中班教案金孔雀轻轻跳反思

1、Word - 51 -中班教案金孔雀轻轻跳反思1、中班教案金孔雀轻轻跳反思 活动目标： 1.学习孔雀舞的基本动作，能按照图谱的组合举行表演。2.试试用身体来仿照小孔雀的舞蹈动作，感触孔雀的美。3.观赏歌曲，感触歌曲活泼好玩的特点。4.感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。 活动预备： 视频 活动过程： 一、观察孔雀舞视频，使幼儿观赏美的动作和形象幼儿观察视频，你们知道这是什么舞蹈吗?从什么动作看出是孔雀舞呢?二、学跳孔雀舞初步了解孔雀舞的基本动作1.幼儿自由地在座位旁站立，感触乐曲的旋律和节奏，幼儿任意做小孔雀的动作。2.幼儿观察舞蹈视频，仿照舞蹈动作，教师观看指导。1)学习孔雀手势。大拇指和

2、食指捏紧，后面三个使劲立起。(幼儿仿照)师：后三指一定要立起，那样才是美丽、有精神的小孔雀。你们看，大孔雀美丽吗?摆好后我们手腕发力随节奏颤动。2)幼儿分组练习三、幼儿表演舞蹈感触舞蹈带来的欢乐幼儿听音乐一起舞蹈，鼓舞幼儿用自己的肢体动作来表现。 活动反思： 本次活动还是存在一些问题，如在歌曲观赏环节，因为借班上课，我忽视了幼儿对唱词很生疏这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答教师的提问，虽然也灵便的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以试试转变提问方式或分两课时举行。2、大班音乐金孔雀轻轻跳教案反思活动设计背景傣族，山美水美 ，舞蹈美。在傣族，孔雀被誉为“吉利鸟”，

3、是民族精神的象征。同时，孔雀也是小伴侣最爱慕的小动物之一。结合本月的主题活动“民族小舞台”，我挑选了音乐观赏金孔雀轻轻跳。这首歌旋律舒缓，柔美，简单引起幼儿情感上的共鸣。结合大班幼儿的年龄特点，我试试利用聆听柔美的旋律，观赏与乐曲相融合的多媒体课件，用幼儿最喜爱的动画形式贯通始终，使幼儿在身临其境的场景中自然的感触美、观赏美、表现美。活动目标1 利用亲身感触和对照等办法来体悟歌曲的特点，试试用容易的身体动作来表现歌曲的美的意境。2 利用对唱词的分析，让幼儿对唱曲绽开相关联想，体悟傣族小伴侣亲近大自然，并与之和睦相处的生活情趣。3 喜爱歌曲，能宁静的聆听。4 感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体

4、音乐活动的乐趣。5 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点体悟歌曲特点，试试用容易的身体动作来表现歌曲美的意境。活动预备1音乐：红星歌、经孔雀轻轻跳伴奏、演唱MP3;2视频：动画片段两只小孔雀、傣族风情体面片段、经孔雀轻轻跳flash;3教具：纱巾。活动过程一、进场在红星歌的乐曲声中，教师和幼儿迈着雄壮有力的步子进入活动区。设计意图：采纳幼儿认识的旋律，让幼儿感触雄壮有力的节奏，为与本次活动举行对照埋下伏笔。二、开头部分1、观赏动画片段两只小孔雀。师：在刚才的动画片里，有两只可爱的小动物，它们是谁?大家嬉笑着互相泼水，你知道他们在过什么节日吗?在我国，有一个民族，那里的人们把孔

5、雀作为吉利鸟，泼水节是他们特有些节日，这个民族就是傣族，今日我们就一起走进孔雀的故乡，去看看傣家柔美的风景吧。2、傣族风情播放短片：傣族风情设计意图：采纳幼儿都十分喜爱的动画形象导入新课，创设生动活泼的课堂情境，激活幼儿的学习热烈和爱好，使课堂轻松活泼，寓教于乐。三、基本部分(一)乐曲观赏1、观赏乐曲，感触歌曲的旋律、节奏。师：这首曲子的旋律跟红星歌比起来，有什么不同?(有力-轻柔，快-慢)设计意图：让幼儿从认识的旋律入手，用对照的办法，初步体悟乐曲的柔美。2、请幼儿伸出双手闭上眼睛再次观赏乐曲，老师用纱巾从幼儿手上轻轻划过。师：你们在观赏这首曲子的时候，有什么感觉没有?(轻，柔，软，舒适)曲

6、子速度怎样?(慢)设计意图:通过纱巾的轻柔协助幼儿亲身感触柔与轻，进一步体悟乐曲的柔美。3、鼓舞幼儿一边观赏乐曲一边试试用容易的肢体动作来表现对乐曲的理解。设计意图：让幼儿自己试试，把对乐曲的理解表现出来，协助幼儿更深化的体悟乐曲的柔美，调动幼儿的学习乐观性。(二)歌曲观赏1、请幼儿带着问题完整观赏歌曲两遍。“印象最深刻的一句歌词?”老师按照幼儿的回答逐句清唱。请幼儿想象歌词中的情景。设计意图：让幼儿从“点”上感触歌词，绽开想象，体悟歌曲表现的美。2、无伴奏老师教歌唱词一遍。(陪视频画面)设计意图：利用老师的教唱，结合视频画面，加深幼儿对唱词的理解，让幼儿从“面”上绽开联想，感触歌曲的美的意境

