小学音乐形体《牵牛花像喇叭》教案

1、形体 学科教案课题 牵牛花像喇叭东北秧歌 课时支配 2-1 授课时间三年级第五周 教材分析：东北秧歌教材主要采纳高跷秧歌的动作形状并结合当地秧歌进展而成；课堂中虽不踩 跷,但依旧遵循高跷秧歌的动律特点：以下肢带“ 艮劲儿” 的步法带动腰部扭动,立即顺 延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的和谐是表达“ 艮俏” 劲儿的关键,是不行缺失的过 程；而“ 扭” 是东北秧歌韵律的核心；本课是选用中国舞蹈家协会分级考试六级教材,组合音乐明快而且富有弹性, 通过学习,感受艮,俏,幽,稳,美得韵律,进一步提高同学上身动律与脚下动作的和谐才能；教学目标：1. 通过对东北秧歌的介绍,让同学熟识明白东北秧歌的风格特点,

2、从而提高同学对学习东北秧歌的爱好；2. 通过学习东北秧歌的基本动律,让同学能够较精确地把握其基本体态和动律特点；3、培育同学感受美和观赏美的才能和互帮互学的良好学风；教学重点、难点：重点：东北秧歌的基本动律；难点：手巾花技巧练习,以及与脚下动作的和谐协作；教学过程1 2022 2022（二）教学环节老师活动同学活动及设计意图一、组织教学师: ” 请同学们听着音乐 , 做一组热身“ YES！”通过做热同学听音乐做活动组合身练习, 使练习；同学大脑皮“ ARE YOU READY层神经细胞“ OK,LETS GO.”兴奋,肌肉、（找一位同学带领做热身练习, 配以韧带的力气语言沟通）和 弹 性 增强

3、,扩大关节 活 动 范围,预防和削减损耗事故的发生；二、基本部1、复习同学听音乐复习所学组合复习上节课我们学习内容在老师的提示下留意各个组合的要领,1、复习 上体直立的感觉,动作洁净、利落；老师强调各动作要领,巡回指导2、导入2 2022 2022（二）师：“ 同学们,今日老师给大家带来一2. 导入位新伴侣（手绢花）,请同学们猜一猜同学回答疑题她的名字叫什么？”师：“ 有同学是熟识他的,她的名字叫做手绢花,又叫手巾花,那下面我把 新伴侣发给大家,请大家认真观看一 下,有什么问题要问老师？”（分发道具,解决问题,介绍东北秧同学领取手绢花并提问：“ 为什么手绢花是红色的”“ 用它来跳什么样的舞蹈”

4、歌）“ 为什么有八个角”师：“ 刚才同学们的问题都问的特别 好,手绢花是红色的,代表喜庆,一 般用它来跳秧歌舞蹈,有八个角是为 同学认真倾听 了在做手绢花技巧时,更加稳固,平 衡性更强,下面我就给大家介绍一下 有关于东北秧歌的学问； ”师：“ 东北秧歌是汉、满两个名族之间 歌舞艺术的结晶,它源自中原,又深 深印上了黑土地所滋养出的泼辣火 热,纯朴浓烈的感情特点,是汉族民 间舞中最具有北方特色的秧歌,由于 特别的地域与习俗,东北秧歌形成了 稳中带浪,艮俏相融的审美特点； ”师：“ 东北秧歌所运用的道具是手绢 花；”3 2022 2022（二）4、师：“ 东北秧歌的风格和动作特点是 以下肢带“ 艮

5、劲儿” 的步法带动腰部 扭动,立即顺延至上肢及手腕（手巾 花）由下至上的和谐是表达“ 艮俏”劲儿的关键,是不行缺失的过程；而“ 扭” 是东北秧歌韵律的核心； “3、学习单一动作：师：“ 下面我们知道了东北秧歌的动3. 讲解单一作特点,那么我就先学习几个单一动同学学习握巾做法动作作,一起来感受一下；第一学习如何拿手绢花；”介绍持巾法：a. 握巾 : 做法：手握手巾三分之一处,五指放松, 食指顺手巾的圆形方向自然 延长；b. 三指夹巾；做法：手巾花对折,手心 对上,中指于手巾花下面；食指、无名 指于手巾花上面,成三指夹巾；注：作法在缠花时运用；a、里绕花：从摊手经过团手里绕腕,4 2022 202

6、2（二）停至压腕,用手腕带动手巾花；b、压脚跟：身体前倾,膝盖蓄力,脚跟微抬起,一拍压下,要求有“ 艮”劲儿；c、碎步缠巾：手持手巾顺时针缠花,半脚尖碎步行进,膝盖放松；4、合音乐表演动作：同学跟老师合音乐反复练习熟识音乐 节奏4、训练按节 师：“ 那下面我们一起听音乐,把这些奏表演动作 单一动作按节奏表演一下吧； ”（1） 老师带领跟音乐的节奏练习,5、解决难点 动作留意手眼很好的协作；同学提出困难动作,解决（2） 老师口头提示巡回指导（3） 找出个别同学练习5、解决问题师：“ 你在表演的时候仍觉得哪个动作有困难？”进一步规范“ 谁能帮帮他？”动作“ 你仍能再来一遍吗？师：“ 手绢花仍有许多的技巧,转手同学自由练习转手绢花5 2022 2022（二）绢花就是其中最常用的了,下面我们 6、技巧学习 试着转起手中手绢花,看谁坚持的时 间最长；”三、终止师：“ 今日在我们的共同努力下杰出 同学集合整队带出教室的完成了任