二年级音乐课教学反思

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 二年级音乐课教学反思 二年级音乐课教学反思 作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学才能，那要怎么写好教学反思呢？下面是我整理的二年级音乐课教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 二年级音乐课教学反思1 ?小乌鸦爱妈妈?唤起了学生心灵深处最真挚、最纯净的爱。上这一课时，我首先从学生生活中的小事入手，“假设你的妈妈病了，你会怎样做？有的学生以自己平日的真实行动回复：“我帮妈妈倒水、“我帮妈妈扫地、“我喂妈妈吃药，也有的孩子以间接阅历或想象来回复：“我给妈妈做饭、“我给妈妈洗衣服从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱

2、的人，也是这节课中我教学的主线。 接着从学唱歌曲就开头带入情感，其实这首歌在幼儿园时孩子们就已经会唱了，为了熟谙一下旋律，我请大家轻声用“lu音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还可以创设出这首歌曲“爱的感觉。由于孩子们在幼儿园学习时不够细，存在着一些问题，所以利用情感学习歌曲还可以实时更正错误，制止学生学习时枯燥无味。我是这样对孩子们说的：“你对xx的爱很深很长，所以这个地方的音唱的深情悠长，要唱4拍。同时，我用手势辅佐，将一字多音的“花“鸦等字，保持4拍。在这样启发引导下，学生学得很快，虽然不是一次告成的，但对渲染情感起到了重要的作用。 结果，在以小组形

3、式来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，符合歌曲中速、深情的要求。我在这节课中，正是抓住学生纯净质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的根基上，演唱歌曲达成情感共鸣，我认为取得了事半功倍的效果。 正是教材给了学生能够抒发情感的机遇，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。 二年级音乐课教学反思2 面对二年级孩子的天真无邪，上课时的声音不自觉地也变得心爱了大量，目光所到之处孩子的笑脸尽收眼底，可能有些顽皮的小动作都觉得可以原谅，觉得这些只是孩子的天性索然。如何让学生能投入音乐课堂，这需要老师专心研究。 上音乐课时

4、，我有意识地查看了片面学生。察觉孩子们对于崭新事物特别的感兴趣，热爱表演。更加是课本上色调娇艳的图片，针对这一处境我在课堂上采取了寓教与乐的教学方法。 例如我在教歌曲?两只懒乌鸦?时，主要采用了学歌与嬉戏相结合的教学方法，察觉这样来施教，是一种寓教与乐的最正确方式。更加是刚开头课的导入的时候，我以讲故事的形式一边出示图片一边讲?两只懒乌鸦?的故事，以激发他们的兴趣，并且让学生说说两只乌鸦懒在什么地方？为什么？我们要不要学习他们？实时对学生举行教导，让他们知道今天的事情要今天完成，小洞不补会成大洞。接着反复的让学生听录音范唱，对于低年级的孩子来说，只有反复的听，才能刺激他的活跃脑细胞，先让他对音

5、乐产生足够的兴趣和印象，然后报告他把歌曲唱会了之后，老师会带着大家做嬉戏，这样一来孩子们学习歌曲的劲头连忙大增，不仅仅是与你合作，而且是冒死的想要表现自己，想让老师察觉他，让他来做嬉戏。经过分句教唱之后，让孩子们跟原唱再唱几遍，然后播放歌曲伴奏，请会唱的孩子主动尝试自己跟伴奏演唱，教师用嬉戏来鼓舞孩子们的表现热心，孩子们的积极性可想而之了。 结果将演唱歌曲与嬉戏相结合，老师请一片面唱得好的学生来唱歌，一片面同学来表演，感兴趣的孩子们踊跃举手。这样的课堂效果就显而易见了，学生在轻松高兴的空气中不知不觉地学会了歌曲，也懂得了大量道理，真是一举两得。 二年级音乐课教学反思3 本课以“绿色为情号主题，

6、安置了听赏?绿色的小兵?和歌表演?小树喜悦长高?二个内容相互联系，突出了歌咏绿色、喜欢绿色的主题。 ?小树喜悦长高?我首先从季节入手“你知道现在是什么季节吗？学生都回复春天“为了熟谙一下旋律我请大家轻声用哩“啦随琴唱歌曲旋律。这种轻声哼唱可以让学生的音唱得准一些。气息平稳些，还可以创设这首歌曲“春天的感觉。利用情感学习歌曲还可以实时更正错误，制止学生学习是枯燥无味在这样的启发引导下，学生的很快，然后引出绿色延迟到听赏?绿色的小兵?结合现在音乐美术课相结合的教学形式，通过自己的画笔为荒山添上绿色，能使大自然更加美观，人民生活更加美好幸福。 这节课，给学生创设情的空间，通过唱、听、画、丰富了音乐课