7、。3、结合flash动画完整观赏，幼儿自由跟唱或者舞蹈。设计意图：通过幼儿喜爱的flash动画，调动幼儿心情，将幼儿的想象和画面结合起来，让幼儿更进一步的感触歌曲的美的意境。四、拓展延长邀请在场的教师共跳孔雀舞。师：小伴侣们，今日我们一起走进了傣家，感触了傣家风情，还观赏了一首十分柔美的傣族歌曲金孔雀轻轻跳，教师希翼你们能爱惜我们的大自然，让漂亮的孔雀健康欢乐的生活!让我们载歌载舞，共同度过这美妙的时间!设计意图：注意提升幼儿的人文素质，渗透热爱大自然、庇护动物的意识。用舞蹈的形式将课堂气氛推向*，让幼儿充分体悟到观赏歌曲的欢乐和愉悦。教学反思这是一节大班的音乐观赏活动金孔雀轻轻跳，在本次活动

8、中，小伴侣表现得特殊棒，不仅较好的用语言表述出了对唱曲特点的理解，还能够用肢体动作来体现歌曲的美的意境。活动中，我以小伴侣十分喜爱的动画片的形式导入活动，激活了幼儿的学习爱好。在乐曲观赏环节，我采纳了歌曲对照和通过纱巾亲身感触两种办法来让幼儿体悟乐曲旋律的轻、柔、慢。比较有效的协助大部分幼儿说出了乐曲特点，避开了上次试讲时幼儿感触到了但表述不出来的问题。在歌曲观赏环节，我采纳了由“点”到“面”层层深化的方式，让幼儿感触歌词的美，鼓舞幼儿大胆想象。并通过动画视频将孔雀与小伴侣一起跳舞的欢快场面呈现出来，生动形象。较好的达到了教学目标。最后的拓展延长环节，注意提升幼儿的人文素质，用舞蹈的形式将课堂

9、气氛推向*，让幼儿充分体悟到观赏歌曲的欢乐和愉悦。本次活动还是存在一些问题，如在歌曲观赏环节，因为借班上课，我忽视了幼儿对唱词很生疏这个细节，幼儿在听一遍后基本都无法回答教师的提问，虽然也灵便的加入了清唱和教唱，幼儿也基本说出了歌曲内容，但感觉比较困难，可以试试转变提问方式或分两课时举行。本次活动与以往活动相比的亮点：本次活动通过了多媒体动画，生动形象，比起以前观赏教学中运用的图片和口头叙述，幼儿的乐观性得到了极大的提升。在引入部分，我经过了多次修改，最开头为了活跃课堂气氛，采纳了音乐嬉戏“快慢走”，但发觉气氛是比较活跃，对唱曲旋律的体悟也有一定协助，但根本没有达到创设情境的目的;经过修改，我

10、把引入部分改为了聆听“大自然的声音”，预备让幼儿利用聆听来创设情境，试上后我发觉对于才刚刚升上大班的幼儿来说，利用聆听比较抽象的声音来感触情境比较困难，大部分的幼儿都不能感触和体悟。经过思量，我改用幼儿都十分喜爱的动画形式导入，直观形象，为创设生动形象的情境，取得了比较抱负的效果。3、中班户外活动雪花轻轻飘教案反思设计意图：冬天来临，幼儿会自然地感触到气候的变冷，让我们和幼儿一起去拥抱阳光的暖和，闻闻阳光的香味，参加户外活动，探究冰雪的形成和变化。在活动中，幼儿会弥漫乐趣地、英勇地面向环境，自觉地、主动地熟悉周围的变化，他们的熟悉在生活化的情景中得到进展，乐观的情感态度也随之形成。活动目标：1

11、、练习听信号变换速度奔走，进展动作的灵便性和灵敏性。2、体悟运动后身体变热，培养幼儿的合作能力。3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。4、培养幼儿的试试精神。活动预备：雪花头饰。音乐磁带、儿歌-冬天到活动过程：1、热身运动：听音乐，全体幼儿扮雪花簇拥在场地上，一边念儿歌冬天到 冬天到，雪花飘。我们跟着雪花跑，不怕风，不怕冷。冬天熬炼身体好。一边跟着教师轻轻的飞。2、嬉戏:雪花飘师：把小伴侣分成两队，一队幼儿扮雪花，一队幼儿扮北风。嬉戏开头：扮北风的幼儿跟着教师小步跑，同时发出呼呼的声音。声音小表示风小，扮雪花的幼儿就慢跑。声音大表示风大，扮雪花的幼儿就快跑。教师说风停了，大家就站着不动了。教

12、师喊太阳出来了，扮雪花的幼儿马上蹲下，表示雪化了。幼儿互换角色，在举行嬉戏。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。活动反思：本次活动，幼儿爱好深厚，适合中班幼儿玩。幼儿在活动中体悟冬天的欢乐，感触大自然带给我们的奇特，让幼儿在不知不觉中知道冬天的特征和下雪时的情景，还了解到了雪花遇热就化的特点。4、中班健康轻轻的打喷嚏教案反思【活动目标】1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情;2、学习正确的打喷嚏的办法。【活动预备】课件;餐巾纸

13、、手帕等。【活动过程】一、播放课件，引起爱好。师：今日，我们请来了许多动物伴侣，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!过渡：小狗、河马，还有大象说，小伴侣们你们真有礼貌。二、分段引出，理解儿歌。(一)小狗打喷嚏。1、小狗在干什么?它的伴侣可能会是谁呢?2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。(二)河马打喷嚏。1、河马生活在哪里?它的伴侣可能会是谁呢?2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河

14、马打喷嚏，张大了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌(三)大象打喷嚏。1、大象的伴侣可能会是谁呢?为什么?2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生(四)宝宝打喷嚏。1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引领捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，大家夸。(五)完整听赏儿歌。刚才教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”

15、，声音轻轻，伴侣夸。伴侣会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!三、操作运用，把握办法。请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。老师观看与订正捂鼻姿态。小结：刚才，我们学会了一样很实用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦!附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。河马打喷嚏，张大嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。大象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，大家夸。教学反思：利用活动不仅知道打喷嚏的时候鼻涕、唾沫处处乱飞，细菌也跟着鼻涕和唾沫飞出来了，会传染给别人很不卫生，还让幼儿学会

