语文园地二（课件）

1、单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级9/13/20221语文园地二识字加油站 这是什么职业？教师工程师魔术师建筑师理发师演员营业员服务员裁判员饲养员读一读教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员裁判员 饲养员 教师 工程师 魔术师 建筑师 理发师 演员 营业员 服务员裁判员 饲养员 chnmshjinzhynynwpnsyn 你有哪些识记生字的好方法？这十个词语均是职业名称。你有何发现？ 前五个词语的词尾均是“师”，“师”指掌握专门学术或技艺的人。后五个词语的词尾均是“员”，“员”指工作或学习的人。 你认识的人中有从事这些职业的吗？_是一名_。_是

2、一名_。 你还知道哪些含“师”或“员”的职业？厨师 收银员 灯光师 航天员 体能师海员 营养师 化妆师 教练员 程序员我的爷爷工程师邻居王叔叔魔术师字词句运用照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。田野葱葱绿绿的像一片柔软的绿毯 天上的云雪白雪白的好像一群小绵羊大树又粗又壮就像你发现了什么？比喻句田野葱绿葱绿的像一片柔软的绿毯 景物景物的特点景物像什么说一说岸边的垂柳细长细长的像小姑娘的发辫桃园的桃花粉红粉红的像天边飘过的片片红云读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。 难道它的味道很特别吗? 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。非常、格外与众不同 一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳 动

3、，才能摆在我们面前。 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太 太走出门。经历通过某个地方ynqio你发现了什么？ 我发现：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。一词多义拓展：读句子，体会加点词语的意思。我终于明白了这句话的意思。大家觉得这部电影很有意思。这里的空气真新鲜啊！这些蔬菜已经不新鲜了。语言文字的意义情趣；趣味 空气经常流通，没有遭受污染没有变质写话 照样子，写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？ 谁长什么样子我们经常做的事张池 他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑 起来有个小酒窝。 我们天天一起上 学，一起回家。 我们经常一起打 乒乓球。读懂表格

4、表格的内容是关于谁的？ 张池长什么样子？ 你们经常一起做什么？张池他掉了一颗门牙。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。天天一起上学，一起回家。经常一起打乒乓球。 我的好朋友叫张池。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。可是，只要他一笑，你就会发现他掉了一颗门牙。我们天天一起上学，一起回家，还经常一起打乒乓球。 我的好朋友叫张池。他的脸圆圆的，笑起来有个小酒窝。写作对象经常做的事外貌特点介绍朋友写话指导 1.明确对象。先回忆一下自己的好朋友，选择其中之一作为写话对象。 2.描述外貌。先观察好朋友的相貌，然后描写好朋友的外貌特征，注意抓住好朋友最突出、明显的外貌特征来写，不要千人一面。描述时也要讲究顺序，如

5、先整体再局部，从上到下等。3.写和好朋友经常做的事情。4.将以上三个方面连起来写 成一段话。写话范文 田圆是我的好朋友。还真是人如其名，她给人的整体印象就是圆。你看，她的眼睛圆溜溜的，眨起来忽闪忽闪的，好像会说话。脸蛋圆乎乎的，像两个白白胖胖的肉包子。胳膊和腿像一节节刚从湖里挖出来的藕，粉白粉白的。我和田圆天天一起上学，一起回家。放假了，我们经常去公园玩耍，还经常帮助老爷爷老奶奶呢！展示台 “永”字怎么写？谁来写一写？比姿势 眼离书本一尺远，胸离书本一拳远，手离笔尖一寸远。比眼力比比哪个最标准。怎样写好字？ 我更注意观察字的每一个笔画在田字格中的位置了。 写字的时候我能做到姿势正确，字也写得更

6、端正了。日积月累 平时肯帮人，急时有人帮。 予人玫 瑰，手有余香。miuyy 与其锦上添花，不如雪中送炭。ytn关爱他人予人玫瑰，手有余香。 把玫瑰送给别人，自己手上也会留下玫瑰花的香气。平时肯帮人，急时有人帮。 平时愿意帮助别人，自己有急事的时候，别人才会来帮忙。与其锦上添花，不如雪中送炭。 与其在别人好的时候祝贺他，不如在别人有困难的时候帮助他。拓展积累关于关爱的谚语 花要叶扶，人要人帮。 人人为我，我为人人。 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。我爱阅读（原文略，见教材第27、28面）一株紫丁香词语释义【安静】没有声音；没有吵闹和喧哗。【疲倦】疲乏；困倦。【消除】使不存在；除去(不利的事物)。【挂牵】挂念；牵挂。阅读提示 这是一首充满深情的儿童诗，讲述的是几个孩子悄悄地在老师的窗前栽下一株紫丁香的故事，表达了孩子们对老师深深的热爱和赞美，展现了师生之间的关爱之情。内容感悟 同学们为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香？这株紫丁香给老师带去了什么？ 我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜_；让沙沙的绿叶声帮您_；让满树盛开的花儿感谢您_；让花香飘进您的_。和您做伴消除一天的疲劳时时把我们挂牵梦里我的阅读卡我的问题我的解答1.孩子们为什么“踮起脚尖儿”走？这 一举动表现了什么？2.最后一节说明