山东人民版思品四下《走进健康》教案

1、名师精编 优秀教案课题：健康的生命最漂亮 授课时间： 20XX 年 3 月 6 日 授课人： wind-and-rain 课型：新授 教学目标：1.明白基本的健康学问,熟悉到造成身体疾病的一些初步缘由；2.熟悉到心理健康与身体健康同样重要；3.感受健康是漂亮的、幸福的,形成追求健康,喜爱生命的情感和良好的个 性品质；4.培育同学观看、分析、懂得才能；教学重难点 重点：熟悉到心理健康与身体健康同样重要；难点：感受健康是漂亮的、幸福的,形成追求健康,喜爱生命的情感和良好 的个性品质；师生预备老师：自然界的动物植物的生气与美好的图片,人类诞生、健康成长的图片；同学：调查一小生命的成长过程和自己的健康

2、状况；板书设计：健康的生命最漂亮 查找生命,感悟美好 关注成长,呵护生命 健康相伴,欢乐成长 教学过程：一、激情导入,感悟美好的生命 师：同学们,今日老师给大家带了几幅图片, 你们想不想看？请你认真观看,你身边有那些生命存在？； （出示图片）生:想；师：在我们这漂亮的地球上,几乎到处存在着生命,初生的婴儿,可爱的小 鸟,蓬勃生长的大树,仍有我们这些天真烂漫的孩子,都是一个美好的生命,正名师精编 优秀教案由于有了这些生命的存在,大自然才布满了无穷的魅力；【通过图片展现和老师的激情导入,好；】二、引导体验,关注成长,呵护生命：激发同学对生命的喜爱, 感悟生命的美师：通过课前的观看, 你发觉在你身边

3、有哪些小生命的存在？说一说这个小生命的成长过程；（生自由汇报,师留意倾听并准时梳理分类,为下一步的评判做好预备；）师：生命的成长需要哪些条件？你认为他们美好吗？为什么？（生坦诚表达内心的想法）师：任何一个生命的成长都离不开其他事物的呵护,我们的成长要有父母老师的关爱； 一棵小草的生长离不开阳光的照射、雨露的滋润； 小动物的长大更要 有它的父母的呵护、 人类的关怀 在你身边的小生命, 你赐予他们关照了吗？你是怎么做的呢？说说吧；（生依据自己的生活体会说出自己的做法,师在倾听评判的同时留意引导学生说出 “为什么这样做 ”,是同学良好的思想意识在班级内产生广泛的影响；）【通过引导同学自由表达, 使同

4、学感受到生命的漂亮、 幸福,初步形成追求 健康、喜爱生命的情感】三、呵护健康的生命 1. 师：你也是一个小生命,你的健康成长靠的是谁？他们为你做了什么？请你依据课前的调查、拜访,说说你的收成和感受吧！（生动情地谈起父母对自己的恩情； ）师：是啊,健康不忘父母恩；你最想对自己的父母说些什么呢？（生自由表达）【通过沟通与表达, 使同学深深感受父母的恩情, 从而产生感谢父母、 回报 父母的想法与行动；】2.师：我们在爱中成长,对呵护我们的大人,你会怎样做？当我们有才能呵 护其他生命时,你会做出怎样的挑选？师：人人都期望有一个美好的生命,有一个健康的躯体； 请对比教科书中的健康标准,出示：世界卫生组织

5、颁布的最新健康标准；健康的身心最重要；名师精编 优秀教案设计意图 :让同学自己说说健康新标准 世界卫生组织为我们制定了新的健康标准；请你对比一下标准,读一读,想一想哪些标准是针对身体方面的,哪些标准是针对心理方面的？说说自己健康的表现和不健康的表现,论后填写到教科书中；并说说自己的感受, 以小组为单位讨（生以小组为单位自由争论填写,师巡察指导填写方法；）【同学通过争论,初步把握基本的健康学问, 发觉自己的一些不健康的表现,为以后自觉订正打下基础； 】师：健康是人人都憧憬的, 那什么是健康呢？健康就是没有疾病和身体残疾,同时仍要有良好的心理状态；你知道什么样的状态才是健康的吗？生:不生病；生:身体健康；生:不胖不瘦；四、总结：同学们,健康的生命最漂亮； 让我们关怀自己的健康, 关怀身边的人的健康,关怀全社会需要关怀的生命健康吧！1.同学谈看完图后的感受,并说出印象最深的那副图,说明缘由；2.说说你健康的时候和不健康的时候有什么感觉？出示大量展现自然界的动植物的生气与美好的图片,带给同学剧烈的生命意识感受；五、课堂练习 1._是人类共同的追求；2.我们每一个人都应 _,_；六、拓展延长：请同学们依据自己的爱好, 挑选种植或饲养一株植物或一只小动物,同时注 意安全,记好它们的成长记录；【本节课在老师的引导下让同学自由表达自己的所见、所闻、所想,充分体 现了学习