16、了儿歌。幼儿也都知道了正确的打喷嚏的办法，预设目标基本达成。固然，卫生习惯的养成不是一蹴而就的，需要我们随时随地的提示，以催促幼儿养成良好的习惯。5、中班音乐活动小猫轻轻地走掉了教案反思活动目标：1、幼儿知道歌曲名称，认识歌曲。2、仿照小猫轻轻走路动作。3、教导幼儿做个懂事有礼貌的好孩子。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：玩具小猫一只、头饰两只活动难点：学习小猫走路活动过程：一、开头部分，播放音乐，引领幼儿自由听一听，动一动1、听完后老师提问：歌曲好听吗?歌曲里有谁啊?2、展示小猫玩具，以小猫的口吻进入，引出歌曲名称。3、发声练习

17、：学习小猫叫。二、基本部分1、重新播放音乐，激活幼儿对音乐的爱好。2、老师小结并教导幼儿做一个董事有礼貌的好孩子。(歌曲里小猫为了不打搅别人歇息，走路的时候静静静，小伴侣以后在别人歇息时，或者小伴侣午睡，你们上厕所时也要像小猫一样走路静静静)3、老师示范唱，并与幼儿边打节奏边说出歌曲内容，从而加深幼儿印象。4、老师与幼儿一同边弹边唱，并作出指导。三、结束部分1、教幼儿仿照小猫走路，强调静静静。2、组织幼儿在音乐的伴奏下学小猫走出教室。活动延长：组织幼儿玩嬉戏猫捉老鼠活动评估：1、幼儿是否乐观参加活动。2、幼儿是否会在老师的带领下跟歌唱曲。活动反思：音乐与语言语者十分密切的联系，我设计的这节音乐

18、活动课是一节中班的课程符合幼儿年龄特点，但在举行活动时有三个小伴侣不乐观协作，一个小伴侣性格比较倔，这节活动他不喜爱，所以坚定不参与，另外两个小伴侣，性格内向，所以否决参与，在以后的教学中，会改进自己的教学办法，让全部的幼儿都能乐观参加活动。6、中班数学计算轻与重教案反思活动目标1、感触轻与重的关系。2、学习以目测比较两个东西的轻重。3、在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活 动准 备相同的小桶两个，沙子若干，笔，自制天平称一个。我的数学第11页。活 动 过 程一、感觉比较轻重师：今日小豆豆请教师帮她带来了两桶沙，请小伴侣来帮帮忙。小伴侣你们说说这两桶沙

19、我们拿哪一桶给她呢?为什么?师：刚才小伴侣提了一下这两桶沙，到底哪一桶重哪一桶轻呢?现在我们来做个记号，重的我们用红色的笑脸娃娃贴在上面，轻的我们用黄色的笑脸娃娃贴在上面。二、放在天平上称一称。师：刚才小伴侣说贴红色的笑脸娃娃这个桶重，贴黄色笑脸娃娃的这个桶轻。到底是不是呢?现在我们再来做个实验。(展示自制天平称)师：这是教师自己做的一个小的翘翘板，它还有一个名字叫天平称，现在我们可以用这个来尝试到底这两桶沙哪一桶重哪一桶轻。师：为什么红色的这个会重些呢?(将两桶沙分离放在两边，让幼儿观看)师：小伴侣你们发觉了什么吗?(一边沉下去了，一边翘起来了)为什么会这样呢?三、作业。师：请小伴侣打开书1

20、1页。请小伴侣看这些图谁重谁轻?把重的涂上红色，把轻的涂上黄色。活动反思：今日我执教的内容是省领域中下比较轻重。数学教学应该是数学思维活动的教学。因此，在本课的教学中，我以幼儿的实践体悟为主线，利用体悟生成，办法引入，推理，来出示幼儿比较轻重的思维过程，使幼儿获得数学思量的办法。由此我设计了：情境中体悟、活动中探究、操作中提高这三个环节来构架起本课的教学过程。情境中体悟：教师和幼儿抱一抱比较轻重，一个生活化人情化的真切情境导入让全班的气氛顿时活跃了起来，孩子们的话匣子一下子就打开了，“小孩比大人轻，大人比小孩重。”孩子马上从自己的学问储备中找到了问题的关键。至此，至此引入课题“今日我们就来玩比

21、轻重的嬉戏。活动中探究比较物体的轻重的多种办法：(1)先展示两个袋子， “雷教师给小伴侣带来了两个袋子，小伴侣猜猜，这两个袋子哪个轻?哪个重?”你能猜出它们谁轻谁重吗?此时认知冲突的设计，会让孩子感到困窘，单用眼睛看阅历估量这样的推断方式已经不够精确了，必需要想出另外一种解决方法。这时请孩子将带着提进来，这时孩子发觉有时候眼睛看到的不一定精确，这时你可以用手提一提，大袋子比小袋子轻，小袋子比大袋子重。(2)再展示大小差不多的苹果和梨子各一个，“小伴侣，教师这里有一个苹果和一个梨”你能猜出它们谁轻谁重吗?这时单用眼睛看估量轻重的推断方式已经不够用了，必需要想出另外一种解决方法。(屈.教师.教案网

22、出处)一个孩子左手拿苹果和右手梨在手上掂一掂时，其他的孩子开头了关注开头了仿照，“人类文明不断向前推动源动力来自仿照与创新”我想我的孩子们已经胜利的迈出了第一步!尽管如此，可是问题还是浮现了,一部分孩子的说苹果比较重，一部分说梨比较重，冲突再一次浮现。“小伴侣，你们除了用手掂一掂还能想到其他方法吗?”天平这个测量物体质量的计量工具被顺理成章的引入了课堂，当我把苹果和梨分离放在天平的两端时，答案昭然若揭。此时的孩子已然体味到，当我们无法用双手很精确的感触出轻重时，我们可以借助工具!从而完成预设目标中的利用实践，让孩子体悟详细比较轻重的办法。操作中提高：我为幼儿提供了三组操作材料，第一组：乒乓球和

