记叙文中环境描写的作用课件

1、记叙文中环境描写的作用课件记叙文中环境描写的作用课件 记叙文中环境描写的作用一、深化作品主题 ； 二、交代背景；三、为下文作铺垫，推动情节发展；四、烘托人物的心情； 反映人物的性格或品质；五、渲染气氛。 (主背情人气） 记叙文中环境描写的作用一、深化作品主题 张维洪：一眼望去，左边是一片竹林，那竹叶绿得发亮。正前方看去，近处是一些鸡鸭在嬉戏，远处是一片菜，不时会有一个很小的点冒出来，那是人们早早起来劳动，一片生机勃勃的景象。啊！是如此美好！周兴渝：那红叶仿佛透着甘甜的酒香，醉了心，迷了眼。那火红的满山像在燃烧，那是为行人照亮的火焰，也是对旅者的欢歌。透亮的红即使在阴天也是夺人眼球的，也照得我的

2、心火红火红的，笑容不禁爬上我的眼角。张维洪：一眼望去，左边是一片竹林，那竹叶绿得发亮。正前方看去晨雾：清晨，我刚走出房门 ，下雾啦，只见白茫茫的大雾笼罩大地。周围的房屋、树木像隔了一层薄纱，模模糊糊看不清。 走在上学路上，能见度极低，只能看出五十米左右行人的轮廓。雾更大了更浓了，真奇妙哇，我的头发都被雾打湿了。汽车开了车灯，速度比平时慢了许多。过了不久，浓雾渐渐退却了，我已来到了校园。 啊，雾中的景象多么奇妙！平静的语言叙述了雾起雾浓到雾散过程，条理是清晰的，但是内容空洞，平淡无味。 “真奇妙哇”“啊，雾中的景象多么奇妙！”就是作者的真情流露 问题:作者是要表现自己的喜爱之情，却不知道如何将自

3、己的情感寄托于“雾”这一特定的景上传达出来 晨雾：清晨，我刚走出房门 ，下雾啦，只见白茫茫的大雾笼罩以我观物，物皆着我之色彩 学会移情以我观物，物皆着我之色彩 方法：表达对雾的喜爱之情，就应该调动所有感官观雾之形、听雾之声、品雾之味， 竭尽全力的来描绘它、赞美它。 修改：黎明时分，远远的地面上冒出一缕缕白蒙蒙的雾气，慢慢弥漫开来，笼罩了田野、小路、树木和房屋 （由远及近观察，绘其态、色、形，展现雾初起时的状态） 天地像一位妩媚的新娘，罩着一条素洁轻柔的白纱巾 （形象生动地再现了晨雾初起时素雅、娇媚的神韵，生动抒发了作者欣赏美的思想感情） 周围的一切都润泽起来，在这轻轻的、白白的、柔柔的世界里，

4、唯一活动的就是这粉尘般（触觉 视觉）的小精灵（比喻含情）它们飘悠着，飘悠着 （有静有动地再现了雾的浓厚。纯美）方法：表达对雾的喜爱之情，就应该调动所有感官观雾之形、听雾之天地间只有白茫茫的雾，湿漉漉的雾，凉丝丝的雾。掬一把，轻飘飘的；吸一口，甜津津的，踩一脚，软绵绵的。我宛如身在梦中，到处是一片虚幻和迷茫（从视觉，触觉、味觉等方面写出雾的颜色、湿度、柔度、甜度及动感） 天地间只有白茫茫的雾，湿漉漉的雾，凉丝丝的雾。掬一把，轻飘飘处芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭 。同学们在考试和分数的重压下往返于学校家庭之间，不注意观察生活，甚至于对日复一日的身边的景、人、事、生活产生一种麻木

5、感， 思维处于麻木状态，情感有时会处于静止和钝化状态，对一些事物习以为常后，就体会不到写作的价值。处芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不觉其臭 。同学们 校园秋景秋天校园的树叶变黄了，也变的调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在了同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！ 校园秋景秋 校园秋景秋天的校园，树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心里不禁打了一个寒战。

6、 校园秋景秋 春光明媚阳光暖洋洋地照在大地的脸上，使人陶醉。春天的太阳像个温暖的火炉子，照在绿色的大地上，金光粼粼。春天的白云也格外多姿，像个奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像那春姑娘白净的脸。春风像个慈祥的母亲，佛着你的脸颊，使你感到舒爽心旷神怡。愉快心境 春光明媚 春光明媚春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞白的光，好像使万物失去本来的色彩。从地面升腾的余晖散发着温热的浮躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的将军，又像是在嘲笑我的失败和懦弱。失落心境 春光明媚 秋雨绵绵抬头仰望，雨柔柔地扑向我的脸颊。四处是一片蒙蒙的雾气，浓得像化不开的蜜，那细细的雨丝串成一层薄薄的轻雾，柔

7、柔的落在行人的眉毛上，头发上，迷蒙的就像是一个梦境。渐渐地，雨大了，细碎的雨轻盈地蹦跳于天地之间，“滴答滴答”地为天地传话，让天地间万物清亮，纯净无比。愉快心境 秋雨绵绵 秋雨绵绵天如墨，水如泪。我迈着沉重的脚步行走在风雨中，秋雨淅淅沥沥地下着，丝丝的细雨顺着屋顶滑落下来，砸在我的头上，冰冷的水流在我的脸上，流到我的脖子上，我的心里，给我本就有点苦闷的心增添了几分冷清。失落心境 秋雨绵绵两种情景：1、你的作文参加比赛获奖并得到稿费。2、这次考试分数不理想。 选一种心情，写一个100字左右的景物描写片段来烘托此时的人物心情。如果能够用到一两种修辞手法的话更好。一个场景：独自坐在校园篮球场边的槐树

8、下，一个同学跑过来告诉你去老师办公室。原因：两种情景：一个场景：独自坐在校园篮球场边的槐树下，一个同学跑“一切景语皆情语也”（王国维）。移情就像一座桥梁，使得作者眼前景与心中意融为一体，客观物景充溢着感性生命形态的颤动和美丽。“一切景语皆情语也”（王国维）。移情就像一座桥梁，使得作者眼创新演练 请你为下文补充适当的景物描写，渲染气氛，烘托人物心情。 亲情可贵 我觉得在我十四年的生命历程中，最重要的是亲情。 那是冬天的一个傍晚，我独自一人骑着车子回家我紧了紧围巾，加速向家骑去。我也看到了路灯下站着一个人。我心里有些发慌，是什么人呢？怎么会在这寒冷的夜晚独自站在路灯下？我心中又增添了几丝恐惧。又近

9、了一些，那个人正向我这个方向张望。冷风撩开了她的围巾，雪花镶嵌在她被风吹乱的头发上。 近了，更近了，是妈妈，是我亲爱的妈妈，是不畏寒冷、等待我放学归来的好妈妈。就在那一瞬间，我心中涌起了一股暖流，热热的。虽然风还在呼啸地刮着，雪还在无情地下着，但那股最真挚的暖流流遍了我的全身，使我那瘦小的身躯被母爱包裹着，温暖着。寂寞、冷意、恐惧一下子都融化在这无边无际的母爱之中了。 创新演练 请你为下文补充适当的景物描写，渲染气氛，烘托 我跳下车，向妈妈奔去。“妈妈。”我心疼地说，“这么冷的天，你怎么还来接我？”妈妈一下子把我搂在怀里：“隆隆，妈妈早晨忙，忘记告诉你多加件衣服，快穿上。”说着，妈妈把一件大衣披在我身上。我望着妈妈的脸那张早已爬满皱纹的脸，激动之情油然而生