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1、第 第 页小学四年级下册数学第二单元教学计划 学校四班级下册数学第二单元教学计划 一、教材简析：同学在日常生活中已经积累了一些确定位置的感性阅历，并通过第一学段的学习，已经能够依据上、下、左、右、前、后和东、南、西、北等八个方向描述物体的相对位置，而且通过第几行、第几列确定物体的位置已经初步认识了在平面内可以通过两个条件确定物体的位置。本单元在此基础上，让同学学习依据方向和距离两个条件确定物体的位置，并描述简约的路径图。使同学进一步从方位的角度认识事物，更全面的感知和体验四周的事物，进展空间观念。二、教学目标：1.通过解决实际问题，使同学体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。2.使同

2、学能依据方向和距离确定物体的位置，并能描述简约的路径图。三、教学重难点：重点：使同学体会确定位置在生活中的应用，了解确定位置的方法。难点：能依据方向和距离确定物体的位置，并能描述简约的路径图。关键：同学已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达技能、动手操作技能和自主探究技能有所提高。因此，在教学时要充分关注同学已有的知识基础和生活阅历，创设大量的活动情境，为同学提供探究的空间，让同学通过观测、分析、独立思索、合作沟通等方式，进一步从方位的角度认识事物。四、教学建议留意创设活动情境，鼓舞同学自主探究、合作沟通。同学已经具有了从方位角度认识事物的基础，并随着年龄的增长，他们的语言表达技能、动手操作技能和自主探究技能有所提高。因此，在教学时要充分关注同学已有的知识基础和生活阅历，创设大量的活动情境，为同学提供探究的空间，让同学通过观测、分析、独立思索、合作沟通等方式，进一步从方位的角度认识事物。在这个班级，同学的求知欲和新奇心较强，老师要充分调动同学的积极性，引导同学自主探究、独立思索。并且由于同学的性格差异，不同同学认识事物的方法也不尽相同，老师要鼓舞同学勇于发表自己的看法，大胆地与同伴进行合作与沟通。通过这样的过程，使同学

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