23、实心球，其次组：花片和积木，第三组：实心球和绿球，请小伴侣比一比它们谁重，谁轻?并说出你是用什么办法推断的?让幼儿试试用多种办法比较物体的轻重。接下来比较和研究这三个物体轻重，初步理解轻重的相对性，并举行3个物体分量的正、逆排序练习，最后延长活动举行5个物体分量的正、逆排序练习。在囫囵活动中我极力引领孩子运用数学语言合乎规律地举行研究质疑，激活孩子学习数学的爱好。幼儿正处在奇怪又好动的年龄，课中我极力鼓舞他们多动手，多表述，多思量，引领幼儿通过生活和嬉戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时光较长，下次活动各环节应更紧凑。7、中班数学活动谁轻谁重教

24、案反思活动目标：1、学习用掂一掂、试一试、比一比、秤一秤的办法比较物体的轻重。2、在探究过程种，引领幼儿用语言表述物体的轻重。3、培养幼儿在操作活动中的合作能力。活动预备：电脑课件、幼儿人手操作篓子一个、投影仪、操作卡片、天平、小积木活动过程：一、通过课件，老师叙述故事，引出课题，比较两样物体的轻重。1. 秋天来了，果园里各种水果都成熟了，小伴侣们，我们一起来看一看吧。都有哪些水果成熟了?(课件展示情境图。)2. 这时候小兔子，跑来了，它说：“我肚子饿了，想吃东西，你情愿把你的水果分给我吃吗?”小兔子说：“可是我想吃比较重点的水果，你可以在苹果和橘子之间，找出那个重，哪个轻吗?3.小伴侣，教师

25、这里有苹果和橘子，你觉得那个更重?(学习词汇：掂一掂)4.我们可以把两样水果分离放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告知教师掂完之后是那样水果重?5幼儿操作篓子里的两样物体，激活幼儿比较这两样物体的轻重。老师总结：本来两样物体比较轻重的时候，不能光用眼睛看，有时候是要用小手来协助,才干比较出物体的轻重。二、继续观赏故事，引领幼儿比较小鸭和小鸡身体的轻重。1、咦，什么声音?(播放课件，小鸡小鸭吵架的声音，比较差、谁轻谁重)2、小伴侣，你们可以协助他们吗?还可以用什么办法比较它们身体的轻重?利用使用像似跷跷板的天平来比较小鸭小鸡身体的轻重。(跟幼儿介绍天平)3、在展示的天平秤上秤出两块不同外形的小积

26、木的轻重，引领幼儿认真观看天平两边的变化，提问：你发觉了什么?引领幼儿学习：沉下去的一边是重的，跷起来的那边是轻的。4、引领幼儿猜想小鸭小鸡谁轻谁重。你是怎么知道的?(播放课件)三、继续观赏课件，引领幼儿比较三样物体(小鸭、小鸡、母鸡妈妈)的轻重。引领幼儿互相商议：怎样才干比出三样物体的轻重呢?幼儿研究得出结果：先两样两样比，找出重的，再拿走轻的，把剩下的两样再比，再找出最重的，最后把两样轻的再比，得出最轻的。5、展示三样形象分量差不多的小水果：小番茄、紫葡萄、小青枣，先请幼儿掂一掂，然后感觉掂不出来试试用天平秤一秤。操作时引领一幼儿帮忙，幼儿和教师一起说出它的好方法，一幼儿操作，引领幼儿推断

27、出到底谁最轻、谁最重。四、分组操作。老师介绍操作活动：第一组，用掂一掂的好方法比较篓子里随意两样物体，并在重的后面打上。其次组：使用天平秤出三样水果的轻重，并举行记录。第三组：引领幼儿看图找出谁最轻谁最重，并举行记录。五、评价幼儿的操作活动。教学反思：利用本节课的学习，使幼儿基本把握了掂一掂、试一试、比一比等比较物体分量的办法，使幼儿的动手操作能力得到了熬炼;并让幼儿利用目测、手握等办法推断物体的轻重，进展幼儿的感知与推断能力;同时幼儿学会了用正确的语言表述物体的轻重，提升了幼儿的语言表述能力，基本符合了大班同学的年龄和认知特点，使孩子在比较物体轻重的过程中体味到了乐趣与胜利感。利用活动延长，

28、加深了孩子对学问的巩固以及求知的欲望，调动了他们学习的乐观性。但是在活动过程中，个别幼儿参加动手能力还有待加强，活动区的材料预备还不够丰盛，为幼儿提供探究的空间还显得有的局限。8、中班美术孔雀教案反思活动目标：1.能够使用纸盘举行制作活动。2.手工活动中能够自觉克服困难和干扰。3.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。4.激活幼儿感触不同的艺术美，体悟作画的乐趣。活动预备：1.手工暗示图。2.一次性纸盘，彩色回形针，水彩笔活动过程：一.谜语导入课题-一个姑娘穿的花，总爱听人把它夸，-衣服抖开象花扇，名实相符真不错。(当幼儿猜出谜底是，教师：大家说对了，是孔雀，小伴侣见过孔雀吗?它长的什么

29、样子?)二.展示成品手工作品，启发幼儿爱好。-教师:我是一只雄孔雀,今日我要去比美,你们看看我的新衣裳怎么样?你觉的哪里最美丽?-展示步骤暗示图,幼儿分解研究该如何举行制作.把看不懂的地方提出来,看不懂的先告知小组长来解决,小组长解决不了的综合性问题,教师赋予讲解. 先在纸盘上画出孔雀的头，画好后将彩色回形针夹到纸盘边上，作孔雀开屏状三.幼儿动手操作,老师巡回指导.-观看幼儿的操作的过程,提醒幼儿其次步做尾巴的扇面时要注重回形针的宽窄,老师容易的介绍,四.听音乐跳舞,结束活动。活动反思：在幼儿操作的时候，我发觉小伴侣们把握的较好，无数孩子利用自己的创想画出了不同物品的尾巴。孩子们本次活动完成的

