材。因此，教学中要合理地把握这些文章的特点举行思想教导。通过学习，加强学生的生命体验，使学生体悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。从散文诗中，抓获作家们的情感律动，去感受他们心灵的无限风光。 初一语文教学工作筹划范文2 一、学生分析 初一学生的根基差异较大，而初一阶段的学习对比轻松，是打根基的时期。所以夯实根基仍是本学期工作的第一个重点。 二、教材处理 1、以单元教学为点，以读写实践为链，拓展常规教学思路。 新编语

12、文教材以不同的主题划分单元，教师应根据学识与才能、过程与方法、情感与价值三个维度，提防语文素养的整体提高；在使用新教材过程中，教师要留神教学单元的整体性、才能性以及读写结合的系统性，还应留神阅读片面与写作、口语片面的交替式（穿插）教学，制止单一的直线式重复性教学。 2、精讲教读课，指导自读课，形成探求式才能型课模。 每个单元精讲12篇教读课，以课为例，举一反三，侧重才能的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力变更教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不成将自读与教读两课型作简朴化一刀切的手段处理。 3、重视文

13、言文阅读才能培养，巩固学生文化底蕴。 新教材的文言文古典文化气息浓郁，但本学期的学习重点还是应放在积累文言学识，理解文章内容，巩固学生文化功底之上。建议将文言文单元穿插到现代文单元中举行教学，本期要更加留神培养学生文言文阅读兴趣，并适当为其补充有关文言学识。 4、加强古典诗词和经典美文的诵读，扩展学生古诗词的积累量，凸显我校语文特色。 在备课组工作方面，我们力求做到： （1）加强自身学习，强化学习性组织创办，享受教导； （2）向40分钟要质量，身教胜于言教。 （3）每周的周一下午第一节是集体备课时间，定时、定地、定发言人，集思广益，总结上周教学，调整布置下周工作。 三、本学期教学建议 1、新教

14、材的减负增效尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。 2、阅读教学要以点带面，关注才能培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。 3、在教学过程中，要更加重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。 4、自由写作实践活动也应纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不成忽略学生的动脑、动口、动手等语文实践性才能的培养。 初一语文教学工作筹划范文3 一、指导思想： 深入学习大纲精神，以量管理为中心，坚持以学生为本，务

15、实教学，努力提高语文教学质量，培养跨世纪的合格人才。 二、学生根本处境： 本人任教初一（2）班语文教学工作。本班有学生29人，男12人，女17人。经过一个星期的摸底，我察觉本班的学生在语文才能方面参差不齐。更加是阅读和写作方面，学生只会理解简朴的文章，较长的文章就无从下手，习作才能也较薄弱，以后教学中有待加强。 三、加强教学才能： 本人为了加强教导教学才能，今后的教导工作会做到： 1、备好课是上好课的前提，钻研教材教案。 2、常听课，吸收好的教学阅历和教学水平。取长补短。 3、添置教学书籍举行自学，更新学识，开拓视野。 四、工作措施 我边学边教的态度，虚心向有阅历的教师请教。专心研读教学大纲，

16、使教学目标明确，重点难点突出。在各课教学过程中既要备教材也要备学生。重视培养学生的阅读才能和表达才能。 1、用普遍话教学，要求学生回复问题是务必使用普遍话，并教会他们掌管普遍话的说话技巧。 2、根据教学大纲要求，着重培养学生的阅读才能，在学习每篇文章课文之后，补充一点的课外阅读，既巩固了学生的学习兴趣，增长了学识，又能提高学生的阅读才能。 3、充分利用语文读本，提高学生的阅读才能。 4、写作是学生学习语文的重要任务，先从根基学起，从学生的遣词造句，积累词句，并引导学生在日常生活中去留意身边的事物，察觉良好的素材，为写作打下根基。 5、按时批改作业，察觉问题实时校正。 初一语文教学工作筹划范文4

17、 一、持续抓实书写。写一手美丽的字，不仅能给人美的享受，而且会让自己一辈子受用无穷，更重要的是便当了与别人的交流。书写的好坏，也直接影响到语文劳绩。紧紧抓住书写差的这片面同学，从书写方式方法、书写习惯的养成等方面指导和促使他们。举行二次书写比赛。 二、打牢写作根基。在写日记的根基上，生动处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发自己心灵之感的一种方式。针对上学期中日记质量不高，片面同学随意应付老师的处境，一是肃穆批评，二是细心与他一起找理由，对其取得的劳绩要实时表扬。 三、积极把新课程理念融于课堂教学之中。把学生放在学习的主体地位，从思想、习惯等方面促，多启

18、迪，多给学生斟酌的时间，根据学生课堂回响的处境，生动调整教学方式方法。试着多发挥小老师们的作用。课堂上要努力培养学生自主学习的自觉性，激发学习的兴趣，养成眼、耳、口、手、脑动起来的习惯。向课堂要效率，使每一堂课都是生动好玩，学生在45分钟内得到较好的训练。 初一语文教学工作筹划范文5 为了有效地搞好语文教学工作，学期初始本人专心分析教材，积极了解学情，结合实际处境特制定语文教学工作筹划。 一、指导思想 以科学实践进展观为宗旨，踏实敬业。以新课程标准为语文教学理念依据，在日常教学工作中有效贯彻实践相关思想理念。以学科说明为导向，把握语文教学动态，在日常教学工作中保证方向性的正确。以语文课本为主要

19、参考，精讲课内经典文章，以课外阅读为辅，提升学生语文才能。在语文教学工作中表达大语文的理念，表达语言文字的根本功能。 二、根本处境 1、学生分析。 劳绩状况。根据上学期期末考试处境分析，学生的语文水平参差不齐。优等生，中等生的比例较小，差生所占比例较大。分析其理由，语文才能水平较低。考试中，片面学生语文根基学识得分还可以，阅读及写作得分较少，这是导致语文劳绩差的主要理由。 思想状况。据了解，学生对中学生活弥漫梦想，他们期望有一个美好的中学生活，也梦想在中学学到更多的学识。一片面学生思想积极，学习态度端正。但也有一片面学生劳绩极差，抱着随大流混天过的思想。 才能状况。据了解，大片面学生不具备自主

20、学习才能，语文才能也较差。他们没有养成良好的学习习惯，需要很大力度的监视。学习对比盲目，目标性不强。学习的主动性、合作探究意识不强。根基参差不齐，两极分化严重。学生的课外阅读才能尤其贫乏，学识面窄。 2、教材分析及目标。 （1）教材分析 七年级下册语文在语文学习中起着承上启下的重要作用，贯穿小学语文的相关字词和语文学识，承启中学语文的相关内容。七年级下册语文还需持续抓字词的扩大稳定学习，拓展学生对文学作品的赏读，同时作为中学课程，还设置了表达生活的写作和综合活动、口语实践。七年级下册语文的教材设置考虑学生的年龄心理特征，所选课文贴近孩子们的生活和思维或想象。 本册教材侧重培养学生的综合语文素质，如字词，句子的理解，文段的赏析课文的整体感知。写作实践培养学生的写作才能，本学期侧重持续培养学生记叙文写作才能。拓展链接开阔学生视野，营造大语文的学习环境，培养学生对语文及文学的兴趣，对生活的喜欢及对人生、社会的熟悉才能。 （2）教学目标 情感态度目标:在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展健康天性，逐步形成健全人格。 学识和才能目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的才能 过程和方法目标:了解描写方法和修辞方法和词类的有关学识，熟记课文中展现的生字生词的音形义，养成学习语文的良好