7、堂，让过去只唱不感受，从技能情感的音乐课、变得有血、有肉、生动活泼。 二年级音乐课教学反思4 作为音乐教师，首先理应明确音乐教导以审美教导为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生，要以音乐中丰富的情感来陶冶学生，进而使学生逐步形成健康的音乐审美才能。因此在音乐课上，我就从以下几个方面对学生举行教导、引导： 一、感受音乐 1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念。 2、在音乐课堂上培养学生参与和实践才能。赏识我国优秀的民间音乐，培养学生喜欢祖国文化传统情感。 二、采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣 1。激发学生兴趣，提高课堂效率，开拓视野、提高审美才能。 2、对乐理学识的教学，从根

8、基抓起，让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱才能。 3、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践才能，学生心绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。 在教授?雪花歌?之前，我向学生提问，热爱哪个季节，学生都说出了心目中热爱的季节并说领略理由。对于冬天而言，他们觉得白雪皑皑，多么美观的一幅画面。孩子们天性就是好动，因此，我会牢牢抓住孩子的心理特征，让幼儿在玩中得到乐趣。同时，学到更多的才干。 在此活动中，为了让学生热爱冬天，通过创编舞蹈动作，让学生体验舞蹈带给大家美的享受，孩子们学的也是有模有样，他们很热爱做下雪时的动作，双手往下滑落时手指翘翘的，很有节奏感。同时，我也请了一片面学生上台

9、表演。学生积极性都很高，对于音乐活动，最主要的是让学生大胆地去表演，有些学生会在表演的同时，跟着老师不由自主的一起歌咏。这充分说领略学生的爱好之情。 二年级音乐课教学反思5 ?喜悦的音乐会? ?喜悦的音乐会?这首歌曲是一首让学生爱好的儿童歌曲，歌曲生动好玩，活泼欢快，耐人回味。旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。诙谐的道白参与使歌曲略有停顿，引出第三句转句，旋律明净利落地终止在徽音上。 我将这堂音乐课设置在了一个小动物们开的音乐会中，把孩子们带到了一个弥漫喜悦、童趣的情境里，一下子提高了学生学习歌曲的兴趣。用小动物们开音乐会，这条线贯穿于整个数学过程之中。 歌词较以往所学

10、歌曲内容繁多，不宜于低年级学生的掌管，由于三段歌词说的是三种不同的乐器，我利用课件表示的方式，让学生形象的了解了这三种乐器。在这过程中，我让学生模仿乐器发出的声音，以此来引出新歌中模仿乐器声音片面的歌词。同时通过模仿乐器演奏的动作，扶助学生形象的记忆歌词，理解歌词。 由于学生模仿乐器发出的声音都是自由发挥、自己的想象，并不是确定和歌词中描述的一致。在学唱歌词时，会有疑问，认为歌词模仿的乐器声音与自己自由模仿、自己想象中的不一样，这就需要教师作适当引导。譬如：流水的声音，我们用象声词，哗啦啦来模仿，所以小胡琴二胡我们就用滋扭来模仿乐器声音，那么像滋扭、嘀嘀哒哒、咚咚就是一种象声词，用来模仿乐器声

11、音。让学生明白为什么歌词用这些词语来模仿。 从这一模仿声音的.环节开头，学生会很轻易在课上肆意发出乐器声音，甚至怪声不断。这时，教师确定要提前将要求讲明，报告学生不要随意模仿乐器声音，模仿声音就到此为止。由于这首歌曲有几处衬词得儿喂的地方，读出来会很别扭，也不好听。所以在让学生读歌词时，尽量不读出来。 在教授歌曲重点句时，教师要留心查看了解学生毕竟学会没有，不能只停留在形式教学上。这就要求教师在课堂上要时刻关注学生，关注他们掌管学识的纯熟程度和处境。歌曲的前两句都是学生不易掌管的乐句，要重点举行练唱，留神音准。将一些小学识点都可以融入到重点乐句的练唱中。例如：一字对双音，两字对一音的地方要唱好

12、，还要留神咬字与吐字，以及八分休止符处要唱准。 为了丰富课堂，活跃气氛，提高学生的学习兴趣，使他们都愿主动参与到音乐实践活动中，并纯熟掌管新授歌曲，可以通过各种演唱形式，如师生接唱，生生接唱，连唱，分组分段表演唱，来达成教学效果。 二年级音乐课教学反思6 小学高年级段和初中的学生正处于变声期，在音乐课堂上举行唱歌这一学习环节时，同学们总是有点勉强。其实，每个人都希望自己的表现能获得他人的赏识与赞美，更何况是孩子。所以，我想作为老师，应当在理解的根基上，积极引导，并激发其歌咏自信仰。因此，在音乐课堂上，老师应尽可能的裁减学生的学习挫折体验，高明合理的运用的教学语言及体态，让学生在歌咏学习过程中，适度的得志其心理，以激发其积极的歌咏欲望。 为了提高学生表现歌曲的才能，举行唱歌的技巧训练是特别重要的。唱歌技巧的训练应贯穿于整个唱歌教学过程之中。发声练习要同唱歌有机结合，要有目的地举行。唱