30、较好。在教学中，我利用跳孔雀舞、画孔雀来激活幼儿绘画的爱好，感触动物的美，陶冶了幼儿的情感。9、中班美术活动孔雀教案反思活动目标1、引领幼儿用半圆形及有逻辑的图案画孔雀的主要特征。2、引领幼儿合理构图，力求画面饱满，颜色艳丽。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1、图画纸、油画棒、记号笔。2、孔雀图片若干活动过程1、谈话，导入活动：提问：你们见过孔雀吗?孔雀是什么样子的?幼儿回答后师小结：孔雀是很美的，尾巴绽开象扇子，当孔雀尾巴绽开后，人们给它起了个好听的名字叫孔雀开屏，你们喜爱孔雀

31、开屏吗?今日我们就来画漂亮的孔雀。2、引领幼儿观看图片，说出孔雀的形状特征。提问：孔雀的身体由什么外形组成?尾巴绽开象什么?孔雀的羽毛是怎样装点的?3、老师示范、讲解：(1)、先画孔雀的头和身体。(2)、再从孔雀身体两边动身画一个大大的半圆形。(3)、最后装点孔雀的羽毛。4、交代要求，幼儿作画。画时要大胆些，画大些，羽毛的色彩应艳丽些，可画出孔雀的一家。老师有目的地举行辅导，提示幼儿合理构图，引领幼儿添画一些背景。5、作品展览，让幼儿互相观赏。活动延长在美工区让幼儿用纸折出孔雀。活动反思启发孩子们乐观研究，自主探究的欲望，利用想象和沟通，孩子们的联想思维和创新思维得到了熬炼，制造出不同的作品，

32、他们对颜色花纹的设计很自由，颜色夸张，画面比较美丽。作为艺术领域中的美术教导活动，提倡的是自由表述，共性出示，我们要敬重每个幼儿的主意与制造，绝对和接纳他们独特的表现方式和审美感触，共享他们制造的欢乐。10、中班美术活动孔雀开屏教案反思活动目标：1. 感触孔雀尾巴的造型美与颜色美。2. 学习用棉签与手指表现出孔雀的羽毛。3. 体悟想象制造各种图像的欢乐。4. 感触作品的美感。活动预备：1. 节假日与父母一起去动物园看看孔雀。2. 查阅有关孔雀的资料，初步了解孔雀，会跳舞蹈金孔雀。3. PPT、颜料、棉签、抹布、报纸。活动过程：一、 谜语导入：花冠头上戴，锦袍身上穿，尾巴似扇形，绽开人人爱。请小

33、伴侣猜一猜，这是什么动物?(谜底是孔雀。)二、 嬉戏体悟：听音乐，学学孔雀跳舞，用肢体去体悟、感触孔雀的美。三、 图片体悟：提问：孔雀哪里最美丽?它的尾巴像什么?孔雀尾巴上的羽毛是怎样生长的?还有什么样的东西是这样的?四、 儿歌体悟：小孔雀，穿花衣，走来走去好神气，忽然开了五彩屏，和我比比谁漂亮。五、 绘画体悟：用棉签画出孔雀开屏时尾巴的样子，手指蘸上颜料为孔雀点出五颜六色的羽毛吧!六、 评价出示：看看好伴侣画的孔雀美丽吗?美丽的话就在星星榜涂上色彩吧!.教学反思：总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观看还是孩子自己操作，氛围都很热情，虽然有些孩子动手能力比较差，但是他们都很努力

34、、仔细，就算孩子的长进是一点点，作为老师我们也要鼓舞孩子的长进，激励他们越发努力。11、中班美术漂亮的孔雀教案反思活动目标：1、了解孔雀的形状特征和生活习性。2、试试用各种彩纸剪贴装点孔雀，会用重叠的办法粘贴。3、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、孔雀的图片(梳理羽毛、展翅开屏等)2、制作的孔雀图片一幅3、各种纸张：彩纸、电光纸、挂历纸、皱纹纸等，剪刀，胶水。活动过程：1、了解孔雀的形状特征和习性。(1)请幼儿说一说自己在哪儿见过孔雀，孔雀长什么样子。(2)展示孔雀的图片，重点观看孔雀的尾羽、翎

35、羽长得什么样子，了解孔雀的形状特征。(3)展示孔雀梳理羽毛、展翅开屏的图片，了解孔雀的生活习性。(4)幼儿自由仿照孔雀梳理羽毛和开屏的动作，增强对孔雀的熟悉。2、启发幼儿给孔雀制作羽毛的爱好，了解制作的基本材料和办法。(1)老师展示事先做好的孔雀的羽毛引起幼儿制作的爱好，并请幼儿说一说教师是用什么材料制作的，猜一猜是怎样做的。(2)请幼儿说一说还可以用什么材料举行制作。(3)老师展示各种材料(电光纸、挂历纸、皱纹纸、卡纸、彩纸等)，和幼儿共同议论怎样制作。如：每根羽毛上挑选23种颜色的纸张，根据大小挨次重叠粘贴。3、老师示范制作，重点讲解将三种颜色的纸根据大小挨次重叠粘贴的办法。4、幼儿制作，

