小学综合实践活动-语言表演第一课-口部操教学设计学情分析教材分析课后反思

1、语言表演第一课口腔操训练教学设计教学目标：1、学会口部操，能把每一节操做到位，起到锻炼舌部和唇部的果。2、能配上兔子舞的音乐，熟练做每一节口部操。能做到唇舌的灵活运用，使其训练的更有力量。3、能熟练掌握唇舌“八字”操，并将唇舌训练词汇读准确、读满。4、熟练掌握简单的绕口令吃葡萄不吐葡萄皮教学重难点：量，使得发音更加饱满。教学过程：导入:教师播放课件八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。3，老师有一个小窍门，小秘籍，今天老（好就会比老师说话声音更好听、语言表达能力也会变得更强。板书：口部操一、口部操练习1、打口腔把手攥成一个小拳头，试试你的小拳头可以放入你的小嘴儿中吗？

2、（可能有真放进去的孩子（头也要夸张）我们来吃一口苹果，吃一口汉堡。再来没有喽。苹果汉堡，苹果汉堡、苹果汉堡、2 、 绕舌练习 （刷牙齿）（舌）正方向，反方向的练习。从左向右我们来刷五圈牙齿。反方向再来刷五圈。的最好最棒。过渡：刷完牙之后你们的小舌头累了吗？（累）就来放松一下好不好？3、 戳气球（顶气球）（然后让孩子们一起做，我们现在把小气球吹起来了对不对，现在我们再用舌尖把一遍。八个就可以。你们会了吗？你们的小气球都戳破了吗？（破了）那就证明你们的小舌头开始变得有力量了。4、转唇孩子们你们的小嘴唇会转圈圈吗？老师给你们示范一遍（直接转嘴唇跟着小食指的转动也转动起来。我们再来试一试好不好。的。5

3、、 弹舌孩子们你们会玩舌头打响吗？（教师示范）大家都会是不是，一起来。挑战一下自己我们来一遍快的。和老师比比赛。（你们做的真棒，你们做的比老师的还要快）6、 顶舌有没有同学模仿一下小狗吐舌时候的样子呀？可不可以把舌尖顶在 （教师学孩子错的，这是不规范的，应该这样。(教师示范对的)。107 、唇打响孩子们你们的舌头都累了吧？我们再来活动活动小嘴唇吧。（孩子做声音是对的，如果再加大力度，声音再响亮一点呢？（教师示范）一下一下的来。师生一起做，边做边加快速度 。相信我们同学的小嘴唇会越来越有力度的。二、用兔子舞的音乐练习口部操。上音乐再练习一遍。42（手脚活动动作）三、绕口令。的怎么样了呢？下面咱们

4、来读一个绕口令。吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。的饱满、有力量。（给学生充足时间）四、练习唇舌“八字”操和唇舌训练词汇。五、布置作业：练习口部操。练习绕口令。语言表演第一课口部操学情分析学情分析就基于此。大多数学生都能较好地掌握我提出的学习目的及要求输。学生进一步掌握口部操的方法，效果不错。心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。考，声音响亮。学生能够主动学习，并在课堂上积极主动地参与表演。语言表演第一课口部操效果分析语言表演第一课口部操效果分析教学反思：一开始上这样的课，孩子不是很熟悉，对于“语言表演”孩子又知之甚少，上课之前我并没有给孩子太多的理论解释，因为这样引不语言表演

5、第一课口部操上完了，我感到整个思路是很明晰的，重点部分也得到了落实，课堂中有自我感觉良好的方面，也有觉得有不尽人意、需要改进的地方。先说说可取之处吧：一、课标是教学的方向标再说说不足之处：一、学生练习的时间不足。34另外老师少讲，把节省的时间留给学生多练习。语言表演第一课口部操教材分析校本课程建设走上了健康发展的快车道。现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养表达交流能力。语言表演第一课口部操评测练习一、自由练读八百标兵八百标兵奔北坡， 炮兵并排北边跑。炮兵怕把标兵碰， 标兵怕碰炮兵炮。二、 唇舌语音练习：爸爸、宝贝、奔波婆婆、批评、品牌弟弟、到达、单独奶奶、能耐、牛奶语言表演第一课口部操教学反思语言表演第一课口部操上完了，我感到整个思路是很明晰的，重点部分也得到了落实，课堂中有自我感觉良好的方面，也有觉得有不尽人意、需要改进的地方。先说说可取之处吧：一、课标是教学的方向标再说说不足之处：一、学生练习的时间不足。34另外老师少讲，把节省的时间留给学生多练习。