36、老师巡回指导。(1)提示幼儿当心使用剪刀，注重平安。(2)将自己制作的羽毛粘贴在孔雀图片上。5、出示幼儿作品，相互观赏。让幼儿观察别人的作品，找出自己认为好的作品来。活动反思：本次活动是让幼儿擅长发觉身边的美，学会用艺术的形式表述美、制造美。漂亮的孔雀利用观看发觉孔雀羽毛的美感，再按照孔雀羽毛的特征设计花纹。在教学中，我利用跳孔雀舞、画孔雀来激活幼儿绘画的爱好，感触动物的美，陶冶了幼儿的情感。12、中班美术活动花孔雀教案反思一、设计意图：各位评委，上午好!我进今日要说课的内容是：中班绘画活动花孔雀。孔雀是孩子生活中较为认识的一种鸟类，它弥漫了丰盛的艺术美感，又易于孩子观看、体悟、创作和观赏，适

37、应了纲要对艺术活动提出的引领幼儿接触生活中美妙的人、事、物，丰盛他们的感性阅历和审美情趣，激活他们表现美、制造美的情趣。为此，我设计了这节装点画活动。让幼儿利用观看与发觉，在探究创作过程中，充分发挥幼儿的思维能力和动手能力。二、活动目标：活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。基于以上设计意图以及中班幼儿年龄特点我将这节活动能够的教学目标定为三点。其中既有自立表述的成分，又有互相融合的一面。本次活动目标为：1、学会用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部举行对称、有逻辑地分割和装点。2、能大胆表现作品，有自己自立的主意。3、能够耐心细致地作画，养成清洁干净的作画习惯。4、鼓舞儿童发觉生活

38、中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。5、喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体悟。三、重点和难点：分析教材后，我将本次活动的重点定在能力目标上，就是要求利用老师的范画，学会用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部举行对称、有逻辑的分割和装点。难点是在于幼儿在观赏范画的基础上，能够有自己自立创新的作品。三、教学预备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下预备工作：1、背景范画：三只不同装点办法的孔雀在森林里。2、幼儿人手一张印有未经装点的孔雀轮廓图。3、勾线笔人手一支。4、欢乐的小孔雀音乐伴奏四、活动过程：有了以上的分析与预备，活动程序也就一目了然了，活动可以容易地概括为激活爱好

39、-引领观看-鼓舞创作-互相观赏四个部分。1、一开头，老师因势利导，用嬉戏的形式举行教学，在活动中，注重给幼儿表述和互相沟通的机会。2、利用老师示范、讲解让幼儿了解和试试新的绘画技能。3、鼓舞幼儿大胆试试，体悟创作的乐趣。4、教师关注幼儿的操作过程，适时的加以指导。例如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教导，都蕴藏在活动的各个环节中，增进幼儿良好习惯的养成。5、出示作品，老师创设森林里花孔雀的情景，引领幼儿将自己画好的孔雀粘贴在森林里，利用自评、互评来沟通哪只孔雀最美丽?这个环节又通过了情景嬉戏法，头尾呼应，把活动推上新的高峰。让幼儿充分体味到胜利的喜悦!6、最后，加上一段活泼的孔雀舞蹈，让

40、幼儿在舞蹈中纵情地呈现孔雀的美。教学反思：孩子们学习乐观性高。但在开头作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在教师的鼓舞和引导后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时光太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，办法得当。富于引发性、探索性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终弥漫感染力，深深吸引着孩子们心情开心地乐观、主动参加到活动中，因此，囫囵活动过程气氛活跃，效果抱负。13、中班主题漂亮的孔雀教案反思一、活动目标：1、学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，能随音乐轻柔、柔美的举行表演。2、了解孔雀的形状特征和生活习性。3、产生爱慕孔雀、爱惜孔雀的情

41、感。4、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。5、培养幼儿的试试精神。二、活动预备：1、提前让幼儿认识歌曲金孔雀轻轻地跳的旋律和歌词。2、孔雀课件。3、孔雀开屏的录像、歌曲金孔雀轻轻地跳的VCD一张。4、老师的孔雀服一件。5、蜡光纸、即时贴、胶棒、乳胶。三、活动重难点：了解孔雀的形状特征及学习冠形、掌形和孔雀展翅的动作，并随音乐表演。四、活动过程：1、师幼问好!以猜谜的形式绽开活动：今日咱们班来了一位小客人，小伴侣们想不想知道他是谁?(幼：想)这位小客人说了要考考中五班的小伴侣，他带来了一个谜语，请听好：说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴像把扇，花花绿绿真漂亮。这位小客人是

42、谁?(孔雀)噢!大家猜对了，是只美丽的孔雀。2、展示课件孔雀，让幼儿观看孔雀的形状特征，了解其生活习性以及孔雀的种类。提问：(1)你在哪见过孔雀?它长得什么样子?(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)(3)你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级庇护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。因为野生种群的极度有限，使孔雀浮现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气)。3、播放录像播放录像孔雀开屏，让幼儿了解孔雀开屏的缘由。雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏

43、。(1)一种是孔雀繁殖的时节开屏，雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。 妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道(2)孔雀在人多的时候开屏是自我庇护、防备敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要庇护好。4、让幼儿聆听歌曲金孔雀轻轻地跳，引领幼儿感触傣族音乐的轻柔柔美。提问：你听到歌曲中唱到了谁?听到这首歌曲你有什么感觉?5、老师示范舞蹈，请幼儿观赏、感触傣族舞蹈的柔美。让幼儿说一说喜爱舞蹈中那个动作?鼓舞幼儿大胆仿照。6、老师教授冠形、掌形及孔雀展翅的动作。做冠形动作时中指、无名指和小指要尽量伸直。掌形动作时手指与手掌用力伸直，使手指向上翘。练习屈膝时一拍一下。7、幼儿在老

44、师的带领下听音乐完整表演，要求幼儿动作、表情柔美。五、活动延长：孔雀没有尾巴会怎么样?(会很难看)今日请小伴侣们帮忙帮孔雀设计美丽的尾巴。(用各种材料为孔雀装点尾巴)。活动反思：在本节活动中幼儿了解了孔雀的形状特征、生活习性，并学习了各种动作来表现孔雀，体悟到傣族音乐的特点。活动中幼儿回答问题不太乐观，老师设计的各个环节要再深化一些 ，让幼儿大胆创编动作。本节活动基本完成活动目标，幼儿表现乐观，能够大胆地随音乐轻柔、柔美的举行表演。14、中班美术活动漂亮的孔雀教案反思活动背景：孔雀是孩子们喜爱的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生活习性和形状特征了解得还不够全面，因而需要进一步加

45、深幼儿对孔雀的了解。那么利用什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢?绘画和手工制作是深受孩子们爱慕的一种学习方式，因此，我为幼儿预备了各种各样的操作材料，鼓舞幼儿发挥想象、大胆创新，提升幼儿的审美能力。活动目标：1、引领幼儿用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部举行分割和装点，并对称的、有逻辑地涂色。2、鼓舞幼儿耐心细致地作画，养成清洁干净的作画习惯。3、了解孔雀的形状特征和生活习性。4、培养幼儿的观赏能力。5、会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备：1、供幼儿观赏用的范画：四只不同装点办法的孔雀。2、幼儿人手一张印有未经装点的孔雀图。3、构线笔、油画棒。活动过程：开头部分

46、：小伴侣，今日天气不错，我们来跳个舞吧。(带幼儿随音乐进入活动室)基本部分：一、利用谈话，了解孔雀的形状特征和生活习性。小伴侣，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗?(孔雀舞)(1)小伴侣，你们见过孔雀吗?在哪见过孔雀?它长得什么样子?(2)你知道孔雀吃什么吗?(玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。)(3)你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀?讲解孔雀的种类。(孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。)绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级庇护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。因为野生种群的极度有限，使孔雀浮现了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气)。 (4)你

47、见过孔雀开屏吗?知道它们为什么开屏吗?一种是孔雀繁殖的时节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。孔雀在人多的时候开屏是自我庇护、防备敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类之一、要庇护好。二、老师叙述短小的故事，引起幼儿的爱好。小伴侣，你们听，什么声音?森林里面吵了起来，本来孔雀们在比美，他们都说自己是最漂亮的，可是大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小伴侣做评委，来评一评，到底谁最美。好吗?三、展示范画，引领幼儿观赏。老师：孔雀们来了!(展示范画)小伴侣，你觉得哪只孔雀最漂亮?为什么?幼儿上来叙述自己的理由。老师重点引领幼儿

48、观看孔雀的尾部分割办法以及有逻辑地涂色等，提示幼儿除了可以用这种图案装点，还可以用哪种图案来装点孔雀的尾巴呢?四、幼儿作画，老师巡回指导。展示未经装点的孔雀，续编故事：还有无数孔雀也想参与选美竞赛，可是他们没有美丽的衣服，怎么办?小伴侣，你们情愿协助小孔雀做新衣服，把他们装扮的漂美丽亮的去参与竞赛吗?小伴侣在给孔雀装扮时先想好用什么办法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装点，挑选美丽的色彩有逻辑地涂色。鼓舞幼儿大胆想象，协助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。结束部分：出示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最漂亮。表扬主意独特的幼儿。小伴侣，我们把作品带到别的年级，让其他小伴侣看一看咱们的孔雀漂亮不漂亮，好不好

49、?跟教师动身吧!(随音乐将幼儿带出活动室)活动反思：在本节活动中幼儿了解了孔雀的形状特征、生活习性，利用绘画和装点两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿爱好深厚，乐观参加活动，在教师的鼓舞下孩子们大胆创新，呈现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们共性的张扬，彻低把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中呈现出自己的风采。15、中班健康活动教案：轻轻的打喷嚏教案活动目标：1、理解儿歌内容，知道对着别人打喷嚏是一件不卫生、不礼貌的事情。2、学习正确的打喷嚏的办法。3、初步了解健康的小常识。4、初步了解预防疾病的办法。5、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：课件;餐巾纸、手帕等。

50、活动过程：一、播放课件，引起爱好。师：今日，我们请来了许多动物伴侣，看看他们是谁?请跟他们打个招呼吧!过渡：小狗、河马，还有大象说，小伴侣们你们真有礼貌。二、分段引出，理解儿歌。(一)小狗打喷嚏。1、小狗在干什么?它的伴侣可能会是谁呢?2、可是小狗鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：小狗是怎么打喷嚏的?小鸭、小鸡怎么啦?为什么被吓跑了?)小结：小狗打喷嚏，对着伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑，由于喷嚏里有口水，很脏。(二)河马打喷嚏。1、河马生活在哪里?它的伴侣可能会是谁呢?2、可是河马鼻子痒痒的，发生了一件什么事呢?(追问：河马是怎么打喷嚏的?乌龟、小鱼为什么被吓跑了?)小结：河马打喷嚏，张

51、大了嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑，由于喷嚏的声音很响，没有礼貌(三)大象打喷嚏。1、大象的伴侣可能会是谁呢?为什么?2、大象的鼻子也痒痒的，它是怎么打喷嚏的?山羊、小马为啥被吓跑?小结：大象打喷嚏，伸长鼻子“阿-嚏”，山羊、小马被吓跑，由于喷嚏里有细菌，很不卫生(四)宝宝打喷嚏。1、宝宝的鼻子也痒痒的，宝宝应当怎样打喷嚏?(引领捂鼻和嘴、轻声)2、宝宝为啥要捂住鼻和嘴呢?小结：宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，大家夸。(五)完整听赏儿歌。刚才教师把小动物和宝宝打喷嚏的事编成了一首儿歌，儿歌的名字叫打喷嚏。小结与过渡：我们要学儿歌中的谁?是呀宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿-嚏”，声音轻轻，

52、伴侣夸。伴侣会夸我们什么呢?那我们一起来做一个讲卫生、有礼貌的好宝宝吧!三、操作运用，把握办法。请幼儿取手帕或餐巾纸，边听儿歌(最后一句)，边学做捂鼻的动作。老师观看与订正捂鼻姿态。小结：刚才，我们学会了一样很实用的本事，以后遇到要打喷嚏的时候要学着使用哦!附儿歌：打喷嚏小狗打喷嚏，对准伴侣“阿嚏”，小鸡、小鸭吓跑了。河马打喷嚏，张大嘴巴“阿嚏”，乌龟、小鱼吓跑了。大象打喷嚏，伸长鼻子“阿嚏”，山羊、小马吓跑了。宝宝打喷嚏，捂住鼻和嘴“阿嚏”，声音轻轻，大家夸。16、中班民间嬉戏活动教案：跳房子教案(附教学反思)活动目标1进展幼儿投准，单脚跳动动作，增加幼儿腿部力气，提升幼儿平衡能力。2培养幼

53、儿参加意识，竞争意识，规章意识。3提升动作的协调性与敏捷性。4乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5熬炼平衡能力及迅速反应能力。活动预备1在场地上画好格子当作房子。2预备一个小沙包。活动过程1热身老师带领幼儿一起举行热身活动，如;仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。嬉戏规章：1幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定挨次踢跳，判为失败。2在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。玩法 ： 幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚 跨进七八格，单脚跳进第九格，跳转身后再依

54、次返回至其次格时，单脚站住并用手拾起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次举行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3老师带领幼儿举行嬉戏，并注重平安。4嬉戏结束，老师带领幼儿举行放松活动。5活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和鼓舞幼儿在活动中表现乐观，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感触到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，鼓舞他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培养他们对体育嬉戏活动的爱好。活动反思民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符

55、合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的爱慕。本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思：1.首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的延续向前跳的能力，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有的疏忽了，头部的运动没有注重到。2.环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出老师今日的主题教幼儿单脚延续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚延续向前跳的本事。3.在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和制造力，提升幼儿的制造性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中教师充分发挥了

56、主导作用，为每个幼儿提供了平等参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏中，孩子们乐观投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难循序渐进地一步步绽开，满足了幼儿自由拘束与伙伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的同伴关系，满足了幼儿合群的需要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规章等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对增进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会提供了有益的协助。17、中班音乐活动教案：请你和我跳个舞教案(附教学反思)活动目标：1、观赏歌曲，感触歌词内容，能用动作表现歌词。2、初步试试交换舞伴，感触和伙伴共舞的乐趣。3、感触旋律的气

57、氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、经过舞蹈活动增进全身运动。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：音乐(请你和我跳个舞)、幼儿右脚贴标记(两种色彩)活动流程：一、观赏歌曲，了解歌词1、师：跳舞真愉快，听听我这儿有一首歌，也是有关跳舞的，他们是怎么跳舞的?重点提问：歌里是怎么跳舞的?做了哪些动作小结：我的脚要踏踏踏，我的手要拍拍拍。(一边说一边做动作)2、再次观赏歌曲重点提问：除了这些动作，还有哪些呢?我们再来听一遍小结：伸左脚、伸右脚(一起试一试，提示幼儿按照脚上的标志试试动作)请个别幼儿做做歌里的动作二、请你和我跳个舞1、教师邀请个别幼儿跳舞重点关注幼儿动作的正确性

58、，用记号提示幼儿把握左右脚2、幼儿两两结伴举行舞蹈重点关注两两面向时左右的方位三、集体舞蹈1、变成双圆圈按照红绿色彩的标记变成双圆圈2、集体舞蹈研究：怎么交换舞伴?小结：只要一个圈的孩子不动，另一个圈的孩子朝着同一个方向交换一个伴侣，就能找到一个新的伴侣。活动反思：本次活动是一次舞蹈活动，因此更多的是关注孩子动作的表现。活动中，我利用观赏、表现、个别示范、集体试试等多种办法，协助幼儿更好地借助歌词举行表演。因为动作的表现有歌词的依托，因此表现难度还是比较低的，但是我利用对个别孩子表现力的关注，从而提高孩子表现的表情、动作的柔美，同样对孩子的舞蹈动作起到了很好的提高作用。活动的亮点在于通过容易的

59、道具(一个有色彩的记号)，既很好的解决了活动中简单浮现的左右脚的区别，又降低了集体舞的难度，使老师有更多的时光去关注孩子，和孩子产生良好的互动。集体舞的学习以孩子自主探讨为办法，充分调动了孩子的乐观性，但在这个环节，我还可以更退后一点，不要太急于抓住一个正确的答案就马上试试，可以多听听其他孩子的主意。舞蹈活动是一种美育活动，老师优良的教学素质和音乐才干也为孩子起到了很好的示范作用，因此囫囵活动孩子心情愉悦、乐观，表现欲望十分强。18、中班健康活动教案：学习双脚延续向侧跳教案(附教学反思)活动目标：1.复习双脚延续向前跳，学习双脚延续向侧跳的动作。2.培养幼儿对玩自制运动器械的爱好。3.培养幼儿

60、友好合作的优良品质。4.利用活动熬炼幼儿的跳动能力，让他们的身体得到熬炼。5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：1.自制的与幼儿人数相等的纸盘。2.四周红色的小旗。活动过程：一、开头部分1.小伴侣，我们手里拿的是什么?(引领幼儿说出运动器械的名称)这可不是一块一般的纸盘，而是一块奇特的魔盘，是我们熬炼身体的好伴侣，今日我们就去好好地探究。(带领幼儿去活动场地)二、基本部分1.小伴侣，你们能想出玩纸盘的办法吗?比一比看谁的方法最多。2.幼儿自由玩纸盘，重点指导幼儿双脚延续向侧跳。3.小伴侣，我们除了用纸盘延续向前跳，还可以怎么跳?(让幼儿猜测还可以怎么使用纸盘)对了，跳的办法无数，今日教师